蘇婷婷

摘 要：隨著科技的發(fā)展，在教育教學(xué)中出現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體交互式電子白板，這是一種新型的信息技術(shù)，在教育教學(xué)中使用這個(gè)技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課堂和現(xiàn)代多媒體課堂的一些缺陷。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)教師合理地使用交互式電子白板時(shí)，會(huì)使得小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加有趣、生動(dòng)、靈活、吸引、真實(shí)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代多媒體交互式；電子白板；小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

一、巧用電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)課堂教學(xué)，往往都是枯燥無(wú)味的，面對(duì)這樣的課堂，小學(xué)生可能很抵制學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)達(dá)不到教學(xué)目的。要怎么樣才能讓學(xué)生在課堂上更充分、更有效、更主動(dòng)地吸收教學(xué)內(nèi)容呢？這就需要老師充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂內(nèi)容講得更生動(dòng)有趣。在小學(xué)的語(yǔ)文教育過(guò)程中，對(duì)于生字的認(rèn)識(shí)是重中之重，這是老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，需要比較注重的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，但是這也是一個(gè)比較枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不大。那么，我們就應(yīng)該要研究如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于認(rèn)識(shí)生字，樂(lè)于書寫生字，從而掌握生字。在小學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的時(shí)候，可以加入電子白板的幕布和聚光燈的功能，然后隨機(jī)顯示詞語(yǔ)，這樣一來(lái)，不但能引起學(xué)生的注意力，還能使得課堂氛圍活躍起來(lái)。那么對(duì)于認(rèn)識(shí)生字，學(xué)生就會(huì)變得積極主動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的游戲形式不僅具有極大的趣味，還能在最短的時(shí)間內(nèi)，有效地將孩子的注意力集中到課堂當(dāng)中來(lái)。

二、巧用電子白板，化解學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

多媒體交互式電子白板有很強(qiáng)的交互性，老師在上課的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容所提及的知識(shí)，隨時(shí)在白板上書寫與繪畫，或者可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上，找到相關(guān)的音頻和視頻等資料，展示給學(xué)生們學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的重難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生輕松地去突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。而且，在課后還可以根據(jù)需要使用回放功能，重新展示以前的學(xué)習(xí)過(guò)程，重新溫習(xí)以前所學(xué)的思維脈絡(luò)，從根本上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。比如在教學(xué)識(shí)字的環(huán)節(jié)當(dāng)中，那些比較難寫的字體、生僻字等等，可以運(yùn)用多媒體交互式電子白板的教學(xué)方式，在課堂教學(xué)的時(shí)候重復(fù)播放，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，一邊熟悉一邊練習(xí)，進(jìn)一步確認(rèn)自己的書寫順序和筆畫順序。

三、巧用電子白板，提高課堂教學(xué)效率

在交互式的電子白板中，蘊(yùn)含著很多種多媒體技術(shù)。我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，可以在課堂開(kāi)始之前，先把教案的大綱在電子白板上顯示出來(lái)，跟學(xué)生介紹在大綱上面的安排的大體內(nèi)容，然后與學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生所提出的問(wèn)題標(biāo)注在白板上；課堂上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫出自己的觀點(diǎn)和感悟；老師講解自己的感悟，把具體的感受講給學(xué)生聽(tīng)，如果學(xué)生有不明白的地方再進(jìn)行討論。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)使用批注的能力，也使得學(xué)生和老師之間真正地互動(dòng)起來(lái)。老師巧妙地運(yùn)用電子白板技術(shù)，將實(shí)物用圖片或者視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更直觀更全面地去認(rèn)識(shí)老師在課堂教學(xué)中所講的內(nèi)容，有助于學(xué)生更好地去理解和記憶，從而提高了課堂的學(xué)習(xí)效率，也提高了課堂教學(xué)效果。

四、巧用電子白板，整合各科教學(xué)資源

現(xiàn)代多媒體交互式電子白板的功能非常的豐富，能提供很多的樂(lè)趣，比如：圖片庫(kù)、注釋庫(kù)、活動(dòng)庫(kù)、鏈接庫(kù)，還有音頻播放功能、幕布功能、放大鏡功能、拍照功能等，這里面含有許多豐富的教學(xué)資源。老師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要，從各個(gè)庫(kù)中選出符合課堂教學(xué)所需要的素材，然后經(jīng)過(guò)添加、改編、重組等，變成一個(gè)個(gè)有趣的元素。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以通過(guò)畫圖、播放有趣的音樂(lè)、影音等創(chuàng)造對(duì)應(yīng)的情景，給學(xué)生強(qiáng)烈的真實(shí)感，重新展現(xiàn)課文中所描寫的景象，便于學(xué)生聞其聲，如見(jiàn)其人，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。比如在學(xué)習(xí)中遇到有關(guān)月亮的課題時(shí)，老師就可以巧妙的運(yùn)用資源庫(kù)的資源了，可以找相關(guān)月亮的圖片、影視還有相關(guān)的神話故事等，把他們制作成PPT，在課堂上演示和播放給學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們有更多的直觀機(jī)會(huì)去了解和學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的知識(shí)，從而加深他們對(duì)月亮這些天文的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體電子白板來(lái)教學(xué)，可以巧妙地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性，使得學(xué)生更加地去關(guān)注老師所教學(xué)的內(nèi)容，去思考老師提出的問(wèn)題，從而增強(qiáng)了課堂的信息容量，加強(qiáng)了各科的整合，達(dá)到了教學(xué)目的。

隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)課堂中，只要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代多媒體交互式電子白板，我們的課堂就會(huì)變得有趣起來(lái)。充滿魅力，充滿激情，靈動(dòng)無(wú)比的小學(xué)語(yǔ)文課堂，不但能有效地引導(dǎo)學(xué)生步入語(yǔ)文的課堂，還能激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)

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