考試周刊
文化藝術研究
語文教學與研究
- 群文閱讀教師教學策略的實踐研究
- 汲取經典精華,提升學識修養(yǎng)
- 如何利用語文課堂提升學生自我肯定欣賞的能量
- 語文課堂的源與根
- 說課之后帶來的語文課堂教學反思
- 淺論高效語文課堂的構建
- 現代信息技術的運用使中職語文教學更出彩
- 淺議《故鄉(xiāng)》中閏土形象的塑造
- 開辟自主學習空間, 激發(fā)自主探究興趣
- 古詩詞教學對培養(yǎng)中學生人文素質的重要性
- 如何在語文教學中綻放生命之花
- 語文,想說愛“你”也容易
- 如何增強初中語文課外閱讀效果
- 滲透傳統(tǒng)文化對小學語文教學的意義
- 小學語文教學的人文性研究
- 談小學語文“讀式教學”與學生創(chuàng)新意識及能力的培養(yǎng)
- 以生為本視角下的小學語文童話閱讀教學研究
- 提高小學生課外閱讀教學有效性的策略探究
- 巧妙切入,激活課堂
- 通過文本細讀提高小學語文課堂教學效果的策略研究
- 小學語文課堂教學增效減負的策略研究
- 新課改背景下提高小學語文課堂教學效率的策略分析
- 小學語文朗讀教學中存在的問題及其對策
- 小學語文有效教學的幾點心得體會
- 談小學生語文自學能力的培養(yǎng)
數學教學與研究
- 留住歷史,留住記憶
- 二元函數連續(xù)、偏導數、可微分的關系
- 數列極限中“n!”的處理方法
- 概念構圖在中學數學教學中的應用
- 如何提高數學課堂教學的有效性
- 數學教學中提高學生探究能力的幾種策略
- “逆向”激發(fā)興趣,探索中職數學教學新方法
- 高中數學教學的策略
- 構建高中數學 “五環(huán)導學” 教學與小組學習合作課堂模式探究
- 初中數學小組交流存在的問題及解決策略
- 數學教學中逆向思維的培養(yǎng)
- 初中數學教學要興趣成績兩不誤
- 數學思想方法《轉化思想》在初中數學教育中的作用解析
- 初中數學教學中差異化教學模式的實踐研究
- 初中數學教學的幾點心得體會
- 初中數學小組合作學習問題及對策分析
- 習題變式教學在七年級數學復習課中的運用
- 翻轉課堂在初中數學教學中的應用探討
- 翻轉課堂教學模式在初中數學教學中的實踐應用
- 淺論初中數學教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 初中數學課堂教學有效性探索與思考
- 談談如何構建初中數學高效課堂
- 變式訓練在初中數學課堂中的應用
- 小學數學教學中學生獨立思考能力培養(yǎng)
- 生活開啟數學之門
- 小學數學教學中數形結合思想的滲透
- 形象 直觀 簡明
- 探究如何利用電子白板引導小學生自主學習數學知識
- 小學數學預習指導三策略
- 小學數學合作學習需揚長避短
- 微課在小學數學教學中的運用
- 對兒童數學思維能力培養(yǎng)的嘗試
- 運用CAI提高小學數學課堂教學效率
- 淺析小學數學教學中的口算練習
外語教學與研究
- 高職院校校園英語文化建設途徑研究
- 試分析大學英語教學中詞匯學習策略
- 非生成轉換理論視閾下的英語雙及物構式研究
- 學生動機意識與大學生英語口語教學
- 跨文化語境下英語交際能力的培養(yǎng)
- 日語語音教學探索
- 課本模塊主題相關問題與相關“套餐”教學
- 高中英語課堂提問策略研究
- 提高學生英語聽說讀寫能力的有效策略
- 如何提高初中英語詞匯教學的有效性
- 淺談初中英語寫作技巧
- 初中英語閱讀課“讀后活動”設計的探究
- 新課程下初中英語閱讀課教學策略初探
- 淺談初中生英語口語能力的培養(yǎng)與提高
- 初中英語有效教學策略探究
- 倡導獨立自主原則,提高初中英語學習成績
- 模擬有效情景,活化詞匯教學
- 讓表演為英語課堂注入活力
- 小學英語教學中應用多媒體的優(yōu)點和出現的問題
- 網絡環(huán)境下小學英語教學策略的探索
信息技術教學與研究
政史地教學與研究
理化生教學與研究
高教高職研究
- 網絡環(huán)境下高校學生思想政治教育研究
- 高職院校以班級為單位開展思想政治教育的探索
- 高校思想政治教育現狀及有效性對策研究
- 沉靜、反省與超越
- 以企業(yè)管理思想運用于學生干部培養(yǎng)
- 大學生轉專業(yè)動機淺析
- 淺析獨立學院學生創(chuàng)業(yè)心理障礙及干預方法
- 高校思想政治理論課課堂生態(tài)的應然特性分析
- 淺談高校課程教學課時的設置
- 基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)課程設計研究
- 應用型信管專業(yè)課程創(chuàng)新研究
- 微課、翻轉課堂與英美詩歌教學
- 建構主義學習理論對高職視聽說教學的啟示
- 微課在高職高專教學中的應用探索
- 問題驅動式教學法在社會學教學中的應用