◎孫敏

在基礎教育階段，英語的學習可以奠定學生語言學習的基礎，讓學生能夠在學習第二語言的過程中逐漸的了解漢英之間的差異，了解不同的文化習慣，習俗，了解不同的表達方式，提高學生的語言綜合能力。聽力一直是英語教學、考試的重點之一，訓練學生獲取信息、處理信息的能力，提高學生聽力能力，構建有效英語聽力課堂是非常必要的。所以，在教學實踐中當如何提高學生的聽力水平呢？筆者的經驗有以下幾點？

一、將聽力練習和口語練習結合起來

學生聽的過程是一個信息輸入學生頭腦，并且通過內部加工進行分析理解的過程。我們要認識到，學生聽力水平的提高不是獨立完成的，教師一方面要關注到學生在聽力方面的影響因素，另一方面也要關注到聽力水平的提升是屬于學生整個英語素質提升的一部分，需要借助其他部分的完善來予以實現(xiàn)，因此，將聽力練習和說的練習結合起來是一個將輸入和輸出過程相互結合的過程，這樣才能更加有效的快速的高效的提升學生的綜合英語水平，進而也提升了學生的聽力水平。新形勢下的教學觀，要求教學方式靈活多變，更加注重知識理論和實踐性的結合，因此，聽力教學的完善開展勢在必行。讓學生們在進行口語練習的時候，學生實際上首先要認真地聽對方講話，其次才能在理解對方說話內容的基礎上，將自己的思想表達出來，這個過程既包含了聽，也包含了說，對于學生的能力培養(yǎng)來說，會起到更加全面的作用。

值得推薦的開放聽力訓練形式的教學活動安排就是采取“小組制”英語教學。這個制度顧名思義，就是將班級學生分成幾個英語學習小組，讓學生在小組內部的交流聚會上都采取用英語進行交流溝通的形式，延長學生們聽力訓練的時間，擴大聽力練習的范圍，有效的促進學生在聽力學習中的自主意識。有了這樣的小組式的學習模式以后，學生們會圍繞著聽力和口語練習進行著廣泛的交流，大家在資源方面也會積極的進行分享，將自己所知道的，所擁有的好的資源分享給其他同學，也讓整個班級在英語學習方面氛圍變得更加濃烈，形成一股人人熱愛英語的良好氛圍。

二、注重聽力練習的效果加強聽力練習

在提高學生聽力水平方面，教師一方面要傳授給學生科學的聽力練習方法，引導學生養(yǎng)成每天都進行聽力練習的良好習慣，另一方面也要注意不斷的評估學生在練習中的效果，幫助學生查找自己在聽力方面的不足，有針對性的進行補足。上課前可安排3～5分鐘時間和學生進行自由會話（free talk），問一些簡單的日常問題，如班級情況，重大節(jié)日，天氣等等都是很好的材料；或讓學生到講臺前講一些簡單的英文故事，要意識地培養(yǎng)學生的聽力和英語學習的興趣；如果時間和條件允許，也可以充分的利用多媒體設施進行聽力練習的教學，在選材方面要注意廣泛，而且要注意材料的質量。例如，學生們一般都非常喜歡一些經典的英文原生電影和動畫電影。將這樣的一些深受學生喜愛的作品搬到課堂上來，進行聽力方面的練習和教學，可以收到非常好的教學效果。由于學生本身對作品非常感興趣。因此，他們也會有相應的經驗基礎，在練習的時候相對比較容易出成績，而且在反復收聽觀摩的過程中，學生對于作品的理解也越發(fā)的深入，這些都進一步地提升了學生英語學習的興趣，實際上也是將它們對于英文原聲電影的興趣遷移到了英語語言學習中來。

三、進一步的擴展學生聽力練習的渠道，提高學生聽力練習的興趣

無論是在課堂上還是在課堂之外，教師都要注重給學生營造一種非常融洽的和諧的適合他們進行聽力和口語練習的氛圍。學生的聽力練習并非一朝一夕就能完成的，因此是一個持續(xù)完成的任務和工作或者說聽力練習本身可以作為學生的一種興趣，讓他們在每天練習的過程中都有一種進步感，成就感，從而帶動他們今后的持續(xù)學習。如果能堅持這樣練習，并且不斷提高要求，由教師參與慢慢變?yōu)閷W生的自主對話，不出一年半載，學生能自編自導自演自評，還樂此不疲，遇到不會表達的語句，也會主動地來請你。

在課堂之外，教師也要鼓勵學生借助一切機會進行聽力方面的練習，多尋找一些好的資源進行反復的試聽，這樣才能不斷的提升自己的聽力水平。

心理學研究表明，人們通過視、聽覺所獲取的知識占其全部知識的80%以上。聽的能力在英語四項能力，即聽、說、讀、寫能力中也是排在首位，只有聽準、聽清楚、聽明白了，才能模仿得準、模仿得清楚，所以將聽說讀寫的訓練綜合起來學生在英語聽力方面才能有能力方面的顯著提升不能將彼此割裂。也要讓學生明白這樣的道理。例如，學生在聽力練習中，經常會因為某個音聽不準而產生了混淆，所以，這實際上也是學生語音關方面沒有打牢，在基礎方面還需要進一步的提升。所以，聽力也屬于一種考驗學生綜合能力的項目，在聽的過程中學生查缺補漏，不斷的夯實現(xiàn)有基礎，日久天長，學生的英語綜合水平才能獲得顯著的提高。

總之，在初中英語聽力訓練的過程中，教師要分清主次，掌握好學生現(xiàn)有的基礎水平，為學生的聽力練習提供更多的資源，引導學生在掌握一定的技巧的基礎上，將聽力訓練作為一種興趣習慣長期保持，不斷提高他們的英語綜合素養(yǎng)。