老師才高八斗，學富五車，哪有什么“碴”呢？嘿嘿，今天我還真給老師找了一回“碴”，這是怎么回事呢？

上午，老師教我們看圖寫話，圖畫上有三個人在玩吹泡泡，其中一個是男生，另外兩個是女生。老師講完，在黑板上寫了一句：她們在公園里吹泡泡，玩得可開心啦。

咦，不對吧？“她”是指女生，有時也指敬愛的事物，如果有男生，或者男生、女生在一起時，得用“他”來表示，我得指出老師的錯誤！我剛伸出手，卻又迅速放下來。

我想：要是老師誤會我，以為我想讓她出“丑”，怎么辦？但是，如果我不把這個錯誤指出來，其他同學以后也會寫錯。我該怎么辦呢？我猶豫了一會兒，還是大膽地舉起了手。

老師聽我說完，豎起大拇指給了我一個大大的贊，笑著說：“我故意犯下這個錯誤，只有張昕宇一人指出來了，說明她不僅聽課認真，還善于思考，很棒！”

我們的老師太聰明了，原來她是故意留了一個“碴”來考驗我們呀！

老師評說

“我”給老師“找碴”的過程真是幾經(jīng)波折：從“剛伸出手，卻又迅速放下來”，到怕老師“誤會我”，最后“猶豫了一會兒，還是大膽地舉起了手”?？墒恰拔摇币矝]想到這“碴”竟然是老師故意考驗大家的。同學們在遇到問題時，一定要大膽地提出來喲！要知道，經(jīng)得起“考驗”，才能獲得“真知”呀！

【作者系安徽合肥市長淮新村小學二·2班學生，指導并置評：張斌】