探討流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用

◎郭鴿

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的學(xué)生喜歡音樂(lè)，但不喜歡學(xué)校的音樂(lè)課，學(xué)生會(huì)嘗試哼唱流行歌曲，這種深深的無(wú)奈現(xiàn)象是值得思考的。如何激發(fā)他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣已經(jīng)成為一個(gè)音樂(lè)教師不能放棄的問(wèn)題。興趣是最好的老師。本文旨在結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，心理發(fā)展階段和自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把流行音樂(lè)帶進(jìn)學(xué)校協(xié)助音樂(lè)教學(xué)，提高初中學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣為主題，并改善教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

一、流行音樂(lè)的概念

所謂流行音樂(lè)，是指那些被廣大群眾所喜愛(ài)、廣為流傳的演唱或欣賞、甚至流傳后世的器樂(lè)和歌曲。這些歌曲根植于公共生活的肥沃土壤。因此，又有“流行音樂(lè)”之稱。流行音樂(lè)作為一種音樂(lè)都有自己的特點(diǎn)：接近生活，容易接受，盡管不如優(yōu)雅的音樂(lè)生命力強(qiáng)，但是它很受歡迎，不能將它貶得一文不值，盲目地排斥，絕對(duì)禁止在教室里播放流行音樂(lè)，這樣做是不現(xiàn)實(shí)的。

二、流行音樂(lè)的現(xiàn)狀

流行音樂(lè)出現(xiàn)，以青少年為主體的音樂(lè)消費(fèi)群體帶動(dòng)。其內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息和情感色彩，比較貼近生活。隨著電視，廣播，雜志，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，流行音樂(lè)已經(jīng)迅速融入到青少年生活的每一個(gè)角落。而處于青年發(fā)展期的青少年，往往需要情感的表達(dá)和傾訴，流行音樂(lè)正好迎合了青少年這一心理特征，引起了他們內(nèi)心的共鳴，并激起了他們的歌唱欲望。

在當(dāng)今越來(lái)越開(kāi)放的教育理念下，音樂(lè)教育也越來(lái)越開(kāi)放。值得高興的是，近年來(lái)，我們看到了令人滿意的變化，音樂(lè)教科書(shū)的內(nèi)容得到了改善和豐富?？梢哉f(shuō)，讓流行音樂(lè)走進(jìn)教室，本身就是一個(gè)突破，但還應(yīng)該指出，年輕的學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大，超過(guò)他們把音樂(lè)為載體的洗滌，因?yàn)槠鋬r(jià)值觀尚不穩(wěn)定，當(dāng)接觸到流行音樂(lè)，很容易受到外部環(huán)境變化的影響，改變自己的社會(huì)，人生觀和價(jià)值取向。因此，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)歌曲對(duì)學(xué)生的影響，吸收“營(yíng)養(yǎng)”的同時(shí)，那些不好的因素也會(huì)被消除。不要侵蝕孩子的心智，不要改變學(xué)生的價(jià)值觀，不要傷害學(xué)生的身心健康。

三、利用流行音樂(lè)教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)應(yīng)該成為人類生活的火花。”是的，音樂(lè)是一種全球性的語(yǔ)言，是一種傳承人類文明的手段。通過(guò)這種語(yǔ)言，人們可以了解人類文明的發(fā)展史和世界各地的風(fēng)土人情。音樂(lè)是一種文化現(xiàn)象，通過(guò)音樂(lè)我們可以感受一種文化，然后去了解一種文化，相反，通過(guò)這種文化，我們可以真正的體驗(yàn)一種音樂(lè)，全面的了解一種音樂(lè)。音樂(lè)是一種方式來(lái)表達(dá)人的思想和情感，它可以反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的聲音和時(shí)間的藝術(shù)，人類通過(guò)他們的音樂(lè)已經(jīng)建立了與他們的文化關(guān)系密切，流行音樂(lè)和學(xué)生的背景相對(duì)較近，流行歌曲不僅是藝術(shù)，和娛樂(lè)精神，但也反映了人們現(xiàn)實(shí)生活的記錄，甚至是大眾思想、意識(shí)形態(tài)的指數(shù)，所以學(xué)生也特別對(duì)流行音樂(lè)的熱情。音樂(lè)也要提倡百花齊放，不拘一格。

流行歌曲的歌詞經(jīng)常在日常生活中使用。它們貼近學(xué)生成長(zhǎng)的背景，容易被聽(tīng)眾接受和演唱。流行歌曲的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。喜歡的歌曲可以在音樂(lè)課上被演唱，這提高了學(xué)生在學(xué)校音樂(lè)課上的興趣。當(dāng)然，不僅要學(xué)會(huì)唱歌，在老師教唱歌的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生唱歌的技巧，運(yùn)用呼吸，在娛樂(lè)中提高唱歌的技巧，才能唱得更好，學(xué)生愿意學(xué)，老師喜歡教。

四、利用流行音樂(lè)，引導(dǎo)欣賞

要加強(qiáng)對(duì)作品的整體欣賞，就要分析歌詞和加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格等背景的了解，對(duì)于歌詞的分析，教師必須有自己明確的觀點(diǎn)和一定的深度分析，歌詞對(duì)于音樂(lè)品味的定位幾乎起著決定性的作用。一些優(yōu)秀的流行歌曲歌詞，本身就是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌和散文，而一些作品純粹的庸俗、低級(jí)趣味，不妨讓學(xué)生自己分析透徹，他們學(xué)會(huì)識(shí)別和發(fā)展自己的音樂(lè)欣賞個(gè)性。

中學(xué)階段是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每一步的行動(dòng)都與未來(lái)的道路是否平坦息息相關(guān)。因此，老師要教學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的欣賞一定要有節(jié)制，有選擇，不能沉迷，影響學(xué)習(xí)。同時(shí)，要提高青年學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，教會(huì)他們?nèi)绾戊`活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種音樂(lè)媒介來(lái)表達(dá)不同的審美形式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己豐富的情感和內(nèi)心世界，在音樂(lè)中獲得真實(shí)的感受和體驗(yàn)。此外，學(xué)生還應(yīng)該在音樂(lè)欣賞中體驗(yàn)不同形式的“美”，提高欣賞“美”的能力。音樂(lè)感是人類審美情感的重要來(lái)源，它與人類的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。它是人類感性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)的另一種實(shí)踐活動(dòng)，可以促進(jìn)人的靈魂的凈化和人格的完善。因此，我們應(yīng)該充分利用對(duì)音樂(lè)的普遍接受，使它在青少年的成長(zhǎng)中發(fā)揮良好的作用。

“流行音樂(lè)”走進(jìn)課堂，已是教育發(fā)展的必然。音樂(lè)教師不能阻止這種沖擊，最好改變觀念，變“堵”為“通”。使用適當(dāng)?shù)摹傲餍幸魳?lè)”教學(xué)，不僅可以補(bǔ)充現(xiàn)行教材的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的音樂(lè)，也可以拓寬學(xué)生的視野，不斷提高他們的信心及音樂(lè)審美能力，享受音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)限樂(lè)趣。

近年來(lái)我國(guó)流行音樂(lè)的蓬勃發(fā)展，普遍走進(jìn)我們的生活，成為中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分，因此，應(yīng)該正視流行音樂(lè)給我們帶來(lái)的有益能量。特別是當(dāng)代中學(xué)生在文化高度發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下成長(zhǎng)，他們應(yīng)該接受更多的音樂(lè)風(fēng)格學(xué)習(xí)，從而提高自己的審美能力，再加上音樂(lè)的普及，學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)?？傊?，把音樂(lè)普及到中學(xué)課堂是很有必要的，這更符合當(dāng)代社會(huì)背景和學(xué)生興趣的必然方式。