獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀分析

劉婧嫻

關(guān)鍵詞獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生 創(chuàng)新活動(dòng) 懷德學(xué)院 現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院是高等教育的重要組成部分，自1998年第一所獨(dú)立學(xué)院順應(yīng)高等教育大眾化趨勢(shì)成立以來(lái)，每年都為社會(huì)輸送大量應(yīng)用型本科人才。獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生有別于普通本科，也不同于高職院校，兼具學(xué)術(shù)技能和應(yīng)用技術(shù)，注重應(yīng)用與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)德育、智育、文體、創(chuàng)新等多方位全面發(fā)展。常州大學(xué)懷德學(xué)院起源于2002年3月創(chuàng)立的江蘇工業(yè)學(xué)院公有民辦二級(jí)學(xué)院，2005年5月經(jīng)教育部批準(zhǔn)轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立學(xué)院，2014年遷址靖江辦學(xué)?，F(xiàn)由常州大學(xué)和靖江市合作舉辦。學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，在同類院校中取得了耀眼的成績(jī)。

為響應(yīng)李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，培養(yǎng)大學(xué)生的“雙創(chuàng)精神”，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各大高校都將大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)作為學(xué)生培養(yǎng)方案的重要組成部分。懷德學(xué)院先后在“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、江蘇省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“學(xué)創(chuàng)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽等省級(jí)以上重大賽事中取得佳績(jī)。并結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色，積極參與地方組織的各類創(chuàng)新活動(dòng)，如“創(chuàng)富靖江”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、泰州市醫(yī)藥高新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。學(xué)院各級(jí)部門(mén)都對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)給予高度重視，堅(jiān)持把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要抓手，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

一、上下齊心，以改革的精神提升學(xué)生活動(dòng)的創(chuàng)新力

自2011年，教育部、財(cái)政部提出《關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)》（教高（2011]6號(hào)）、《教育部關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2012年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函（2012]2號(hào)）等重大決定以來(lái)，懷德學(xué)院多次組織師生學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想理念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。以育人為本，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋全體學(xué)生。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，將持續(xù)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃作為深化學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的切入點(diǎn)和重要抓手，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

為打破固有觀念束縛，將創(chuàng)新從“少數(shù)人的狂歡”變成人人都可參與的學(xué)生活動(dòng)，學(xué)院將創(chuàng)新教育課程納入各系部專業(yè)培養(yǎng)方案，在技能實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和第二課堂學(xué)分。以就業(yè)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，H（強(qiáng)）、M（中）、L（弱）為標(biāo)準(zhǔn)，在問(wèn)題分析、設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案、使用現(xiàn)代工具、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)合作等方面，根據(jù)不同系部、專業(yè)提出相應(yīng)要求，學(xué)生在畢業(yè)前需修滿90個(gè)第二課堂學(xué)分。新生入學(xué)之初由各系教務(wù)秘書(shū)對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)分獲得方式進(jìn)行講解，教務(wù)處、學(xué)生事務(wù)發(fā)展部等部門(mén)牽頭、院、系團(tuán)委指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員鼓勵(lì)動(dòng)員，專業(yè)課教師培訓(xùn)指導(dǎo)，力求讓每一位同學(xué)都能參與創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，熱愛(ài)創(chuàng)新。創(chuàng)新活動(dòng)不限學(xué)科專業(yè)，學(xué)生可根據(jù)興趣在一定范圍內(nèi)自主選題，學(xué)院每學(xué)期會(huì)提出相關(guān)項(xiàng)目建議，如：有關(guān)教師科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)課題中的子項(xiàng)目;開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)基地中的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;發(fā)明、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等項(xiàng)目;產(chǎn)業(yè)最新需求和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題分解細(xì)化的具體項(xiàng)目;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目;結(jié)合科技創(chuàng)新的有待于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目;專業(yè)性研究及創(chuàng)新項(xiàng)目;社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目;其他有研究與實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目等。并重點(diǎn)支持有技術(shù)化、商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化前景的創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。

二、滴水成河，用實(shí)干成果提升學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的可行性

學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)離不開(kāi)實(shí)踐積累。靖江隸屬泰州管轄，在行政上屬于縣級(jí)市，作為落地靖江的第一所全日制本科院校，懷德學(xué)院遷址靖江辦學(xué)得到了當(dāng)?shù)卣腿罕姷拇罅χС?，但也同時(shí)面臨配套教育資源稀缺，創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)遇少等困難。為形成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)、共同發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)校企合作，院、系各部門(mén)積極參與校外實(shí)踐基地調(diào)研考察，利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)與企業(yè)實(shí)現(xiàn)資源共享，產(chǎn)教結(jié)合，發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與作用。學(xué)院與市科協(xié)共同設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金1項(xiàng)，與江蘇上騏集團(tuán)有限公司、靖江三鵬模具科技股份有限公司等龍頭企業(yè)開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，與靖江雙魚(yú)食品有限公司、江蘇大中電機(jī)股份有限公司等上市集團(tuán)達(dá)成訂單式培養(yǎng)意向，與江蘇國(guó)松環(huán)境科技公司（常州）簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議并掛牌……學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有，從有到優(yōu)的轉(zhuǎn)變，利用企業(yè)條件全力支持學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

為進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐工作，營(yíng)造良好的創(chuàng)新活動(dòng)氛圍，學(xué)院建成了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地“驥江創(chuàng)客街區(qū)”。街區(qū)致力于實(shí)施“三個(gè)一”主題創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工程，即每季組織一次外出調(diào)研學(xué)習(xí)、每個(gè)月舉行一次項(xiàng)目路演活動(dòng)、每周舉行一次項(xiàng)目研討會(huì)。自運(yùn)行以來(lái)已多次獲得泰州市科技工作者“雙創(chuàng)”之家、泰州市蜂鳥(niǎo)空間站等稱號(hào)。街區(qū)的核心目標(biāo)是解決學(xué)生在創(chuàng)新過(guò)程中遇到的場(chǎng)地、工作、成長(zhǎng)等各類阻礙因素，幫助初創(chuàng)者度過(guò)“危險(xiǎn)期”，讓同學(xué)們將更多的精力聚焦于最具價(jià)值的專業(yè)領(lǐng)域，高效率、低成本地開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)。依托街區(qū)這一平臺(tái)，項(xiàng)目參與者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、項(xiàng)目思路、發(fā)展前景等方面有了很大提升。能夠獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目將成功孵化、登記注冊(cè)。目前街區(qū)已有多個(gè)項(xiàng)目完成孵化并注冊(cè)，學(xué)生畢業(yè)后選擇留在靖江繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，這與獨(dú)立學(xué)院主動(dòng)融入地方，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨也不謀而合。

三、拓寬口徑，營(yíng)造百舸爭(zhēng)流的創(chuàng)新活動(dòng)氛圍

學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃申報(bào)等展現(xiàn)的是專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)生的最新研究成果和未來(lái)發(fā)展方向，一般由國(guó)家職能機(jī)構(gòu)、教育主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)或各省和高校主辦，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，檢驗(yàn)創(chuàng)新成果的有效途徑，側(cè)重考察學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。競(jìng)賽活動(dòng)既能讓學(xué)生把課堂所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，為各大高校提供互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)專業(yè)課程的培養(yǎng)模式、教學(xué)體系和課程設(shè)置也起到合理的推動(dòng)和優(yōu)化作用，豐富了實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)內(nèi)容。各學(xué)科行業(yè)的領(lǐng)頭人現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)指正，教師在活動(dòng)參與過(guò)程中可以學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校在課程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能最快捷高效地吸收新的知識(shí)，競(jìng)賽中反映的問(wèn)題和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)將及時(shí)反饋到教育教學(xué)中，這樣的機(jī)會(huì)和途經(jīng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院而言是尤為珍貴的。懷德學(xué)院積極組織學(xué)生參與各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生提高動(dòng)手能力，為學(xué)生創(chuàng)造提升專業(yè)素質(zhì)的環(huán)境，借助母體學(xué)校的師資力量，選拔本院有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，共同組建專業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，通過(guò)參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等高水平競(jìng)賽不斷傳承創(chuàng)新精神、構(gòu)建創(chuàng)新文化、培育創(chuàng)新人才。

經(jīng)費(fèi)支持是活動(dòng)開(kāi)展的有力保障。學(xué)院每年設(shè)立專項(xiàng)基金用于學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，全額報(bào)銷學(xué)生參與創(chuàng)新競(jìng)賽的相關(guān)費(fèi)用，并給予獎(jiǎng)金鼓勵(lì)。號(hào)召各有關(guān)部門(mén)為師生創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)通“綠色通道”，提供人性化服務(wù)，簡(jiǎn)化審批流程。各系主任協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，動(dòng)員任課教師結(jié)合日常教學(xué)成果和專業(yè)研究方向，討論創(chuàng)新議題，教師指導(dǎo)項(xiàng)目記入課時(shí)和工作量。學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)要求在不影響正常上課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，晚上和假期是師生開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐的主要時(shí)間，期間院、系領(lǐng)導(dǎo)親自走訪慰問(wèn)，在物質(zhì)和精神上共同為師生助力。

四、一心一意跟黨走，開(kāi)啟青年紅色筑夢(mèng)之旅

為全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生重要回信精神，教育部、江蘇省教育廳在省內(nèi)大規(guī)模開(kāi)展“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，打造一堂全國(guó)、全省最大的思政課。學(xué)生們走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，接受思想洗禮，學(xué)習(xí)革命精神，將高校的資源、技術(shù)和項(xiàng)目帶到廣大農(nóng)村地區(qū)和基層社區(qū)，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，助力精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興。懷德學(xué)院積極響應(yīng)教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，通過(guò)志愿勞動(dòng)、鄉(xiāng)村支教、社區(qū)服務(wù)等形式開(kāi)啟學(xué)生的夢(mèng)之旅。引導(dǎo)學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。學(xué)院“小香櫞”公益支教團(tuán)、“緣·夢(mèng)”支教團(tuán)、“三下鄉(xiāng)蒲公英小分隊(duì)”等學(xué)生團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目多次走進(jìn)浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣龍溪鄉(xiāng)、福建省漳州市長(zhǎng)泰縣枋洋鎮(zhèn)、江西省樂(lè)平市觀峰中學(xué)，進(jìn)行為期10.30天的公益支教，帶領(lǐng)鄉(xiāng)村的孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)生活，探索未知的美麗世界?！爸臻g”支教團(tuán)走進(jìn)靖江市小關(guān)廟社區(qū)，通過(guò)自身的籃球特長(zhǎng)為社區(qū)孩子們帶去生動(dòng)活潑的趣味籃球課，激發(fā)他們對(duì)球類活動(dòng)的興趣。紅色歷史考察隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐團(tuán)等從渡江戰(zhàn)役“東線第一帆”靖江出發(fā)，探尋影響了幾代人的紅色記憶。學(xué)生們的筑夢(mèng)活動(dòng)多次被新華日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)江蘇團(tuán)省委、靖江日?qǐng)?bào)、以及開(kāi)展活動(dòng)的當(dāng)?shù)孛襟w宣傳報(bào)道，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)了自己的青春力量。

五、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新精神是時(shí)代發(fā)展的要求，是教育教學(xué)改革的成果，也是當(dāng)代大學(xué)生必備的綜合素質(zhì)之一。在創(chuàng)新領(lǐng)域獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相較普通本科有更強(qiáng)的創(chuàng)造力，相較高職院校有更扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)自身努力和學(xué)院的支持，相信未來(lái)他們將有更出彩的創(chuàng)新成果和表現(xiàn)。