◎陳文明

引言：立德樹人，培養(yǎng)四有人才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，因此，在農(nóng)村初級中學(xué)教育工作中加強(qiáng)學(xué)生的德育教育十分有必要。立德樹人的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)有道德、有修養(yǎng)、能夠適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。立德樹人是一個(gè)長期的過程，不可一蹴而就，在這個(gè)過程中，教師要憑借課堂的平臺(tái)，將德育工作融入到日常教學(xué)中，有目標(biāo)、有計(jì)劃、分步驟、分階段地進(jìn)行以下為農(nóng)村初級中學(xué)做好立德樹人工作的措施：

一、在其他學(xué)科中，滲透德育教育

初級中學(xué)的德育教育要充分利用其他學(xué)科的教學(xué)，抓住學(xué)科間互相滲透的優(yōu)勢，將立德樹人的教學(xué)目標(biāo)融進(jìn)日常教學(xué)中。教師要有目的、有意向地在各自學(xué)科中加強(qiáng)德育培養(yǎng)，使初中生在德育環(huán)境中沐浴成長。例如，歷史課是初中課程中的重要科目，它為立德樹人教育提供了豐富的資源，是立德樹人的重要載體。教師在教學(xué)中借助中國從古至今的抗?fàn)幨?，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過介紹為了爭取民族獨(dú)立，浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲的愛國志士，樹立初中生對革命先烈的崇敬之情，更加珍惜現(xiàn)有的生活，增強(qiáng)為祖國奉獻(xiàn)的精神力量，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。將立德樹人滲透進(jìn)歷史學(xué)科中，不僅符合學(xué)科間相互交融的特點(diǎn)，同時(shí)也為立德樹人教育提供了強(qiáng)大的背景支持，在日常中、不經(jīng)意間、自然而然地進(jìn)行德育教育，更有利于初中生將更好的品格內(nèi)化到自己心里［1］。

二、組織舉辦有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中立德樹人

初中學(xué)生接受教育的途徑除了書本知識(shí)，另一個(gè)重要途徑便是實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生身在特定的環(huán)境中，自己的行為習(xí)慣得到矯正，意志品質(zhì)得到鍛煉，并且，通過對周圍同學(xué)的觀察，有利于發(fā)現(xiàn)自己的不足，查漏補(bǔ)缺，趕超競爭，做到立德樹人。比如，在重陽節(jié)組織學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)，加強(qiáng)尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生形成尊敬長輩的品德；清明節(jié)組織學(xué)生掃墓活動(dòng)，讓初中生感受革命先烈的崇敬精神，珍惜自己的幸福生活；組織學(xué)生舉行長跑比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中堅(jiān)持到底、絕不放棄，鍛煉學(xué)生的意志品格；還可以組織學(xué)生幫助困難山區(qū)兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到助人為樂的樂趣，增強(qiáng)為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心的決心。

組織活動(dòng)的目的是立德樹人，因此，一切活動(dòng)的組織都要經(jīng)過細(xì)密的思考，活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)，甚至語言的選擇，也要經(jīng)過琢磨研究，做到最大程度發(fā)揮活動(dòng)的意義，以防為了活動(dòng)而活動(dòng)，為了形式而活動(dòng)的現(xiàn)象發(fā)生，防止活動(dòng)只流于表面而忽略教育意義。

三、重視學(xué)生心理教育，培養(yǎng)積極的性格

德育教育很大程度上依賴于學(xué)生的心理健康水平，并且，心理健康本身也是德育教育的目標(biāo)之一。因此，教師在完成日常教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，形成積極樂觀的性格。初中學(xué)生正處于青春期，身體變化巨大，因此給心理帶來了很大的影響。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重以及迷茫、叛逆、價(jià)值觀的形成等，給初中生帶來了巨大的心理壓力，如果長期得不到疏導(dǎo)與排解，必然對初中生的心理健康造成不利的影響。因此，初中教師重視學(xué)生心理健康，將心理輔導(dǎo)安排進(jìn)教學(xué)中。教師要多開導(dǎo)學(xué)生，減少學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生負(fù)面情緒［2］。

四、與家長溝通交流，形成家園共育的環(huán)境

除了學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生在家庭中受到的教育也非常重要。很多家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績極其重視，不惜花費(fèi)很大的精力，但是，對學(xué)生的德育培養(yǎng)卻缺少足夠的重視，甚至在家庭中起著相反的示范作用。初中教師要加強(qiáng)與家長的合作，爭取家長的配合，形成家園共育，立德樹人的教育環(huán)境。首先，由于農(nóng)村家長的文化水平和素質(zhì)普遍較低，教師在與家長溝通時(shí)要注意方式方法的應(yīng)用，對家長不懂的方面要保持足夠的耐心，不可心急，以防引發(fā)家長的逆反心理。例如，隨著通訊技術(shù)的普及，農(nóng)村家長對智能手機(jī)、電腦等工具的利用率也大大提高，聊天工具如微信、QQ也應(yīng)用得很純熟。教師要充分利用這些工具，發(fā)掘與家長有效溝通的新途徑，對家長在德育教育方面進(jìn)行合理的指導(dǎo)，潛移默化地影響他們，給學(xué)生做出正面的示范。

五、多給學(xué)生鼓勵(lì)，發(fā)揚(yáng)其自身的長處

每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光之處，都有值得人贊許之處。教師不要單純依據(jù)學(xué)習(xí)成績對學(xué)生分門別類，帶著有色眼鏡評價(jià)學(xué)生，而是要有開放的胸襟，平等對待的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并且多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，繼續(xù)保持自己優(yōu)秀的品格，實(shí)現(xiàn)立德樹人。

六、結(jié)束語

總之，立德樹人是一個(gè)事關(guān)千秋萬代、國家未來的重要任務(wù)，也是一項(xiàng)長期的、持久的艱苦工作。農(nóng)村初中的教師要根據(jù)實(shí)際情況采取適合的教育方法，將立德樹人工作滲透到日常教學(xué)中，通過組織學(xué)生活動(dòng)提高其品德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。注意加強(qiáng)與家長的溝通，形成家園共育的環(huán)境，真正將立德樹人的工作落到實(shí)處，見到實(shí)效。