◎徐杰紅

班主任，天底下最小的“主任”，他身上肩負(fù)著重大的使命和責(zé)任。小學(xué)班主任的工作效率，直接影響到小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，也對(duì)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有著不可估量的重要意義。小學(xué)班主任是小學(xué)生的思想引領(lǐng)者，行為榜樣者。小學(xué)生是民族的希望，祖國的未來，可以說小學(xué)班主任的工作效率直接影響著祖國的未來，民族的進(jìn)步。因此，研究小學(xué)班主任的工作效率顯得意義非凡。

一、小學(xué)班主任工作效率現(xiàn)狀

1.投入時(shí)間多，強(qiáng)調(diào)規(guī)范管理 隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，新時(shí)期，對(duì)班集體的引導(dǎo)者與領(lǐng)路人的班主任，提出了越來越多的要求。小學(xué)班主任除了做好日常的班級(jí)管理外，還要進(jìn)行很多的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)研討。被調(diào)查中的班主任每月用在自身專業(yè)發(fā)展上的時(shí)間不等，平均1到2個(gè)小時(shí)，班主任作為學(xué)校基本單位的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校各項(xiàng)工作的需要班主任去落實(shí)，因此，班主任每月還要花費(fèi)一定的時(shí)間參加大大小小班主任方面的會(huì)議，同時(shí)行為規(guī)范管理是班主任常規(guī)管理中一項(xiàng)重要的工作。

2.班干部培養(yǎng)過程中，缺乏一定的指導(dǎo)方法 班主任在日常的班級(jí)組織管理中，并不是很好地利用班委會(huì)這一組織，甚至還每月召開的班委會(huì)工作中，班主任們通常做的是布置工作，有些還進(jìn)行了批評(píng)教育，缺少必要地指導(dǎo)和培訓(xùn)班委會(huì)的工作。

3.學(xué)生能力差，傾向親歷親為 大部分班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)是非常不滿意的。說明，在日常班主任工作中，班主任雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，投入的時(shí)間并沒有取得很好地效果，使得班級(jí)中的學(xué)生沒能很好地養(yǎng)成自我教育的能力，依然是在被管制的狀態(tài)下。

二、提高小學(xué)班主任工作效率的建議

1.提高班主任班級(jí)管理的效率意識(shí) 小學(xué)班主任工作效率不高，其實(shí)與個(gè)人班級(jí)管理的效率意識(shí)有著重要的關(guān)系。內(nèi)因決定外因。目前的一線小學(xué)班主任，大多數(shù)從主科老師中選聘，但是為了教學(xué)正常秩序的順利完成，許多擔(dān)任了班主任工作的教師們，并不是從心底愿意接送這份工作。還有些班主任，雖然自己從事了這份工作，但是自我對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)還不到位。因而，提高班主任工作效率，提高班主任個(gè)人的育人意識(shí)、效率意識(shí)和反思意識(shí)是相當(dāng)重要的。

2.改進(jìn)班主任培訓(xùn)的內(nèi)容 首先，增加管理學(xué)知識(shí)。一般來說，學(xué)校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，大多是以宣傳教育形勢(shì)為主，主要是讓一線的班主任們對(duì)當(dāng)下的教育形勢(shì)有著更好的認(rèn)識(shí)，明確教育的要求，同時(shí)也要有著好的教育理念。此外，關(guān)于班主任的管理實(shí)務(wù)培訓(xùn)也較多，主要是幫助班主任掌握一些基本的班級(jí)管理方法。這些培訓(xùn)，主要關(guān)注的班主任的管理意識(shí)和行為。但是，班主任工作效率低效，這僅僅是一個(gè)方面的原因，對(duì)于班主任的管理班級(jí)的意識(shí)還有待改善，意思就是說，班主任管理的是一個(gè)班集體，那么心中就要有班級(jí)，班級(jí)的長期的發(fā)展，遠(yuǎn)期的規(guī)劃，這都是需要班主任心中有數(shù)的。其次，增加心理學(xué)的知識(shí)。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一線的班主任在與學(xué)生溝通與交流中，需要了解學(xué)生的心理，至少是當(dāng)下年齡段的學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，并采取有效的措施加以引導(dǎo)。

3.改進(jìn)小學(xué)班主任培訓(xùn)形式 縱觀目前的小學(xué)班主任培訓(xùn)的內(nèi)容，大多以經(jīng)驗(yàn)分享為主，且都是短期的培訓(xùn)，缺少系統(tǒng)的規(guī)劃和長遠(yuǎn)的目標(biāo)。因而，建議教育管理部門，要建立長期的小學(xué)班主任培訓(xùn)機(jī)制。同時(shí)，對(duì)班主任的培訓(xùn)要定期召開，形成一定的培訓(xùn)機(jī)制，這樣才能長效、有效。關(guān)于培訓(xùn)的內(nèi)容，不僅要有經(jīng)驗(yàn)分享，也要關(guān)注當(dāng)下一些班級(jí)管理中的問題，與時(shí)倶進(jìn)，例如：當(dāng)今孩子的不合群現(xiàn)象，孩子好動(dòng)現(xiàn)象等等。在班級(jí)管理方法上，也要對(duì)班主任們進(jìn)行一定的培訓(xùn)，尤其是新任班主任，他們?cè)诿鎸?duì)班級(jí)管理中的棘手問題時(shí)，缺少一些有效的管理方法。在整個(gè)教育體系中的小學(xué)教育，是基礎(chǔ)，是基石，非常重要。處在人生懵懂期的小學(xué)生，他們良好的行為習(xí)慣，需要靠班主任去巧妙引導(dǎo)；他們高尚的道德情操，離不開班主任細(xì)心培養(yǎng)。小學(xué)班主任是小學(xué)生的人生啟蒙者，人生的引導(dǎo)者，對(duì)小學(xué)生的影響是非常的重大。因此，不管是教育行政部門，還是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)班主任的培養(yǎng)，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓他們有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，提升小學(xué)班主任們的工作效率。

結(jié)束語：隨著素質(zhì)教育全面地實(shí)施，班主任的工作越來越受到專家學(xué)者們的重視。尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡小，心智發(fā)展還不成熟，他們的思想、情感很容易受到周圍人的影響。班主任與小學(xué)生相處的時(shí)間最長，班主任的一言一行都對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生著重要的影響。可見，小學(xué)班主任的工作的重要性不言而喻。因此，一線的班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。針對(duì)目前小學(xué)班主任工作效率不髙的現(xiàn)狀，建議教學(xué)主管部分、學(xué)校的管理者，一定要努力地尋找有效的策略來提高班主任工作的效率，改善小學(xué)班主任工作無效的現(xiàn)狀。不僅能夠很好地促進(jìn)整個(gè)教育地順利發(fā)展，對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也有著不可估量的作用。