楊捷

摘要：能源經濟專業(yè)是一個新興的本科專業(yè)，其課程體系中的許多課程都有待摸索與改進?！缎袠I(yè)節(jié)能》是能源經濟的一門專業(yè)課，既涉及國家的節(jié)能政策、法律法規(guī)，又涉及主要的高耗能行業(yè)。本文分析了課程的教學目標、內容的安排、教學方法、考核等教學環(huán)節(jié)的設計。

關鍵詞：能源經濟；《行業(yè)節(jié)能》；教學環(huán)節(jié)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）17-0176-02

隨著能源問題在國民經濟中的地位日益重要，社會對能源經濟人才的需求也在不斷增加，因而國內越來越多的高校陸續(xù)設立了能源經濟專業(yè)。北京航空航天大學經濟管理學院于2016年新增了能源經濟本科專業(yè)，歷史不長，因此在課程體系構建、教學內容梳理、教學方法優(yōu)化等方面仍然存有許多值得思考和探索的地方。能源經濟屬于比較典型的交叉學科，其課程內容基本上既涉及能源技術，又涉及經濟理論。鑒于我國的能源發(fā)展戰(zhàn)略是“節(jié)約與開發(fā)并舉，把節(jié)約放在首位”，而且國家也出臺了《節(jié)約能源法》，制定了多種節(jié)能減排的行動規(guī)劃，因而在能源經濟專業(yè)開設《行業(yè)節(jié)能》課程具有重要的現(xiàn)實價值。

一、課程的教學目標

本課程在北京航空航天大學能源經濟本科專業(yè)的教學計劃中作為一門專業(yè)選修課，課程本身具有較強的實踐意義。該課程旨在對重點耗能行業(yè)，如鋼鐵、石油化工、有色金屬、電力、建材及水泥、造紙等的節(jié)能減排技術和能耗考核進行全面、具體、實操性的介紹。通過本課程的學習，使學生能夠掌握一定的節(jié)能技術和理論，對于學生分析全球節(jié)能狀況、主要行業(yè)的節(jié)能趨勢具有重要的參考作用。學生通過學習該課程，可以了解國家的節(jié)能政策發(fā)展沿革、節(jié)能理論及技術進展、典型的高耗能行業(yè)以及各行業(yè)可采用的基本節(jié)能技術。

二、課程的教學內容

課程的內容從大模塊的方面安排，主要包括“政策模塊”和“分行業(yè)模塊”兩部分。首先是“政策模塊”，介紹國家的有關節(jié)能政策、法律法規(guī)以及總體的節(jié)能技術趨勢，然后是“分行業(yè)模塊”，選擇若干重點高耗能行業(yè)，介紹該行業(yè)的主要生產工藝、高耗能環(huán)節(jié)、相應的節(jié)能措施。具體內容可細分為10章，詳細列表見下表。第1—3章為政策和總體節(jié)能技術趨勢。第4—9章分別介紹鋼鐵、電力、石化、有色、建材、通用設備的行業(yè)狀況、生產工藝、主要耗能點、可行的節(jié)能技術。第10章介紹了節(jié)能技術及節(jié)能項目的評價方法。課程總學時為32學時，平均每章講授3學時，課堂討論、學生演示、復習等活動占2學時。

由于該課程的內容比較綜合，覆蓋面廣，目前國內尚無一本比較理想的教材。市面上比較多的圖書，有純技術的、自然科學類的，比如煉鋼工藝、發(fā)電流程，這些書沒有突出的節(jié)能主題，而談到節(jié)能技術的書大多又是分行業(yè)的，例如電力行業(yè)節(jié)能、石化行業(yè)節(jié)能，但是沒有把多個行業(yè)進行綜合介紹的書。也有個別著作對此進行了嘗試，但是感覺技術味比較濃重，而且直接講節(jié)能技術，沒有講基礎工藝流程，經管類學生理解起來會有一定的難度，因此講課以自編講義為主，教師應該以通俗易懂的方法去介紹技術原理，而且要了解多個行業(yè)。在發(fā)給學生講義的同時也為學生提供一些參考書列表，供有興趣的學生做補充閱讀。例如：《行業(yè)節(jié)能減排技術與能耗考核》（楊申仲，機械工業(yè)出版社）、《2009-2020年中國節(jié)能減排重點行業(yè)環(huán)境經濟形勢分析與預測》（環(huán)境保護部環(huán)境規(guī)劃院，中國環(huán)境出版社出版）、《低碳經濟下電力行業(yè)節(jié)能減排關鍵問題研究》（遲遠英，中國經濟出版社）、《中國石油和化工行業(yè)節(jié)能進展報告》（中國化工節(jié)能技術協(xié)會組織，化學工業(yè)出版社）。

三、課程的教學方法

1.多媒體。講課時教師要充分利用多媒體手段，通過圖片、視頻、網站等比較直觀的方式詳細展示高耗能行業(yè)的工藝原理和生產流程，例如煉鋼流程、熱電廠發(fā)電過程、水泥生產工藝、有色金屬冶煉、造紙過程等。只有講清楚了基本工藝過程和其中的主要耗能點，才能引出對應的節(jié)能技術。如果上來就給學生講某個行業(yè)有哪些節(jié)能技術，學生是很難明白為什么這些技術能夠節(jié)能的，因此應注意把“耗能”先講明白后再講“節(jié)能”。比如：“余熱利用”是一種常見的節(jié)能技術，但是鋼鐵企業(yè)、電力企業(yè)、石化企業(yè)等在哪些環(huán)節(jié)會產生余熱？產生多少余熱？需要先給學生解釋明白，然后學生就容易理解為什么這些企業(yè)要采用余熱利用技術以及這些技術給企業(yè)帶來的益處。

2.案例。講原理要和實際緊密聯(lián)系，否則學生就會感覺內容空洞、抽象。介紹完國家政策、技術原理后，要結合地方政府案例、高耗能企業(yè)案例、節(jié)能項目案例進一步說明。例如，在“引言”部分，可以介紹比特幣挖礦案例，通過計算說明電力成本在挖礦成本中占很大比重，進而解釋礦廠向低電價地區(qū)集聚的現(xiàn)象，體現(xiàn)節(jié)能的經濟效益。在“節(jié)能政策”一章中，可以結合各地方政府采取的節(jié)能減排行動進行講解。在“鋼鐵行業(yè)節(jié)能”一章中，可以介紹首鋼京唐公司的案例。首先，該公司由首都北京搬遷到河北唐山曹妃甸，是首都節(jié)能減排、產業(yè)結構調整的措施之一。其次，該公司利用煉鐵高爐煤氣進行發(fā)電，利用煉鋼余熱進行海水淡化，這些都取得了良好的節(jié)能效果和經濟效益。

3.課程設計。要提高學生的參與度，需要安排學生做一個課程設計。目前的安排是讓每一個學生選擇一個大型的高耗能企業(yè)，深入分析這個企業(yè)的背景、產品、價格、工藝流程、裝備、耗能情況和節(jié)能情況。企業(yè)一般是國外、國內的大型上市公司（例如殼牌、美孚、BP、新日鐵、浦項集團、中石油、中石化、首鋼、寶武集團、華能、拉法基水泥、海螺水泥、晨鳴紙業(yè)、蒙娜麗莎瓷磚等），這些公司主要的經營信息、節(jié)能減排信息可以通過年報、企業(yè)責任報告等公開資料獲得。企業(yè)名單需由教師提前備好（可參考財富500強、中國企業(yè)500強等名單），由學生按個人興趣選擇，但不同的學生不得選相同的企業(yè)，以避免作業(yè)雷同。所以，備選企業(yè)數量要適當多于學生數量，同一行業(yè)要有多個企業(yè)備選。課程設計在開課時就布置下去，學生可以逐步收集資料，但展示環(huán)節(jié)可以安排在課程的后半程。課程設計的展示環(huán)節(jié)是供大家分享信息的，每個學生都要展示。假設一個班有20個學生，這樣全班就能夠共享20個企業(yè)的信息。課程設計在展示、修改并最終完成后，上交教師。

四、課程的考核方式

學生的總成績由三部分構成：日常出勤5%，課程設計25%，期末閉卷考試70%。考試題型包括名詞解釋、選擇題、問答題、計算題等，將各章的內容均覆蓋到。成績結構在首次課時就告訴學生。日常出勤做好記錄，做到有據可查。課程設計的展示順序、質量評價標準要給學生及時說明，讓學生心中有數。

五、結語

隨著能源、環(huán)境問題得到人們越來越多的關注，能源經濟專業(yè)也會吸引更多的學生報考。搞好《行業(yè)節(jié)能》課程各教學環(huán)節(jié)的設計，并在實踐中不斷地改進，對于提高學生能力，拓寬學生視野，起到了重要的作用。

參考文獻：

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