基于新課程理念下的小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新措施初探

彭 佳

（長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)潭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410208）

一、新課程理念下小學(xué)美術(shù)教育改革及創(chuàng)新的作用

1.有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。隨著新課程理念的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教師要根據(jù)新課程的要求，對(duì)課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段進(jìn)行積極有效的改進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，教師不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的美術(shù)知識(shí)，還要求學(xué)生能夠根據(jù)自身的審美能力，合理的看待一些美術(shù)作品，充分的挖掘美術(shù)作品背后的價(jià)值和含義，使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)在無(wú)形之中得到有效的提高。

2.有利于提高學(xué)生的審美能力。在新課程理念下的小學(xué)美術(shù)教育課堂中，教師主要的教學(xué)場(chǎng)所不要完全局限于課堂中，應(yīng)當(dāng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中增加戶外實(shí)踐的次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生可以自主性地對(duì)戶外中的一些事物進(jìn)行全面的觀察和了解，充分的感受大自然的美，學(xué)生也能夠在自主觀察的過(guò)程中，提高對(duì)事物的審美能力①。

3.滿足學(xué)生的精神需求。隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，在當(dāng)前時(shí)代下人們開(kāi)始追求更高層次的精神需求。在小學(xué)階段的美術(shù)教育中，教師通過(guò)講解美術(shù)作品背后所蘊(yùn)含的的精神和情感，豐富學(xué)生的情感世界和精神世界。另外，在新課程理念下，越來(lái)越注重小學(xué)美術(shù)階段的素質(zhì)教育。教師要順應(yīng)新課程理念的要求，充分的發(fā)揮美術(shù)課程對(duì)學(xué)生精神世界的教育功能，從而滿足小學(xué)生的精神追求。

二、新課程理念下小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革及創(chuàng)新的途徑

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。為了保證在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，每個(gè)學(xué)生都能迅速的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中，并且在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能夠激發(fā)起對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中，根據(jù)新課程理念在課堂教學(xué)中打造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠在對(duì)小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注入更多的動(dòng)力②。這就需要教師要在課堂開(kāi)始之前，應(yīng)該充分的了解學(xué)生所感興趣的美術(shù)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的年齡特點(diǎn)，合理的安排課堂教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)階段的學(xué)生生玩心較大，假如教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，則會(huì)使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂達(dá)到事半功倍的效果。這就需要教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)融入一些有趣的內(nèi)容，并且利用游戲的形式達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。如教師在教學(xué)《哆來(lái)咪》時(shí)，要在課堂開(kāi)始階段準(zhǔn)備七個(gè)玻璃杯之后，教師再在杯子中由少到多依次的加入不等量的水，之后再讓學(xué)生敲一敲玻璃杯來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃杯發(fā)出的聲音，學(xué)生在敲打完玻璃杯之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)玻璃杯都能敲出漸次變化的響聲，這時(shí)教師教小學(xué)生提問(wèn)：“為什么能敲出層次分明的聲音？”在學(xué)生自主思考的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生反復(fù)的敲打玻璃杯來(lái)體會(huì)不同玻璃杯不同的音色。在學(xué)生完成自主探究之后，教師要一次提問(wèn)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生探究的結(jié)果，在班級(jí)中大部分學(xué)生回答完成之后，教師在進(jìn)行課堂小結(jié)：“因?yàn)槊總€(gè)玻璃杯的水是不同的，不同含量的水是能夠敲出不同聲音的。”在這一教學(xué)過(guò)程中，教師首先通過(guò)敲打玻璃杯來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，之后教師在布置課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)形之中激發(fā)學(xué)生在對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容探究的欲望，使小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)課堂處于一種濃厚的氛圍中。

2.充分利用學(xué)生的想象力.新課程理念下，要求小學(xué)美術(shù)教育一定要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。小學(xué)階段的學(xué)生想象力較為豐富，教師在課堂中應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)生的想象力，創(chuàng)新自身的教學(xué)手法，來(lái)讓學(xué)生根據(jù)自身的想象力來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如教師在教學(xué)《家鄉(xiāng)古建筑》內(nèi)容時(shí)，首先，教師要在課堂中向?qū)W生展示一些類(lèi)型的古建筑，教師可以在多媒體中向?qū)W生展示一些裝飾或者是雕梁，在向?qū)W生展示完成之后，教師的要求學(xué)生發(fā)揮自身的想象力來(lái)說(shuō)出古建筑上所繪制圖形所代表的含義，當(dāng)學(xué)生根據(jù)自身的想象力說(shuō)出自己的理解之后，教師要針對(duì)多媒體上所投射的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行引申，之后教師再根據(jù)古建筑的形狀以及線條來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行模擬的繪畫(huà)，使得學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)典型的古建筑進(jìn)行全面的了解，逐漸提高自身的審美能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在新課程理念下，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展潮流，將自身的教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷的創(chuàng)新與改革美術(shù)教學(xué)課堂模式和課堂教學(xué)手段，靈活的運(yùn)用各種教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋?zhuān)?/p>

①蔡艷.新課程改革背景下的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)探究[J].新課程研究,2015(10)：17-18.

②李紅英.新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)研究 [J].才智,2015(23)：85-86.