王京紅

有一段時(shí)間，學(xué)校的干部隊(duì)伍發(fā)生重大變化和調(diào)整，校級(jí)干部嚴(yán)重短缺，中層干部尚在培養(yǎng)的過(guò)程，出現(xiàn)了干部隊(duì)伍不成梯隊(duì)的局面。為了改變這種局面，學(xué)校進(jìn)行了一些實(shí)踐探索，取得了很好的效果，我認(rèn)為以下三點(diǎn)頗為重要。

1.加強(qiáng)理論素養(yǎng)和理論水平的培養(yǎng)

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀年輕教職工普遍學(xué)歷較高，教學(xué)和業(yè)務(wù)工作熟悉較快，開拓創(chuàng)新能力較強(qiáng)，但有時(shí)不能正確處理工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，特別是運(yùn)用理論指導(dǎo)工作、解決實(shí)際問(wèn)題能力上存在一定差距。所以，我們特別安排了對(duì)優(yōu)秀青年人才進(jìn)行馬克思主義理論、人生規(guī)劃、思想政治工作方法和黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面的培訓(xùn)。學(xué)校精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)清華大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)等知名專家及區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師進(jìn)行習(xí)近平總書記講話精神解讀、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題探析等主題講座;利用暑假到東北師范大學(xué)等高校進(jìn)行教育理論、心理健康、教師發(fā)展等內(nèi)容的研修。培訓(xùn)既提高了他們的政策理論素質(zhì)，又增強(qiáng)了他們政策理解、貫徹、運(yùn)用能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

2.加大實(shí)踐鍛煉和崗位培訓(xùn)

根據(jù)不同類別優(yōu)秀青年教職工的特點(diǎn)和崗位的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行業(yè)務(wù)和管理工作的崗位練兵，主要采取以下形式。一是崗位鍛煉。對(duì)青年教職工目前擔(dān)任的工作進(jìn)行考察和指導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行多崗位鍛煉，提升履職能力。二是交流任職。安排與其培養(yǎng)方向相關(guān)的工作和崗位，或在學(xué)校不同校區(qū)或部門之間進(jìn)行適當(dāng)交流實(shí)習(xí)任職。比如，每周安排固定時(shí)間到行政辦公室、教學(xué)處、德育處這些重要崗位值班。三是項(xiàng)目負(fù)責(zé)。作為學(xué)校教育、教學(xué)、行政、后勤等某一項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和執(zhí)行人，從項(xiàng)目的策劃到實(shí)施，全程管理、全程協(xié)調(diào)，對(duì)完成情況和效果負(fù)責(zé)。加強(qiáng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)和崗位歷練，拓寬優(yōu)秀青年教師的視野，提升優(yōu)秀青年干部的崗位管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.加強(qiáng)人才選拔的黨性要求

學(xué)校黨總支除協(xié)助上級(jí)干部主管部門做好學(xué)校校級(jí)干部的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督工作外，還負(fù)責(zé)制定中層干部的競(jìng)聘方案，實(shí)行公開選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗;對(duì)中層干部進(jìn)行多方面考察，形成考察意見(jiàn)，提交校務(wù)委員會(huì)討論。未經(jīng)學(xué)校黨組織考察的人選，不能作為干部的候選人或任命對(duì)象，以此來(lái)全面加大培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀年輕干部的工作力度。在日常工作中，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀年輕人才工作態(tài)度、崗位上的表現(xiàn)、為人處事的方式等長(zhǎng)期觀察，加深了解和認(rèn)識(shí);通過(guò)完成重要任務(wù)或在臨時(shí)突發(fā)性實(shí)踐和關(guān)鍵時(shí)刻的考驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)人才，使具有干部潛質(zhì)的人才脫穎而出。

編輯 _ 李剛剛