盧娣

摘 ?要：在幼兒園教育中，家長扮演著重要的作用。為了促使幼兒身心健康地、全面地發(fā)展，必須要采取科學的、有效的方式提升幼兒園親子活動的有效性。所以，該文從親子互動游戲、傳統(tǒng)節(jié)日、閱讀與表演、生活實踐活動等方面對于幼兒園親子活動進行了深入的探索與分析，以希望能夠讓家長更加積極地參與到親子活動中，提高幼兒教育的主動性，最終實現(xiàn)幼兒身心的健康、全面發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園 ?親子活動 ?有效性

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（b）-0152-02

在幼兒成長過程中，無論是教師還是家長均扮演著不可替代的重要作用，兩者缺一不可。因此，如果采取科學的、有效的方式將學校與家庭兩者緊密相結合，這對于幼兒身心健康發(fā)展將會起到事半功倍的效果。親子活動就是連接起教師、家長以及學生三者的重要方式之一，其作為一個全新的家園溝通平臺，給予幼兒一個表現(xiàn)自我的機會，能夠促使家長更加全面、深入地了解幼兒。親子活動的順利實施和開展需要家長的積極參與和共同配合，有助于家長及時糾正幼兒錯誤的行為和習慣，有助于緩解幼兒與家庭之間的矛盾，加深父母與孩子之間的感情。因此，無論是幼兒園還是家長，必須要充分意識到親子活動的重要性，并采取科學的方式促進親子活動有效性的提升。所以，該文將對幼兒園親子活動有效性進行深入的探索與研究。

1 ?以親子互動游戲作為重要載體，支持幼兒基本動作的良好發(fā)展

幼兒園通過組織開展親子活動，可以顯著增加家長與學生之間的溝通交流，充分發(fā)揮家長的示范和榜樣作用，不僅可以促使幼兒的身體得到全方位的鍛煉，還可以有效激發(fā)幼兒對于運動的興趣，幫助幼兒更好地掌握相關的運動技能，促進幼兒的身體素質得到全面提升。在親子活動開展過程中，教師充分發(fā)揮自身的正確引導作用，有助于家長在游戲過程中掌握與幼兒溝通交流的技巧。

例如，當幼兒園在組織開展以瑜伽為主題的親子活動過程中，教師可以將成人瑜伽和兒童瑜伽兩者有效融為一體，通過家長與幼兒相互合作的方式不僅可以充分鍛煉幼兒的臂力，還有助于培養(yǎng)幼兒良好的平衡感，幫助幼兒塑造良好的體態(tài)，讓幼兒深刻感受到瑜伽這項活動的樂趣所在。與此同時，還有助于鍛煉幼兒養(yǎng)成堅強的品質，培養(yǎng)親子之間的默契感，讓幼兒可以充分感受到來自于家長的關心和呵護。通過這種親子瑜伽的方式，可以讓幼兒獲得輕松愉悅的體驗。在此過程中，可以讓幼兒感受到瑜伽這項運動的樂趣所在。

2 ?以傳統(tǒng)節(jié)日為平臺，培養(yǎng)幼兒情感交往的能力

中華民族歷史悠久，源遠流長，形成了諸多富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，這些傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含著非常豐富多樣的教育價值，這對于幼兒社會性發(fā)展將會產(chǎn)生非常顯著的影響。因此，幼兒園可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的作用，以傳統(tǒng)節(jié)日作為平臺，加強與社區(qū)之間的合作，共同開展親子活動，讓幼兒可以更好地接觸到社會，賦予幼兒教育形象和生動化。

例如，農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，是一個屬于敬老愛老的日子。因此，在該節(jié)日里，可以讓幼兒深刻體會到自己與家里老人之間深厚的感情，讓幼兒可以去敬愛自己身邊的每一位老人，并且表達自己對家里長輩的情感，傳承和發(fā)揚中華民族敬老愛老的優(yōu)良美德。因此，圍繞該目的，幼兒園可以設計以“和爸爸媽媽一起慰問敬老院老人”的親子活動，讓幼兒主動去和敬老院的老人進行星秀溝通交流，家長在旁邊發(fā)揮自身的指引作用。通過這種方式，不僅可以實現(xiàn)愛的傳遞，也可以讓家長自己也收獲頗多。

另一方面，為了能夠更好地傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良美德，幼兒園可以將富有地方特色的傳統(tǒng)文化有效融入到幼兒園教學課程中，促使其成為幼兒園文化的重要組成內容，在潛移默化中充分鍛煉和培養(yǎng)幼兒的情感交往能力。

3 ?以共同閱讀和表演作為導向，充分鍛煉和培養(yǎng)幼兒的閱讀和表達能力

閱讀能力是幼兒必備的能力之一。目前，隨著時代和社會的不斷變遷，知識和信息呈現(xiàn)出多元化發(fā)展，這就需要培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習慣，幫助幼兒養(yǎng)成獨立自主思考的能力。因此，家長應該積極參與到幼兒的閱讀活動中來，以共同閱讀作為導向，有效地幫助幼兒建立其良好的閱讀行為和閱讀習慣。

例如，幼兒園可以積極組織開展“媽媽團講故事閱讀活動”“讀書漂流分享會”等以閱讀為主題的親子活動。除此之外，還可以開展表演活動，以家庭為單位進行表演，充分調動幼兒和家長的積極性和主動性，表演形式和內容豐富多樣，讓幼兒的表達能力得到了充分的鍛煉。通過這樣一系列親子活動，搭建起了家園互動的平臺，促使幼兒的語言表達能力、自信心等得到了全面提升，促使幼兒更好地成長和發(fā)展。

4 ?以引導生活實踐為支架，豐富幼兒的生活經(jīng)驗

現(xiàn)階段，隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展與進步，家長對于幼兒教育的重視程度日益加深，普遍存在著幼兒參與家庭生活勞作過少的現(xiàn)象。因此，幼兒園可以組織開展以生活活動為主的親子活動，組織幼兒積極參與到家務活中，有助于幼兒更好地積累生活經(jīng)驗，然后幼兒真正地去懂得生活，深刻體會到勞動的快樂所在，這對于幼兒終身發(fā)展均是非常有益的。

例如，幼兒園可以積極組織開展以家務勞動為主題的親子活動，組織家長和幼兒積極參與其中，如以家庭為單位現(xiàn)場開展廚藝大賽的方式，可以充分調動幼兒對于家務活的興趣，也可以讓幼兒深刻體會到父母平時做家務活的辛苦所在。

5 ?結語

綜上所述，在家園共育過程中，幼兒園充分發(fā)揮自身的引導作用，讓家長可以積極參與到親子活動中，幫助家長養(yǎng)成正確的教育行為，這對于家長理解和支持教師的教學活動將會起到積極的作用，幫助家長養(yǎng)成良好的責任感，讓家長了解全新的教學理念，化被動教育意識為主動。同時，在組織開展親子活動過程中，可以讓幼兒各方面的能力得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，促進幼兒身心健康發(fā)展。

參考文獻

[1] 徐婉婷.幼兒園親子活動有效性初探[J].當代教研論叢，2018（10）：137.

[2] 林琳.提高幼兒園親子活動有效性的實踐探索[J].幼兒教育研究，2016（4）：60-62.

[3] 向迎春.關于幼兒園親子活動有效性的研究[J].學周刊，2016（33）：27-28.