大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)分析

鄭坤輝

【摘 要】隨著世界經(jīng)濟的快速化發(fā)展，在實際生活很多方面都會產(chǎn)生大數(shù)據(jù)量，比如淘寶中的各種交易數(shù)據(jù)，支付寶中的數(shù)據(jù)，某個網(wǎng)站的登陸數(shù)據(jù)，城市用水量的數(shù)據(jù)等都是屬于大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的處理速度的快慢往往會成為一個企業(yè)在激烈的市場競爭中是否能夠脫穎而出的關(guān)鍵。而在新的科技發(fā)展模式中，隨著社會的發(fā)展所提出的新的需求，為了追趕上社會的發(fā)展腳步，信息管理和信息系統(tǒng)的所需技術(shù)也在不停地進步，大數(shù)據(jù)也在隨著時代發(fā)展而不斷前進著，在本篇論文中，研究和分析的是在大數(shù)據(jù)視角下，信息管理和信息系統(tǒng)在處理數(shù)據(jù)時所產(chǎn)生的一些問題，并制定解決的方案。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)量；處理速度；信息管理；信息系統(tǒng)

二十一世紀的今天，科技發(fā)展日新月異，科技水平的提高也影響著生產(chǎn)力水平的提高，因此人們的生活十分豐富。大數(shù)據(jù)也在社會發(fā)展中悄然誕生了，它是這個科學(xué)時代的產(chǎn)物，也是社會以后發(fā)展方向的基礎(chǔ)依據(jù)。大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了一種各個企業(yè)都備受關(guān)注的資源。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和發(fā)展對我國的建設(shè)也有著推動的作用。當今的信息管理與信息系統(tǒng)的發(fā)展對于大數(shù)據(jù)的發(fā)展也有著推動作用。在新的社會發(fā)展中，與傳統(tǒng)的社會發(fā)展相比較，人們的行為、思維習(xí)慣都發(fā)生了改變，我們要重視對于大數(shù)據(jù)處理方面人才的培養(yǎng)，重視對學(xué)生的思維培養(yǎng)，加強教師團隊的培養(yǎng)，以此為信息管理和信息系統(tǒng)的更新打下牢靠的基礎(chǔ)。

一、大數(shù)據(jù)的簡介

大數(shù)據(jù)英文名稱為Big Data，它又被稱為巨量資料。怎么樣的數(shù)據(jù)被稱為大數(shù)據(jù)呢？在規(guī)定好了的一定時間內(nèi)，我們把不能夠用平常采集數(shù)據(jù)、儲存數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)的工具去處理的大量數(shù)據(jù)集合稱為大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的處理需要用到的是一些特殊的、新型的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)具有四個特征，第一個數(shù)據(jù)的體量大，也被簡稱為Volume；第二個大數(shù)據(jù)中包含各種各樣的數(shù)據(jù)類型，也被簡稱為Variety；第三個是大數(shù)據(jù)需要快速處理，也被簡稱為Velocity；第四個是大數(shù)據(jù)中包含的大量數(shù)據(jù)都具有極高的使用價值。被簡稱為Value。以上四大特征又被稱簡稱為四V特征。在如今科學(xué)發(fā)展中，由于數(shù)據(jù)的使用量日益劇增，采集的數(shù)據(jù)種類繁多，大數(shù)據(jù)視角下的社會也對信息管理和信息系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)人員也由有了更高的要求，

二、存在的問題分析

（一）專業(yè)定位不準確

信息科技隨著時代不斷得在發(fā)展，不斷得在進步，信息科技滲透在我們生活所需的各個領(lǐng)域中，使我們的生活得到改善，帶來了便利。但隨之我們要學(xué)習(xí)、了解的知識也越多。但由于數(shù)據(jù)的量多且多變，傳統(tǒng)的思維和學(xué)習(xí)方法沒有得到充分的改變。所以在專業(yè)培訓(xùn)上，導(dǎo)致培訓(xùn)的主要目的不清晰、不合理。例如：對于工科的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)通信、微電子類的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)較多的都是一些偏向于計算機的課程，畢業(yè)以后就業(yè)方向成為軟件編程，學(xué)習(xí)經(jīng)濟管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向就是經(jīng)濟管理方面。專業(yè)的定位不夠清晰，導(dǎo)致就讀于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時找不到有用的方向，在社會上找不到自己合適的位置。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)方式單一

在這個信息化高速發(fā)展的時代，專業(yè)人員需要更多更豐富的專業(yè)知識才能適應(yīng)于大時代大數(shù)據(jù)的處理與發(fā)展，并且對專業(yè)人員在實踐上有一定的要求，要求學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的動手力能。再教育過程中，要以理論與實際相結(jié)合的方法來教學(xué)，既要重視學(xué)生在理論上培養(yǎng)，更要對學(xué)生的動手學(xué)習(xí)能力有所要求。要主動讓學(xué)生參與到社會實踐中，或者在學(xué)校力建設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)設(shè)施，例如：實驗室或者實驗基地。在成績評定中可以把學(xué)生動手能力放入到成績的評定中，不要讓學(xué)生在畢業(yè)時只知曉理論知識，要多方面培養(yǎng)人才。

（三）教學(xué)資源不完善

在全國的信息管理與信息系統(tǒng)管理中專業(yè)的教學(xué)中，存在這兩大問題。第一個是學(xué)校所教學(xué)的課程過于貧乏，不能跟上國外在與信息管理與信息系統(tǒng)管理中的技術(shù)發(fā)展。各高校應(yīng)該增添幾門重要的信息管理與信息系統(tǒng)管理專業(yè)相關(guān)的課程，實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)目標。第二個是嚴重缺乏師資力量。韓愈曾在《師說》中倡導(dǎo)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師是學(xué)生的引導(dǎo)者。在我國的信息管理與管理系統(tǒng)專業(yè)中，有很多的老師是畢業(yè)留校后擔任的，他們在實際動手操作能力上并沒有豐富的相關(guān)經(jīng)驗，并且教學(xué)的任務(wù)繁重，導(dǎo)致他們在教學(xué)中并不能夠很好的輔助學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

三、制定改善方案

（一）培養(yǎng)目標要清晰

大數(shù)據(jù)在當代社會中，已經(jīng)成為一種有極大利用價值的相關(guān)資源。在大數(shù)據(jù)視角下，社會的發(fā)展離不開信息管理與信息系統(tǒng)管理專業(yè)的人才，所以，學(xué)校在培養(yǎng)人才時要培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的人才，在教學(xué)中要選取有用的課程。通過當今社會就業(yè)現(xiàn)狀分析可以知道，現(xiàn)在社會上最需要的是綜合性人才。他們的工作內(nèi)容是能夠完成大量數(shù)據(jù)信息的綜合整理。很多的就業(yè)崗位都需要這樣的人才。例如：信息系統(tǒng)管理與維護崗位，IT管理類崗位、客戶服務(wù)、數(shù)據(jù)監(jiān)督管理人員等。在當今社會，由于大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，要讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的進步就要在教學(xué)中及時、合理的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，這對于信息管理與信息系統(tǒng)管理專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會能力有著重大影響。

（二）培養(yǎng)方案要合理

新的社會形勢要求學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握更加全面的知識運用技能，要全方面發(fā)展，除了在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識外，學(xué)生應(yīng)該具有明確的分析能力和敏銳的洞察能力。教師在制動培養(yǎng)方案時，應(yīng)該要先去了解、分析當今社會上對本專業(yè)人才需求的崗位有哪些？這些崗位需要的技術(shù)人員具備的專業(yè)知識是什么？然后再結(jié)合教學(xué)制定出合理的教學(xué)培養(yǎng)方案。在教學(xué)中，教師不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生理論上的知識，更要手把手的教導(dǎo)學(xué)生的實踐知識。在教學(xué)中，各高校可以與相關(guān)行業(yè)簽訂學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)議，給學(xué)生提供一個好的學(xué)習(xí)交流平臺。讓學(xué)生能夠自己參與到具體的社會工作中去實踐，在實踐中充實自己。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在大數(shù)據(jù)視角下的當今社會，信息管理與信息系統(tǒng)管理在應(yīng)用中越來越廣泛，所需技術(shù)也越來越復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)生難度也會相應(yīng)提高。在實踐運用中，技術(shù)人員在工作中的創(chuàng)新能力強弱也成為技術(shù)人員是否能跟上社會發(fā)展腳步的重要因素。在日益激烈的社會競爭中，如果學(xué)生在工作中具有創(chuàng)新思維意識并具有創(chuàng)新能力，那么在“適者生存，弱者淘汰”的社會中，都永遠可以位于不敗的地位，不會讓這個行業(yè)一直處于“蕭歸曹隨”的狀態(tài)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的人才可以促進整個行業(yè)的發(fā)展，推動社會的進步。

（四）加強師資力量

對于信息管理與信息系統(tǒng)管理專業(yè)的教學(xué)來言，教師資源的缺乏是最造成學(xué)生能力不足的關(guān)鍵問題。教師是教學(xué)中不可缺少的一環(huán)，是學(xué)生的引路人。各高校要注重教師的培養(yǎng)，并且在師資資源分配上要做到合理分配。也可以對實踐經(jīng)驗不足的青年教師進行教學(xué)培訓(xùn)，豐富他們的閱歷。也可以聘請企業(yè)中優(yōu)秀人才來校講座，或作為外聘講師，教導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實際動手能力，讓他們多了解當代社會的發(fā)展情況，不能坐井觀天。

四、總結(jié)

在大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)量處理尤為關(guān)鍵。大數(shù)據(jù)處理問題已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展中備受矚目的問題。信息管理與信息系統(tǒng)管理專業(yè)的發(fā)展前景欣欣向榮，雖然我們面臨的困難很大，但我們面臨的機遇更大。只要我們把握住了機遇，就能成為引領(lǐng)時代進步的弄潮兒。

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