摘 要：圍繞初中班級的管理工作，班主任教師首先要明確自身的職業(yè)角色，充分了解初中學(xué)生的身心發(fā)展特點，了解學(xué)生的所思所想，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及思想價值觀等的教育，讓學(xué)生能夠找準(zhǔn)自身定位，樹立遠(yuǎn)大理想，積極發(fā)揮自身在班集體中的作用，學(xué)好本領(lǐng)，樂與人處，為自己的人生負(fù)責(zé)。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級管理

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.147

要做好班級管理工作，班主任教師要充分發(fā)揮出自身的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，做好學(xué)生的思想工作，陪伴學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，要注重科學(xué)的管理，有效的管理，加強與學(xué)生的情感和思想溝通。注重發(fā)揮學(xué)生們的自我管理作用，讓學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己與集體的關(guān)系，讓每一個學(xué)生都能在班級中找準(zhǔn)自身的角色定位，尊敬師長，團結(jié)每一位同學(xué)，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且享受學(xué)習(xí)的過程。

一、給學(xué)生積極的引導(dǎo)，了解學(xué)生的心理情況，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的主動性

素質(zhì)教育思想強調(diào)，作為班主任教師，要注意調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力和潛能，要加強與學(xué)生的思想和情感溝通，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和自我管理之中。這需要教師掌握基本的教學(xué)知識，具備較廣的知識面，以征服學(xué)生，讓學(xué)生樂于受教，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

在當(dāng)前這樣一個信息時代，初中的學(xué)生接觸了更多的信息，他們的思想成熟度也較以往有了很大的提高，所以在面對一些問題情境的時候，他們一般都會有自己的認(rèn)識和思考，所以，作為班主任教師，要注意采用民主的管理方式，多聽聽學(xué)生的想法。在初中階段，學(xué)生們會面臨著更多的思想上的波動，教師要真正走入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生內(nèi)心有困惑的時候，首先會想到班主任教師，愿意跟班主任教師聊一聊，愿意聽取一下班主任教師的建議和意見。所以，這樣就可以相對有效地降低學(xué)生在處理一些沒有經(jīng)驗的事情的時候出現(xiàn)偏差以及后悔自怨的概率。班主任教師要真正成為學(xué)生人生中的導(dǎo)師，要受到學(xué)生的信賴和愛戴。

二、用文化塑造班級獨特的集體風(fēng)貌

統(tǒng)一的文化價值觀可以將所有學(xué)生的力量擰成一股繩，發(fā)揮出班集體最大的團隊凝聚力。班級文化是一種隱性的力量，表現(xiàn)了一個班級獨特的精神風(fēng)貌，這種風(fēng)貌自覺或不自覺地通過一定形式影響著全班同學(xué)。首先在教室的布置方面要講究統(tǒng)一的文化價值觀的呈現(xiàn)，要打造一個干凈整潔的班級生活環(huán)境，不僅桌椅板凳要擺放整齊，學(xué)生的穿衣打扮也要干凈利落，表現(xiàn)出朝氣蓬勃的班級精神風(fēng)貌。

另外在班風(fēng)建設(shè)方面，教師也要引導(dǎo)學(xué)生形成勤奮、積極、向上的集體風(fēng)貌，借助參與各種集體活動彰顯班級的精神能量，并且在教室的文化布置方面也要呈現(xiàn)出統(tǒng)一的色彩，而且班主任教師要不斷提高自身的班級管理能力，帶出一支更加優(yōu)秀的班干部隊伍，讓每一位同學(xué)都有自由展示自己的平臺。

三、與學(xué)生平等相處，成為學(xué)生的良師益友

常言說“嚴(yán)師出高徒”，這話在某種意義上有一定的道理，可是在當(dāng)今素質(zhì)教育的改革下，這樣很容易讓學(xué)生和教師產(chǎn)生距離，使得學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之，一個真正優(yōu)秀的班主任，會用真情用真愛用知識去和學(xué)生交往，和他們成為朋友，這樣學(xué)生才會“親其師，信其道”。當(dāng)然，我們這樣做也是為了實踐以學(xué)生為中心的科學(xué)理念，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的身份角色、地位激發(fā)出來，讓學(xué)生能夠在為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的過程中，通過自己的努力獲得更多的成績和進步。伴隨著學(xué)生的進步和成長，班主任教師也會有更強的成就感，所以在班級生活中，師生之間要平等和諧地相處。而且單就學(xué)問方面來說，學(xué)生身上經(jīng)常會有很多的創(chuàng)新創(chuàng)意想法，這可以給教師的教學(xué)提供一定的幫助。所以，孔子的“三人行，必有我?guī)煛闭f的也是這樣的道理。

四、打造具有獨特風(fēng)格的班級干部制度

班干部隊伍是班主任教師管理班級的得力助手，所以，在有效管理班級工作方面，班干部隊伍發(fā)揮的作用要引起教師足夠的重視。班主任教師要培養(yǎng)真正優(yōu)秀的班干部隊伍，讓班干部隊伍為教師分憂，為學(xué)生服務(wù)。

首先，關(guān)于班級干部的選拔要突破傳統(tǒng)思維，不只是選取學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，班主任還要知人善任，注重學(xué)生的特長發(fā)揮，甚至可以通過讓學(xué)習(xí)成績較差或者不遵守紀(jì)律的學(xué)生擔(dān)任班級干部來鼓勵其提高和約束自己。班干部的具體職位，可以更加多樣化，給更多的學(xué)生體驗班干部的機會，從而增強學(xué)生們的責(zé)任感，提高他們的班級管理水平。在班干部的選拔方面也要本著民主公平的原則，在平等對待每一個學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生公平地參與班級干部的競爭，給每個學(xué)生自由表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生們也在這樣的活動中認(rèn)識到自己的性格和能力特點。

總之，班主任教師面對的是一個個自由的靈魂，要做好初中生的班級管理工作，要真正扎實地深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的所思所想，及時關(guān)注學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)上的困難，給出及時的幫助。班主任教師首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的教師，要在學(xué)問方面受到學(xué)生的尊重和愛戴。同時也要做一名學(xué)生的知心人，幫助學(xué)生排疑解惑，助力他們的健康成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：劉萍（1973.10— ），女，漢族，山東膠州人，中學(xué)一級，研究方向：初中班主任班級管理。

[責(zé)任編輯 谷會巧]