孫曉晨 孫鳳榮

摘要：教育的發(fā)展可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，西藏地區(qū)尤其要加強(qiáng)教育發(fā)展?；诖?，本文將西藏高等教育作為研究對(duì)象，對(duì)西藏高校校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行分析。首先指出了兩者存在的問(wèn)題，然后闡述了校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合的重要性，并給出了耦合的具體對(duì)策，以期為西藏高校提升高等教育水平提供理論幫助。

關(guān)鍵詞：西藏高校? ?校園文化? ?學(xué)風(fēng)建設(shè)

校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)相輔相成，兩者可以相互促進(jìn)。西藏高校要想提升自身的教學(xué)水平，培養(yǎng)理論與素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜瞬?，就需要加?qiáng)校園文化建設(shè)及學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，帶動(dòng)西藏高等教育的發(fā)展，為社會(huì)輸送更多的專(zhuān)業(yè)人才。因此，對(duì)于西藏高校校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合機(jī)制的分析是很有必要的。

一、西藏高校校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

西藏高校校園文化主要是指西藏高校師生普遍認(rèn)同的思想道德理念、價(jià)值取向以及思維方式等內(nèi)容的總和，具備顯著的西藏高校特征，可以體現(xiàn)出西藏地區(qū)的特色文化。具體而言，西藏高校校園文化不僅涵蓋普通高校的特征，還體現(xiàn)了西藏地區(qū)獨(dú)特的文化。一般來(lái)說(shuō)，西藏高校的師生大都是藏族人，開(kāi)展的校園文化活動(dòng)也需要滿(mǎn)足高原環(huán)境的需求。因此，西藏高校校園文化建設(shè)存在單一、建設(shè)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題。

學(xué)風(fēng)建設(shè)主要是指西藏高校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍以及學(xué)校治學(xué)理念等內(nèi)容的總和。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，西藏地區(qū)的高校生獲取信息的途徑越來(lái)越多，很容易受到互聯(lián)網(wǎng)不良思想的影響，養(yǎng)成急功近利、浮躁浮夸的品格，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)抄襲作弊、買(mǎi)賣(mài)論文以及偽造篡改等學(xué)術(shù)不端行為，對(duì)校園文化建設(shè)及學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響[1]。

二、構(gòu)建校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合機(jī)制的重要性

校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)屬于相輔相成的關(guān)系，兩者能夠相互促進(jìn)、相互推動(dòng)。為了解決西藏高校校園在校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，西藏高校需要構(gòu)建校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合機(jī)制，通過(guò)校園文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主要有如下體現(xiàn)：學(xué)風(fēng)可以看做是一種特殊的校園文化，高校開(kāi)展校園文化建設(shè)的最終目的在于教書(shū)育人，而這一作用的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)。也就是說(shuō)，高校在開(kāi)展校園文化建設(shè)的同時(shí)，可以推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)教育育人的目標(biāo)。比如，有些高校在良好校園文化建設(shè)的指導(dǎo)下，通過(guò)多種科技校園文化活動(dòng)，提升高校生的創(chuàng)新能力及學(xué)習(xí)素養(yǎng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)高校校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)校園文化建設(shè)主要有如下體現(xiàn)：西藏高校良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠?yàn)樾@文化建設(shè)提供保障，提升西藏高校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成效，從而使西藏高校的校園文化更為注重學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造。以西藏高等職業(yè)院校為例，在良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)背景下，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)多元化校園文化的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及道德修養(yǎng)，在加強(qiáng)高校校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，促進(jìn)校園文化建設(shè)[2]。

三、構(gòu)建校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合機(jī)制的措施

（一）積極開(kāi)展思想政治教育

為了實(shí)現(xiàn)2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，西藏高校需要注重人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)離不開(kāi)高校校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。西藏高校在進(jìn)行校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的耦合時(shí)，首先要開(kāi)展思想政治教育，通過(guò)思想政治理論的宣傳，培養(yǎng)高校生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀及人生觀，調(diào)動(dòng)高校生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效耦合。具體而言，西藏高校需要重點(diǎn)宣傳，馬列主義及毛澤東思想，并根據(jù)國(guó)家最新出臺(tái)的政策法規(guī)，開(kāi)展思想政治教育，引導(dǎo)西藏高校的學(xué)生通過(guò)馬克思主義的觀點(diǎn)正確看待祖國(guó)統(tǒng)一及宗教文化等方面的問(wèn)題，培養(yǎng)西藏高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及民族團(tuán)結(jié)精神，帶動(dòng)西藏高校學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義做出貢獻(xiàn)。

比如，西藏某高校通過(guò)開(kāi)辦黨校、團(tuán)校及主題班會(huì)的方式，開(kāi)展全面思想政治教育。在十九大勝利召開(kāi)之后，將十九大精神作為思想政治教育的主要內(nèi)容，通過(guò)“三會(huì)一課”、“青年師生座談會(huì)”以及學(xué)生社團(tuán)等形式，開(kāi)展十九大精神宣講活動(dòng)，使高校生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的高速發(fā)展，培養(yǎng)高校生的民族自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。與此同時(shí)，該高校通過(guò)“民族團(tuán)結(jié)鍋莊舞”以及“三聯(lián)三進(jìn)一交友”等校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，加深學(xué)生對(duì)十九大精神的認(rèn)識(shí)，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

（二）積極開(kāi)展心理健康教育

在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中，心理健康教育是重要組成部分。西藏高校需要提高對(duì)心理健康教育的重要性，在高校內(nèi)部設(shè)置完善的心理教育組織，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理教育專(zhuān)家，為高校生開(kāi)展心理輔導(dǎo)，保障高校生心理的健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，西藏高校需要定期開(kāi)展教師的心理教育培訓(xùn)活動(dòng)，提升各級(jí)教師的心理教育能力與水平，在日常教學(xué)和生活管理過(guò)程中，明確高校生的思想變化，避免高校生受到不法分子的蠱惑，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念，對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展及祖國(guó)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一產(chǎn)生負(fù)面影響。更重要的是，高校心理教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我發(fā)展的重要性，使高校生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的重要作用，明確社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生素養(yǎng)的要求，使其通過(guò)學(xué)習(xí)完善自我，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀，帶動(dòng)高校的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

（三）加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)

對(duì)于西藏高校校園而言，管理人員需要認(rèn)識(shí)到自身在物質(zhì)文化建設(shè)方面的不足，將更多的教育經(jīng)費(fèi)投入到校園物質(zhì)文化建設(shè)中，為校園文化建設(shè)提供物質(zhì)保障，從而實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效耦合。首先，西藏校園的管理人員需要引進(jìn)更多的社會(huì)資本，為校園物質(zhì)文化建設(shè)提供充足的資金，為高校生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

然后，西藏高校需要加強(qiáng)校園建筑建設(shè)，在建設(shè)教學(xué)樓、行政樓的基礎(chǔ)上，為高校生提供文化活動(dòng)中心，構(gòu)建集社團(tuán)活動(dòng)、體育比賽和文藝匯演等活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所，滿(mǎn)足西藏高校生對(duì)于學(xué)習(xí)文化知識(shí)和開(kāi)展校園文化活動(dòng)的需求。在此基礎(chǔ)上，西藏高校建設(shè)的校園建筑需要注重現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，通過(guò)現(xiàn)代建筑施工技術(shù)，體現(xiàn)出西藏民族的傳統(tǒng)文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

最后，西藏高校需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括校內(nèi)公園建設(shè)、體育設(shè)施建設(shè)、雕塑及標(biāo)語(yǔ)等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。其中，校內(nèi)公園建設(shè)可以綠化校園，提高校園的美觀性，改善校園生態(tài)環(huán)境;體育設(shè)施建設(shè)可以為學(xué)生提供體育鍛煉的工具，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ);雕塑及標(biāo)語(yǔ)建設(shè)可以營(yíng)造良好的文化環(huán)境，雕塑主要是指名人的雕像，如愛(ài)因斯坦等，標(biāo)語(yǔ)主要是指名人的格言，如周恩來(lái)總理的“為中華之崛起而讀書(shū)”，使學(xué)生在潛移默化中受到榜樣的影響，提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有助于西藏校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)及校園文化建設(shè)。

（四）加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)

西藏高校在開(kāi)展校園精神文化建設(shè)時(shí)，需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和成長(zhǎng)需求作為基礎(chǔ)，貫徹落實(shí)核心素質(zhì)教育的要求，積極開(kāi)展多元化的校園精神文化活動(dòng)，以此促進(jìn)校園文化建設(shè)，使學(xué)生在參與校園精神文化活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而促進(jìn)校園學(xué)風(fēng)建設(shè)。

以西藏某高校為例，該高校在一學(xué)期內(nèi)開(kāi)展了如下校園精神文化活動(dòng)，大大提升了高校校園文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)水平。（1）科技類(lèi)校園文化活動(dòng)，包括各個(gè)院系的科技月活動(dòng)以及校級(jí)科技作品制作大賽，這兩類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)造能力，營(yíng)造科技校園文化環(huán)境;（2）體育類(lèi)校園文化活動(dòng)，包括球類(lèi)比賽、拔河比賽和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，豐富了高校生的課余生活，有助于學(xué)生的全面發(fā)展;（3）社團(tuán)文化活動(dòng)，根據(jù)不同社團(tuán)內(nèi)容，開(kāi)展相應(yīng)的文化活動(dòng)，培養(yǎng)高校生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)其全面發(fā)展，如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、各類(lèi)小語(yǔ)種社團(tuán)等;（4）志愿者活動(dòng)，在高校黨支部的帶領(lǐng)下，該高校舉辦了“三下鄉(xiāng)”、“慰問(wèn)孤寡老人”以及“支教掃盲”等志愿者活動(dòng)，拓展了高校生的視野，為高校生提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力[3]。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，西藏高校在校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在不足，需要采取有效措施改進(jìn)。通過(guò)本文的分析可知，西藏高校需要積極開(kāi)展思想政治教育與心理健康教育、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)與校園精神文化建設(shè)，提升西藏高校的教學(xué)有效性，為西藏地區(qū)發(fā)展提供更多的人才，促進(jìn)西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，保障社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

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（作者單位：西藏農(nóng)牧學(xué)院）