將國畫藝術(shù)融入美術(shù)活動(dòng)中

王秋穎

【中圖分類號(hào)】J120.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0282-01

國畫是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，歷史悠久，在世界文明史上占有重要的地位，國畫融詩，書，畫，印為一體，是我們民族的國之瑰寶和驕傲。國畫中花鳥，山水，人物其內(nèi)容，形式，地位都稱得上東方藝術(shù)的代表，有著深厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，我們要繼承和發(fā)展這些優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，使之發(fā)揚(yáng)光大。

繪畫是兒童非常喜歡的一種活動(dòng)，通過畫畫可以提高兒童的觀察力和記憶力，豐富兒童的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)兒童愛美，審美的能力，可以鍛煉人的意志，開闊胸懷，陶冶情操，終生受益。

一、國畫欣賞

中國歷代很多畫家都學(xué)識(shí)淵博，造詣精深。他們的作品也歷代相傳，稱為國寶。通過欣賞國畫作品，體會(huì)國畫藝術(shù)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

1.兒童在欣賞時(shí)，引導(dǎo)他們觀察墨于色的水墨滲化，濃淡變化。

中國畫講究墨分五色。如筆中蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，一筆可出現(xiàn)兩種層次的墨色，體現(xiàn)出濃淡的不同效果。教師講解演示，幼兒模仿體驗(yàn)，這種無窮的水墨滲透，孩子們特別感興趣，在不斷的探索中體驗(yàn)國畫的濃淡變化。欣賞荷花作品時(shí)，體會(huì)顏色的變化，荷花妖艷美麗，顏色變化很大，毛筆可以先蘸白色，再蘸曙紅，最后蘸胭脂色，教師一筆畫一個(gè)花瓣，所呈現(xiàn)三個(gè)層次的顏色，孩子們覺得很奇怪，都想試一試，孩子們?cè)诓煌５膶?shí)踐，體驗(yàn)，感悟這種顏色的變化，不知不覺地學(xué)會(huì)了這些技法。

2.欣賞國畫，體會(huì)畫中的構(gòu)圖，感受藝術(shù)之美。

賞畫有：“遠(yuǎn)觀其勢，近觀其景”的說法，一幅畫整體布局很重要，畫中要有一個(gè)總的趨向，也就是一個(gè)大線路，大走向，大趨勢。在欣賞作品時(shí)，讓幼兒觀察上升式構(gòu)圖（從下到上走勢），下垂式構(gòu)圖（從上到下走勢），橫倚式構(gòu)圖（從左到右，從右到左），對(duì)角線走勢構(gòu)圖（斜上斜下走勢）沿邊緣走勢等。一幅畫有了趨勢就不亂不散，整體美觀藝術(shù)。畫面有變化才豐富耐看，一幅畫中要有大與小，縱與橫，長與短，多與少等變化關(guān)系。讓幼兒觀察，體會(huì)這種繪畫技法，感悟和諧統(tǒng)一的藝術(shù)之美。

二、豐富多彩的教學(xué)方法

中國畫運(yùn)筆用墨都很講究，學(xué)習(xí)時(shí)采用多種方法，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更易孩子接受。

1.觀察引導(dǎo)法。

美術(shù)活動(dòng)所選內(nèi)容應(yīng)是接近兒童生活，是兒童所喜愛的。如：荷花，大雁，蝦，螃蟹，鳥，公雞，葫蘆，小貓，蝴蝶，熊貓等，兒童對(duì)熟悉的事物容易引起興趣，在觀察時(shí)引導(dǎo)幼兒抓住事物的主要特征，并能把自己的感受和聯(lián)想表現(xiàn)出來。

2.情景聯(lián)想法。

孩子的思維是具體形象化的，讓孩子在情境中暢想，畫面更具生命力，教師要善于運(yùn)用情境來感染和調(diào)動(dòng)幼兒。

（1）故事聯(lián)想。比如聽故事，根據(jù)故事情節(jié)聯(lián)想畫面，或者續(xù)編故事，拓展思維，富于情趣。

（2）聽音樂感受意境聯(lián)想。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出夢幻世界，讓幼兒浮想聯(lián)翩，富有童話氣息，再加上教師的配詩朗誦，意境深遠(yuǎn)。孩子的感受不同，創(chuàng)作的作品也充滿個(gè)性。孩子在這種情境下，不知不覺中欣賞美，感受美，陶冶了心情，激發(fā)了興趣。

（3）物象聯(lián)想。在觀察的基礎(chǔ)上，掌握物體的主要特征，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想，把看到的，想到的，感受到的說出來，然后再畫出來。

（4）主題聯(lián)想。根據(jù)主題內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。比如：”假如我有翅膀……”，“大雁南飛……”孩子喜歡幻想，把想象用畫筆盡情的揮灑。

3.國畫技法。

國畫對(duì)筆墨，意境，構(gòu)圖的要求都很嚴(yán)格，我把執(zhí)筆，用色，用墨以口訣的形式教給幼兒，如：“毛筆先侵淡墨色，筆尖再蘸濃墨色，畫到紙上看一看，一筆分出深和淺”。教師精確的演示講解，每學(xué)一個(gè)內(nèi)容教孩子一種技法，讓孩子探索，嘗試，逐漸的領(lǐng)悟國畫技法的表現(xiàn)特征。感受濃與淡，虛與實(shí)；濃墨，重墨，淡墨；濃破淡，淡破濃，潑墨法；中鋒，側(cè)鋒，逆鋒，散鋒的運(yùn)筆法。技法的掌握，加之孩子無限的遐想，稚拙的筆觸躍然紙上，純真的創(chuàng)造，超強(qiáng)的表現(xiàn)，一幅幅作品栩栩如生。用童心看世界，“讀”懂孩子的心理，“讀”懂他們的作品，你會(huì)感到孩子的作品有著無窮的樂趣，那氣勢就是天才大畫家。

三、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

1.教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)對(duì)孩子的繪畫興趣起著重要的作用，要充分了解兒童畫的“稚氣”，站在孩子的角度去欣賞和評(píng)價(jià)孩子的作品。鼓勵(lì)孩子大膽想象，大膽用筆。指導(dǎo)幼兒時(shí)采用對(duì)比法，讓幼兒知道哪種辦法會(huì)更好，出現(xiàn)的效果更突出。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。孩子在繪畫過程中總希望老師看他作品，肯定他的作品，我經(jīng)常聽到：“老師你看我畫的好不好”，“我可不可以畫太陽，大樹……，””老師，我想……”孩子在和諧的氛圍中與老師同伴自主交流，作品上呈現(xiàn)出愉快，溫馨，開闊的心情狀態(tài)。

2.孩子講述自己的作品，老師和幼兒一起欣賞評(píng)價(jià)。孩子的表述，不僅拓展了他們的語言氛圍，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力，而且也提升了孩子的鑒賞能力。不同孩子獨(dú)特的思維，獨(dú)到的表現(xiàn)方法，很容易被幼兒接受和理解，他們會(huì)從中學(xué)到許多表現(xiàn)方法，大大提高了美術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量。