王鋒旗 萬(wàn)永勇

2018年5月4日，微風(fēng)和煦，處處生機(jī)盎然。這一天，龍南縣副縣長(zhǎng)葉為、縣教體局局長(zhǎng)劉發(fā)勝、縣督導(dǎo)室主任唐斌、龍南中學(xué)黨總支書記魏明芳，以及縣責(zé)任督學(xué)和教研員等一行10人來(lái)到龍南鎮(zhèn)第三小學(xué)，開展校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程示范課聽課、評(píng)課活動(dòng)。這節(jié)語(yǔ)文示范課由該校肖正利校長(zhǎng)執(zhí)教，課后，參加活動(dòng)的同志分別對(duì)肖校長(zhǎng)的這節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

副縣長(zhǎng)帶頭深入課堂，推門聽課，還真不多見。然而，在龍南縣，這卻是葉為的“分內(nèi)”工作。一直以來(lái)，龍南縣創(chuàng)新思路，主動(dòng)作為，以提供人民滿意教育為宗旨抓好責(zé)任落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)有為有位，有效推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的健康發(fā)展。

[校長(zhǎng)成為教學(xué)引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)]

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！?2018年2月，龍南縣順利通過(guò)全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣的認(rèn)定，成為江西省第一批、贛州市唯一上榜的縣（市、區(qū)）。以獲得該殊榮為契機(jī)，龍南縣持續(xù)深入推動(dòng)學(xué)校教學(xué)科學(xué)管理，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》等文件精神，決定在全縣中小學(xué)實(shí)施校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程，以營(yíng)造校長(zhǎng)帶頭上好課的良好教育生態(tài)，充分發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，大力促進(jìn)全縣教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。

12月18日，沐浴著冬日暖陽(yáng)，龍南師范附屬小學(xué)（下稱“龍師附小”）教研片區(qū)副校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)示范賽課活動(dòng)正式啟動(dòng)?；顒?dòng)第一站在龍師附小、龍師附小龍陂分校舉行。

黃鸝副校長(zhǎng)上的《伯牙絕弦》一課，語(yǔ)言優(yōu)美、循循善誘，學(xué)生靈動(dòng)、智慧，想象豐富有趣，整節(jié)課節(jié)奏張弛有度，精彩紛呈，給聽課的教師們留下了深刻印象。鐘義錦副校長(zhǎng)上的數(shù)學(xué)課《商的變化規(guī)律》，通過(guò)合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)潔明了的問(wèn)題引導(dǎo)，促使學(xué)生不斷思考探究，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授都自然有效。

5位副校長(zhǎng)精彩紛呈的課堂讓教師們接受了一次“頭腦風(fēng)暴”和心靈洗禮，大家紛紛表示收獲很大?！斑@些副校長(zhǎng)以自身的專業(yè)素養(yǎng)、人格魅力、敬業(yè)精神，引領(lǐng)課堂教學(xué)，讓我們特別感動(dòng)?！绷螑燮祭蠋煾锌卣f(shuō)。

“我縣校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程要求各校校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）每學(xué)年施教一節(jié)示范課，并參加賽課。競(jìng)賽采取先片區(qū)賽再縣賽的形式進(jìn)行。這對(duì)我們校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)是一種鞭策，讓我們時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的關(guān)注和激情，對(duì)引領(lǐng)教學(xué)有更強(qiáng)的責(zé)任感。”楊村中心小學(xué)賴榮旺副校長(zhǎng)這樣說(shuō)。

校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)示范賽課活動(dòng)是龍南縣校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程抓實(shí)縣級(jí)督導(dǎo)工作中的一項(xiàng)。此外，每學(xué)年組織一次校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）教育教學(xué)管理知識(shí)考試、每學(xué)年開展一次校長(zhǎng)精品錄像課評(píng)比展示活動(dòng)、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）的任課情況這些工作都在龍南縣如火如荼地扎實(shí)開展著。

龍南縣校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程主要通過(guò)“一個(gè)引領(lǐng)”和“三級(jí)督導(dǎo)”模式來(lái)貫徹實(shí)施?！耙粋€(gè)引領(lǐng)”為提升校長(zhǎng)專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)作用，切實(shí)有效地提升校長(zhǎng)理論素養(yǎng)及實(shí)踐水平。

“‘一個(gè)引領(lǐng)主要按專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)討論、專業(yè)實(shí)踐三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。每學(xué)年，縣級(jí)督導(dǎo)組推薦一兩本校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)方面的理論書籍供各中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)學(xué)習(xí)參考?？h教體局每學(xué)年分組開展校長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、交流與對(duì)話的平臺(tái)。通過(guò)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和討論后，每個(gè)校長(zhǎng)結(jié)合校情，制訂一份切實(shí)可行的教學(xué)改革推進(jìn)方案?？h督導(dǎo)組成立片區(qū)交叉互評(píng)小組，每個(gè)片區(qū)評(píng)出1-2份優(yōu)秀教學(xué)改革推進(jìn)方案，并召開改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，且表彰一批在專業(yè)學(xué)習(xí)和管理實(shí)踐方面提升較明顯的校長(zhǎng)?！碧票蠼榻B了“一個(gè)引領(lǐng)”的具體措施。

“這個(gè)學(xué)年，縣教育督導(dǎo)組推薦閱讀《做有溫度的教育》一書，并組織大家學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)2018年全國(guó)教育大會(huì)精神，組織相關(guān)的知識(shí)考試，讓我們收獲很多。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有營(yíng)造良好的助推教師發(fā)展的環(huán)境和氛圍，才會(huì)讓教師感受到教育的溫度，努力前行?！饼埬先行ｉL(zhǎng)葉曉明說(shuō)。

2018年5月30日，龍南二中會(huì)議室里氣氛熱烈，龍南二中片區(qū)校長(zhǎng)論壇在這里舉行。此次論壇是貫徹落實(shí)中小學(xué)校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的活動(dòng)之一，旨在通過(guò)以論促學(xué)、以論促建的方式，交流辦學(xué)思想，展示辦學(xué)成果，推廣辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提升學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

龍南二中校長(zhǎng)蔣向陽(yáng)根據(jù)學(xué)校特色，作了主題為“共建書香校園同享讀書之樂(lè)——龍南二中創(chuàng)建書香校園的實(shí)踐”的發(fā)言;渡江初中校長(zhǎng)廖君立足現(xiàn)實(shí)，提出“新時(shí)代農(nóng)村寄宿制初中安全教育的幾點(diǎn)思考”;龍南中學(xué)副校長(zhǎng)廖德珍著眼校園文化建設(shè)，提出“校園文化建設(shè)的思考”……8位校長(zhǎng)的發(fā)言亮點(diǎn)紛呈，各有側(cè)重，在理論和實(shí)踐的層面上都有自己的創(chuàng)新。校長(zhǎng)們的思維碰撞出炫目的火花，通過(guò)分享交流，都受益匪淺。

[督導(dǎo)成為教育改革的助推器]

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。如何發(fā)揮好校長(zhǎng)的引領(lǐng)功效呢？龍南縣教育行政部門決定實(shí)行校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程中的“三級(jí)督導(dǎo)”，即縣級(jí)督導(dǎo)、校級(jí)督導(dǎo)、學(xué)科組督導(dǎo)三個(gè)層級(jí)，確保引領(lǐng)工作到位、做細(xì)、有為。

縣級(jí)督導(dǎo)組由縣分管領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)、教研員、責(zé)任督學(xué)、進(jìn)修學(xué)校教師組成，實(shí)施對(duì)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求做到“五個(gè)一”，即：每學(xué)年組織一次校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）教育教學(xué)管理知識(shí)考試、每學(xué)年校長(zhǎng)施教一節(jié)示范引領(lǐng)課、每學(xué)年開展一次校長(zhǎng)精品錄像課評(píng)比展示活動(dòng)、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）的任課情況、每學(xué)期不定期檢查一次（以上）校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）聽評(píng)課情況。

校級(jí)督導(dǎo)組由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、掛片責(zé)任督學(xué)、督學(xué)助理和教務(wù)處主任組成，校長(zhǎng)牽頭實(shí)施對(duì)副校長(zhǎng)、主任、副主任、教研（學(xué)科）組長(zhǎng)教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求：每學(xué)期校長(zhǎng)至少聽評(píng)一節(jié)副校長(zhǎng)、主任、學(xué)科組長(zhǎng)等人的推門課，校級(jí)督導(dǎo)組每學(xué)期聽取全校教師的推門課;每學(xué)期校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)至少駐點(diǎn)一個(gè)教研（學(xué)科）組，校級(jí)督導(dǎo)組成員覆蓋所有教研（學(xué)科）組，督導(dǎo)本組教學(xué)工作，向方法要質(zhì)量;每學(xué)期至少開展一次各教研組活動(dòng)情況的專項(xiàng)督導(dǎo);每學(xué)期至少組織兩次教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況的大檢查;每學(xué)年至少組織一次教師專業(yè)知識(shí)考試。龍翔學(xué)校校長(zhǎng)唐智劍，本學(xué)期不僅承擔(dān)了初三年級(jí)4個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，而且每周至少聽課一節(jié)，聽完課后還與教師交流教學(xué)心得，指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。

學(xué)科組督導(dǎo)由教研（學(xué)科）組長(zhǎng)、督學(xué)助理組成，教研（學(xué)科）組長(zhǎng)牽頭實(shí)施對(duì)本組教師教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查，要求做到“四個(gè)覆蓋”：教研（學(xué)科）組內(nèi)教師互相聽評(píng)課全覆蓋、教師教學(xué)常規(guī)檢查全覆蓋、教師教學(xué)專題講座全覆蓋、“一師一優(yōu)課”全覆蓋。

“我們堅(jiān)持經(jīng)常性督導(dǎo)，向過(guò)程要質(zhì)量;堅(jiān)持專項(xiàng)督導(dǎo)，以教學(xué)督導(dǎo)為抓手，向課堂要質(zhì)量;堅(jiān)持督導(dǎo)與考評(píng)相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合考評(píng)的指揮棒作用。我們制訂了詳細(xì)而科學(xué)的等級(jí)評(píng)價(jià)和計(jì)分細(xì)則，使‘三級(jí)督導(dǎo)真正落到實(shí)處，彰顯實(shí)效?！碧票笳f(shuō)。

如今，隨著龍南縣中小學(xué)校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的深入實(shí)施和推進(jìn)，15個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12個(gè)城區(qū)學(xué)校留下了縣督導(dǎo)組成員的足跡;22位鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)與12位城區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)扎根一線、走進(jìn)課堂，為成為名副其實(shí)的教學(xué)引領(lǐng)者，邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。各學(xué)校有序開展聽課、評(píng)課、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)活動(dòng)，龍南縣各中小學(xué)校已經(jīng)營(yíng)造出人人參與新課改、人人深入教學(xué)、人人關(guān)注課堂的良好氛圍。

“隨著校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程的深入實(shí)施，校長(zhǎng)不僅多次上示范引領(lǐng)課，還經(jīng)常聽課、評(píng)課，參加教研活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)校良好教學(xué)氛圍的形成?！倍山行男W(xué)蔡根全老師說(shuō)。

劉發(fā)勝局長(zhǎng)說(shuō)：“在全縣中小學(xué)校開展校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)‘1+3工程，一是創(chuàng)新開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作，突顯學(xué)校教學(xué)工作中心地位，通過(guò)‘一個(gè)引領(lǐng)，三級(jí)督導(dǎo)，推動(dòng)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)深入課堂第一線，營(yíng)造校長(zhǎng)帶頭上課、上好課的良好教育生態(tài)，強(qiáng)化校長(zhǎng)課堂意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、教改意識(shí)，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)管理與實(shí)踐;二是通過(guò)這項(xiàng)工程，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批高素養(yǎng)的校長(zhǎng)人才，從而為進(jìn)一步打造全縣優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)?！?/p>

龍南縣中小學(xué)校長(zhǎng)引領(lǐng)教學(xué)“1+3”工程的實(shí)施推進(jìn)，激勵(lì)該縣每位校長(zhǎng)成為教學(xué)引領(lǐng)的風(fēng)向標(biāo)，并營(yíng)造出師生齊生共長(zhǎng)、文化多元共融、和諧平衡的良好教育生態(tài)。在這里，每位校長(zhǎng)和教師都深耕細(xì)作，精心哺育，每個(gè)孩子都盡情綻放個(gè)性，放飛夢(mèng)想。