◎楊樂

一、高中《音樂鑒賞》的指導(dǎo)思想

《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：高中的音樂教育本質(zhì)上仍然是審美教育，因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)鮮明的體現(xiàn)和貫穿在高中音樂教材的內(nèi)容和形式中，突出教材作為師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)音樂美的載體作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶其情操，完善其人格。也就是說，高中音樂課以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)習(xí)方法的變革，平衡學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐創(chuàng)造與培養(yǎng)審美能力的關(guān)系。

目前的高中音樂鑒賞教材共有十八個(gè)單元。內(nèi)容既有中國(guó)音樂，也有世界音樂；既有傳統(tǒng)音樂，也有現(xiàn)代音樂；有民歌、民間音樂、戲曲，也有交響樂、歌劇等，內(nèi)容豐富多彩。這些內(nèi)容充分體現(xiàn)了多元文化的價(jià)值觀，開闊了學(xué)生們的視野。

二、高中音樂課堂現(xiàn)狀分析

長(zhǎng)期以來音樂課堂的主要模式仍舊是單純的知識(shí)與技能的傳授，而對(duì)于音樂作品的理解與分析，也往往是按照老師提問的方式進(jìn)行，學(xué)生們機(jī)械式的學(xué)習(xí)，甚至已經(jīng)習(xí)慣不動(dòng)腦子，讓老師牽著走。更有因?yàn)閷W(xué)生們的喜好，音樂課干脆變成了流行音樂欣賞課的情況。學(xué)生們喜歡上音樂課，但不喜歡音樂課堂內(nèi)容的問題普遍存在。雖然高中音樂課本內(nèi)容豐富多彩，可它要和學(xué)生們的實(shí)際需求相結(jié)合，也要和學(xué)生們的欣賞水平相結(jié)合。在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)狈σ魳肺幕R(shí)，更缺乏音樂藝術(shù)的體驗(yàn)活動(dòng)，通過問卷調(diào)查，幾乎70%以上的學(xué)生從未觀看過音樂會(huì)或藝術(shù)演出，一半的學(xué)生不了解傳統(tǒng)音樂文化，還有一部分學(xué)生在喜歡的音樂類型中只選擇了流行音樂一項(xiàng)。所以，如何在高中音樂鑒賞課上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的音樂審美能力，怎樣從單純的理論講解和實(shí)際的欣賞中走出來，讓課堂既有理性的思考，也有感性的體驗(yàn)和認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體，并讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)和探究呢？

三、教法與學(xué)法的探究

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)要想讓學(xué)生們樂于參與，必須要引導(dǎo)和教授。每一節(jié)音樂課的前五分鐘我都要進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練，要求學(xué)生們跟著鋼琴來唱音階，就是最簡(jiǎn)單的1234567，用自然的聲音，自然的狀態(tài)去唱。然后引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ヂ犚簟Ｒ暢毝梢蕴嵘龑W(xué)生的音準(zhǔn)，為以后的背唱音樂主題，包括表演課做準(zhǔn)備。對(duì)音樂課堂的內(nèi)容我的總結(jié)是：首先，在內(nèi)容選擇上要有所側(cè)重，課堂內(nèi)容要有重難點(diǎn)。既要弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)民族音樂文化。也要減少其中有些陳舊的、不易理解的內(nèi)容。其次。豐富音樂課堂的模塊化。我將音樂課分為四大模塊。分別是音樂聽賞課，唱歌課，表演課，觀影課。每周換一個(gè)主題。最后，要充分了解學(xué)生特點(diǎn)，做好引導(dǎo)工作真正把課堂交給學(xué)生，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。具體的實(shí)施辦法為：

1.音樂聽賞課 強(qiáng)調(diào)“聽”的重要性。不但要完整的聽經(jīng)典的音樂作品，還要讓學(xué)生去背唱音樂主題。使學(xué)生們既能從理論上了解作品，也能夠通過演唱音樂作品的主題來加深音樂理解。這是一個(gè)由淺及深，由表及里的學(xué)習(xí)過程。

2.唱歌課 唱歌課主要是完成一些合唱作品。多是書本上的內(nèi)容。有單聲部、二聲部，甚至三聲部的作品。學(xué)生們不用坐在自己的座位上，而是按照聲部進(jìn)行分組。要求每組的學(xué)生圍圈坐。在分聲部學(xué)習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮鋼琴專業(yè)學(xué)生和聲樂方面有特長(zhǎng)學(xué)生的重要作用。要求學(xué)生先學(xué)唱自己聲部的內(nèi)容，之后的合的過程則是一個(gè)相互聽的過程，既要唱自己聲部也要能夠聽到其他聲部的演唱。在這個(gè)過程當(dāng)中，不要怕學(xué)生亂。讓學(xué)生們都必須唱起來，而老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，作為一個(gè)帶領(lǐng)者，要在各個(gè)聲部之間進(jìn)行指導(dǎo)。

3.活動(dòng)課 將全班分為幾個(gè)小組，每組中選出一位同學(xué)作為主持人，具體負(fù)責(zé)安排本組的主題表演創(chuàng)編活動(dòng)，及活動(dòng)的主持工作。有這樣幾種活動(dòng)形式：一是根據(jù)音樂創(chuàng)編，比如可以在三段音樂當(dāng)中抽簽創(chuàng)編動(dòng)作。也可以在音樂中創(chuàng)編歌詞。甚至可以去創(chuàng)編舞蹈。二根據(jù)故事創(chuàng)編表演。由主持人來分配組員，每個(gè)同學(xué)都必須要參與其中，哪怕是演一個(gè)道具。排練的過程在課堂上完成。由各組的主持人來介紹本組的演出。三要完成歌唱等課本上的教學(xué)任務(wù)。

4.觀影課 觀影課是學(xué)生們比較感興趣的一個(gè)模塊。因?yàn)樵谟^影課上，學(xué)生們能夠欣賞到很多跟音樂相關(guān)的經(jīng)典的影視作品。比如《音樂之聲》、《搖滾學(xué)校》、《歌舞青春》等優(yōu)秀的影片，在觀影的過程和學(xué)生們探討影片的一些內(nèi)容，看完影片之后，讓學(xué)生們來談?wù)摳形颍彩且环N學(xué)習(xí)方式。

把音樂課變成四個(gè)模塊。讓學(xué)生對(duì)音樂課的內(nèi)容保持新鮮感。是非常好的一種教學(xué)方式。但與此同時(shí)也對(duì)老師提出了要求，一要熟知教材和學(xué)情。要了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。對(duì)于比較活躍的班級(jí)來說，我們要在安排活動(dòng)課的時(shí)候，分配好任務(wù)。建立好組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不要給學(xué)生過多特權(quán)。而對(duì)于比較安靜、膽量較小的班級(jí)來說，就要多鼓勵(lì)，多給學(xué)生放權(quán)。二要有效的組織管理。為了讓課堂高效，必須要嚴(yán)格考勤，指令準(zhǔn)確，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。出現(xiàn)的問題當(dāng)堂課必須解決。教師只有做到以上的幾點(diǎn)，才能使我們的課堂活而不亂，從“授課”到“師生互動(dòng)”再到“主動(dòng)實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，老師由傳授者變?yōu)樵O(shè)計(jì)師、指導(dǎo)者、合作伙伴。讓學(xué)生在這樣的課堂中去感受、理解音樂的美、學(xué)會(huì)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而去熱愛音樂、熱愛生活。