陳波

何謂體育游戲？體育游戲起源于人類生活，屬于教育范疇，是一種特殊的體育活動和運(yùn)動練習(xí)法。它是由一定的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾部分組成的綜合性活動，是人們?yōu)榱诉_(dá)到既定的目標(biāo)按照相應(yīng)的形式而進(jìn)行有意義的身體活動。

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是最有效、最有意義的活動，也是教育孩子的最好的方法之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動的，是以游戲?yàn)樯??！泵珴蓶|同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對游戲有著特殊的感情。

1體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。

同時體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

2體育游戲的分類

綜觀我國紛繁眾多的體育游戲，可以分為5類，其具體分類情況如下：①按組織形式可以分為不分隊(duì)游戲和分隊(duì)游戲兩種。不分隊(duì)游戲規(guī)則比較簡單，集體行動的成份和比賽因素不大。分隊(duì)游戲要求每隊(duì)人數(shù)、實(shí)力上大致相等，并在同等條件下進(jìn)行，各隊(duì)都有共同的目標(biāo)，要求參加者協(xié)同一致完成任務(wù)，競賽的因素亦較強(qiáng)，游戲的勝負(fù)在很大程度上取決于集體的協(xié)調(diào)行動；②按人體基本活動能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等；③按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲；④按運(yùn)動負(fù)荷可分為大運(yùn)動負(fù)荷游戲、中運(yùn)動負(fù)荷游戲、小運(yùn)動負(fù)荷游戲；⑤按游戲的性質(zhì)來分，可分為一般性游戲、軍事游戲、球類游戲等。

體育游戲分類的目的主要是使游戲能反映動作的性質(zhì)、組織的特點(diǎn)，以便于教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選用。但每一個游戲都反映著多方面的特點(diǎn)，不可能絕對地屬于某一類。例如：“運(yùn)球接力”這個游戲，就是屬于球類與跑的兩類，用這個游戲可解決這兩方面的教學(xué)任務(wù)。

3體育游戲的作用

體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。

3.1有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操

“寓德育于游戲中”，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。體育游戲的競賽和對抗因素較多，在體育游戲中，要嚴(yán)格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負(fù)都能培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義的品德和情操，如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想；“救護(hù)傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想品德。

3.2有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力發(fā)展

人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭?，并由此相互影響。體育游戲是一種復(fù)雜的條件反射過程，它取決于大腦皮層對內(nèi)、外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析能力。在游戲中，學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。

3.3有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康

游戲活動可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：障礙游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進(jìn)健康具有重要作用。

體育游戲在體育教學(xué)中有著重要的作用和意義。首先，它能促進(jìn)少年兒童社會化，使學(xué)生在游戲中認(rèn)識社會及自我，學(xué)會處理人際關(guān)系，接受社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的優(yōu)良品質(zhì)意義重大。其次，游戲是由許多實(shí)際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學(xué)會在日常生活中和勞動中所需要的實(shí)際活動技能，提高他們身體的基本活動能力和生活能力。同時，體育游戲有一定的運(yùn)動負(fù)荷，能較全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。再次，由于游戲帶有一定的情節(jié)性、趣味性，它能提高游戲者的情緒，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。

青少年經(jīng)常參加體育游戲，可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動的能力，全面提高身體素質(zhì)。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認(rèn)識客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識和個人才能。

參考文獻(xiàn)

[1]陳劍昌，劉連山，苗廣明.體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2004，3.

[2]郭敏剛，童周.中小學(xué)體育教學(xué)游戲化價值探討[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報，2006，1.

[3]彭鷹，何鋼.談體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2003，2.