王瓊

編者按：英語錯(cuò)題本是我們學(xué)習(xí)英語過程中自身所犯錯(cuò)誤的集錦，是個(gè)性化的綜合糾錯(cuò)資料，是我們學(xué)英語的一種寶貴資源。通過錯(cuò)題本，我們能了解自身知識(shí)掌握的薄弱之處。通過回顧錯(cuò)題，我們能對(duì)薄弱知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固。你有錯(cuò)題本嗎？你的錯(cuò)題本用對(duì)了嗎？你從你的錯(cuò)題本中受益了嗎？

英語是一門由語音、語法、詞匯三部分組成的復(fù)雜語言學(xué)，需要多操練和反復(fù)練。英語是一門記憶與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在整個(gè)英語學(xué)習(xí)過程中占了很大的份額，而動(dòng)手整理所做錯(cuò)的題目也是其中不可或缺的部分。在英語學(xué)習(xí)的過程中，我們難免會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，也會(huì)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)。建立一本英語錯(cuò)題本，對(duì)所犯錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)加以改正和鞏固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的做法。

建立錯(cuò)題本有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。改錯(cuò)的過程必須挖掘信息，理解意思。這是一個(gè)充分運(yùn)用大腦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行刪除、替換、重組和保留的過程。

錯(cuò)題本還是我們復(fù)習(xí)備考的一個(gè)重要依據(jù)。整理錯(cuò)題是一種能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造優(yōu)秀成績的重要手段。因?yàn)殄e(cuò)題本是自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總，當(dāng)把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，你就會(huì)很容易看出其中的規(guī)律性。同時(shí)，整理錯(cuò)題的過程也是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與消化的過程。

整理錯(cuò)題，首先應(yīng)準(zhǔn)備一本較為厚實(shí)的大筆記本。這里強(qiáng)調(diào)厚、結(jié)實(shí)和大是有原因的，厚、大說明可以容納很多內(nèi)容，錯(cuò)題本結(jié)實(shí)則能長時(shí)間地反復(fù)使用。

錯(cuò)題最好要有標(biāo)號(hào)。錯(cuò)題往往出自不同的試卷或教輔，最好標(biāo)出錯(cuò)題出自哪里，并給錯(cuò)題一個(gè)總的標(biāo)號(hào)，或者以一個(gè)時(shí)間為循環(huán)周期進(jìn)行標(biāo)號(hào)，如每天從“一”開始或每周從“一”開始。

訂正錯(cuò)題的周期要形成規(guī)律，標(biāo)號(hào)的時(shí)間周期、訂正錯(cuò)題的周期也應(yīng)有不同時(shí)間。建議按單元進(jìn)行錯(cuò)題訂正，因?yàn)榧皶r(shí)訂正、及時(shí)消化才能及時(shí)鞏固所出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

在長期的教學(xué)實(shí)踐中，本人總結(jié)的錯(cuò)題格式如下：

每個(gè)人錯(cuò)題訂正與分析的形式各有不同，但不論采用哪種錯(cuò)題訂正形式，反思與分析是行之有效的做法。寫出解題時(shí)的思維過程與自己的思維障礙，找到突破思路的方法，最終牢牢掌握知識(shí)是終極目標(biāo)。

另外，收集錯(cuò)題要及時(shí)。對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤一定要及時(shí)訂正，當(dāng)天消化，不讓錯(cuò)誤隔夜。

做錯(cuò)題本要整理、分類。要階段性地整理錯(cuò)題本，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分類與總結(jié)，形成系統(tǒng)。

做錯(cuò)題本要實(shí)而不虛。錯(cuò)題本是記錄自己所犯的錯(cuò)誤，目的是以后不犯。要做得實(shí)在，不擺花架子，避免華而不實(shí)。

做錯(cuò)題本要堅(jiān)持，要有恒心，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見效。

（責(zé)任編校 周丹）