熊美玲

文題再現(xiàn)

在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，你是不是有很多心里話想說(shuō)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)？這一次，就讓我們?cè)谧约旱牧?xí)作中一吐為快吧！例如，對(duì)老師說(shuō)，為了我們的成長(zhǎng)，您操碎了心;對(duì)媽媽說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，別再把我當(dāng)小孩看;對(duì)鄰居叔叔說(shuō)，謝謝您多年來(lái)對(duì)我們家真誠(chéng)的幫助;對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己最想說(shuō)的話，在習(xí)作里向?qū)Ψ秸f(shuō)一說(shuō)。說(shuō)心里話，就一定要真實(shí)，要說(shuō)出內(nèi)心的想法。寫完以后可以讀給對(duì)方聽，再根據(jù)別人的意見改一改。

大手導(dǎo)寫

心里話就是敞開心扉，毫不保留地把自己最想說(shuō)的話向?qū)Ψ皆V說(shuō)。就讓我們用文字傳遞心聲，將那些隱藏在心里的真實(shí)的想法一吐為快。

一、找準(zhǔn)傾吐對(duì)象——對(duì)誰(shuí)說(shuō)

對(duì)老師說(shuō)，“我”太調(diào)皮，總是搗蛋惹您生氣;對(duì)媽媽說(shuō)，別再拿“我”跟別人家孩子比了;對(duì)小伙伴說(shuō)，我們不要再互相起外號(hào)了，這樣不文明……無(wú)論是你身邊熟悉的親人、朋友，還是你不熟悉的陌生人;無(wú)論是世間的花草樹木、蟲魚鳥獸，還是書中的主人公，都可以成為你傾吐的對(duì)象。只要能敞開我們的心扉，只要能抒發(fā)我們心中所想，便是合適的對(duì)象。

二、明確心聲內(nèi)容——說(shuō)什么

我手寫我心，真實(shí)發(fā)生的事情，才能傳遞出真心聲。生活中真切發(fā)生過(guò)的事情、體驗(yàn)，都能成為你筆下的心聲。它可以是一件事：開心的事，煩惱的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事……也可以向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說(shuō)說(shuō)自己的想法。我們來(lái)看下面這三篇習(xí)作片段：

蝸牛先生，我想跟你說(shuō)說(shuō)心里話，告訴你我心中的歉意。

——《蝸牛先生，我錯(cuò)了》

知心姐姐您好，我是一名三年級(jí)的小學(xué)生。從小我的爸爸媽媽就特別愛(ài)我，我一直都是無(wú)憂無(wú)慮，覺(jué)得自己特別幸福。但是最近有一件事情卻壓在我心里，讓我特別煩惱。

——《我的煩惱》

親愛(ài)的同桌，我想和你說(shuō)說(shuō)心里話，提一點(diǎn)小建議。說(shuō)真的，和你在一起上課，我時(shí)常被吵得無(wú)法認(rèn)真寫作業(yè)，好痛苦啊。你能改一改這個(gè)習(xí)慣，讓咱倆和諧友好地相處嗎？

——《同桌，請(qǐng)聽聽我的心聲》

《蝸牛先生，我錯(cuò)了》這是小作者對(duì)小蝸牛的道歉，《我的煩惱》是“我”對(duì)知心姐姐在傾訴，第三篇?jiǎng)t是“我”對(duì)同桌提出的意見。心里話囊括了很多，可以是表達(dá)歉意的道歉，可以是表達(dá)敬佩的贊許，可以是向好友、父母、知心姐姐傾訴煩惱，這一切都是我們內(nèi)心最想表達(dá)的話，也可以給老師提出一些小建議哦！

三、構(gòu)建心聲框架——怎么說(shuō)

讓我們的心聲邏輯清晰。一篇好文，離不開清晰完整的框架結(jié)構(gòu)。若采用“開頭明心聲+事例說(shuō)心聲+想法證心聲”的框架來(lái)厘清邏輯，不僅能降低寫作難度，還能讓我們的習(xí)作錦上添花。開頭明心聲即開頭就亮出中心，再選用一兩個(gè)事例圍繞中心展開描述，最后說(shuō)出自己的想法或是希望，讓心里話擲地有聲。

讓我們的心聲真實(shí)可感。心里話切勿說(shuō)空話、套話、假話，而是要把真實(shí)的、接地氣的內(nèi)心想法，用真事例，真誠(chéng)流露，才能引起讀者的共鳴。我們來(lái)看下面這個(gè)片段：

老師，人們都說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”您就像春蠶，為學(xué)生吐出最后一根絲;您就像蠟燭，為學(xué)生流下最后一滴淚。老師，我要真誠(chéng)地歌頌?zāi)骸澳量嗔?！謝謝您！”

——《老師，我想對(duì)您說(shuō)》

片段中對(duì)老師的歌頌看似華麗、精彩，卻沒(méi)有真實(shí)內(nèi)容，華而不實(shí);情感看似熱烈飽滿，實(shí)際上卻是虛的，并不真實(shí)。