張文鳳

育人為本就是一切為了學(xué)生的發(fā)展，這也是實(shí)踐育人的精準(zhǔn)落地。北京小學(xué)翡翠城分校本著綠色成長的教育理念，為了讓學(xué)生自然、自主、可持續(xù)成長，不斷豐富實(shí)踐活動的內(nèi)容和形式，不斷滿足學(xué)生的個性化、多樣化成長需求，讓每一名學(xué)生在每一時間都有實(shí)際獲得感。

人人參與的主題實(shí)踐活動

“綠野仙蹤實(shí)踐課程”中的六年級畢業(yè)季課程的最后一站是“第五季露營農(nóng)場”。雖然烈日炎炎，但學(xué)生們在“稻草人破冰”“鐵皮人愛心傳遞”等團(tuán)隊拓展中，依然精神抖擻，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完成任務(wù);晚上的“翡翠夜話”活動讓學(xué)生們印象最為深刻，他們互相依偎，聊著往事，共話未來。第二天一早他們又開始拉練，在徒步過程中開展“相依為命”“驛站傳遞”等活動。活動中，有人摔倒就有攙扶的手，有人哭泣就有安慰的話，他們好像一下子長大了，變得更加堅強(qiáng)、友愛、陽光向上，這為他們小學(xué)六年的學(xué)習(xí)和生活劃上了一個圓滿的句號。

無縫對接的假期實(shí)踐活動

每到寒暑假學(xué)生們就會全員參與到假期實(shí)踐課程中，這項活動我們堅持了10年，目前已經(jīng)成為學(xué)校的品牌課程，深受學(xué)生和家長的喜愛。“我做志愿者”，學(xué)生們有的到地鐵站為有需要的人指路，有的到社區(qū)進(jìn)行好書分享;“我為家里添年味”，學(xué)生們寫春聯(lián)、做一道菜、干家務(wù)活、曬全家福等;“繪制我家根脈圖”，尋找家譜，了解家訓(xùn);“制作旅游路書”，在地圖上標(biāo)注旅游所到之處的美食、美景等。

自主選擇的專題實(shí)踐活動

我們開設(shè)的茶藝校本課程除了讓學(xué)生了解茶的本源及衍生文化，學(xué)習(xí)茶道，還會利用假期帶學(xué)生們?nèi)ノ湟纳?、杭州等地研學(xué)旅游，采茶、參觀茶的制作過程、和茶農(nóng)交流等，讓學(xué)生們對茶文化有一個全面的了解。除了國內(nèi)的研學(xué)旅游，我們還安排了韓國、美國友好校的實(shí)踐交流活動，學(xué)生們根據(jù)需求自主選擇參加。

此外，學(xué)校通過宏觀規(guī)劃凸顯實(shí)踐育人的整體性，以育人目標(biāo)“有夢想，快樂生活，勇于探索”為引領(lǐng)，從課程體系構(gòu)建到課程實(shí)踐落地再到學(xué)生評價改革，整體構(gòu)思，逐層逐步推進(jìn);還通過統(tǒng)籌資源凸顯實(shí)踐育人的系統(tǒng)性，以綠色成長理念統(tǒng)領(lǐng)教育資源觀，校內(nèi)教育資源開放優(yōu)化，校外教育資源精中選優(yōu)，構(gòu)建科學(xué)的資源系統(tǒng)，為實(shí)踐育人保駕護(hù)航。

尊重學(xué)生的成長規(guī)律和教育規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，結(jié)合課程教學(xué)改革，增強(qiáng)實(shí)踐育人的整體性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)綠色成長。

編輯 _ 王雪莉? 湯灝