信息化促進學(xué)校發(fā)展

蔣海蘭 黎乃甘

“剛剛我們看了小興安嶺春夏秋三個季節(jié)的樣子，那它的冬季又是怎樣一番景象呢？”在《美麗的小興安嶺》一課上，南寧市良慶區(qū)大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校（以下簡稱大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校）語文教師黃小云拋出問題后，用手指在電子白板上輕輕一劃，屏幕上立即出現(xiàn)一個漫天飛雪、白雪皚皚的世界，吸引了學(xué)生的注意。

“學(xué)生們沒去過小興安嶺，也沒看過那個美妙絕倫的冰雪世界。一套電子白板解決了這個教學(xué)難題，它讓學(xué)生們能夠身臨其境般感受那個美麗的世界，教學(xué)效果非常好。這就是教育信息化給教學(xué)帶來的便利吧！”黃小云感嘆道。近年來，大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校深入實施數(shù)字化教育工程，利用信息技術(shù)推進教育教學(xué)改革，向教育現(xiàn)代化邁出了堅實的步伐。

校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋

“現(xiàn)在，我們可以通過手機、平板電腦等隨時隨地備課，還可以上傳、下載教學(xué)資料，學(xué)習(xí)和工作都極為便利，這在以前是想都不敢想的呀！這都是學(xué)校實施數(shù)字化教育工程給我們帶來的福利?！贝筇伶?zhèn)中心學(xué)校教師黃家明說。

2004年，大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校成為廣西鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育資源中心工程項目學(xué)校，自此踏上了實施數(shù)字化教育工程的征程。

工程啟動后，該校首先著力實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋：建成了校園網(wǎng)絡(luò)中心，每棟教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓都設(shè)有分支點，校園網(wǎng)絡(luò)中心與各分支點有光纖互聯(lián)，實現(xiàn)了“千兆到主干線，百兆到桌面”，同時每間教室都配備了多媒體設(shè)備，信息技術(shù)全面應(yīng)用到教學(xué)中。另外，該校所有接入層、核心層交換機全部采用智能管理技術(shù)，實行分區(qū)管理，方便管理員查看設(shè)備運行狀況。

在此基礎(chǔ)上，該校充分利用各種條件，對網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進行了優(yōu)化：引入電信、移動、聯(lián)通三大網(wǎng)絡(luò)，合并多條民用家庭寬帶網(wǎng)絡(luò)，分區(qū)設(shè)置路由線路，極大提高了校園網(wǎng)絡(luò)速度。近年來，該校將無盤技術(shù)應(yīng)用到辦公電腦中，開機能自動復(fù)原系統(tǒng)，讓電腦病毒無處藏身，系統(tǒng)安全性能更高，減少了電腦維護成本。

目前，大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校有教學(xué)計算機120臺，教師人手一臺辦公電腦。無論是在辦公室、教室還是宿舍，教師都能方便快速地瀏覽遠教IP衛(wèi)星資源，真正實現(xiàn)了“電腦擺到哪里，網(wǎng)絡(luò)就接連到哪里”。

為了保證遠程教育設(shè)備正常運行，該校制定了遠程教育管理制度，包括衛(wèi)星資源接收使用制度、項目設(shè)備管理制度、教師應(yīng)用遠程教育資源備課制度、校本教研制度、校本培訓(xùn)制度、辦公室電腦使用制度等，并安排專職人員對設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)進行管理。而且，凡是與遠程教育有關(guān)的開支，例如設(shè)備維護更換、人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等，該校都盡力支持。

“遠程教育工程為廣大師生提供了便利的教學(xué)資源共享平臺，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)?！贝筇伶?zhèn)中心學(xué)校校長潘代松說。

信息化提高工作效率

“平時，我經(jīng)常瀏覽資源庫，看到有用的素材，就下載下來存到我的個人文件專屬區(qū)，需要用時能很快調(diào)出來使用，方便極了！”大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校教師黃秀芳一邊說，一邊打開一個電腦文件夾，里面全是她分門別類下載好的備課和學(xué)習(xí)素材?！拔覀冝r(nóng)村老師也用上了這么‘高大上的東西，再也不用羨慕城里的老師了！”

大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校把遠教IP衛(wèi)星資源整合到校園網(wǎng)中，極大地提高了教師的工作效率。在校園網(wǎng)中，該校建立了常用資源超文本鏈接，如廣西教育教學(xué)信息資源網(wǎng)、南寧教育城域網(wǎng)、南寧教育信息網(wǎng)等，還有各類郵箱及網(wǎng)址大全，教師只要用一部電腦或遷動設(shè)備就能輕松訪問，并可下載資料和備課。而且，每位教師都擁有一個用單獨賬號訪問的個人文件專屬區(qū)，用于存儲個人資料。

目前，大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校擁有多媒體電教室一間、錄播室一間、云教室兩間，各學(xué)科功能室也都配置齊全。其中，錄播室的一鍵錄課功能，極大方便了教師們上研究課、觀摩課、示范課和公開課，在錄播技術(shù)平臺教師們也可以直接聽名師名家的課。該校在遠程教育工程服務(wù)器中設(shè)立了交換區(qū)，教師們的課件、優(yōu)秀課例、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等都可以在交換區(qū)共享使用。此外，該校還借助城區(qū)“三通兩平臺”的移動專線網(wǎng)絡(luò)，向農(nóng)村小學(xué)及偏遠教學(xué)點輸送優(yōu)質(zhì)教育資源。

除了用于教學(xué)，該校的遠程教育工程服務(wù)器還用于辦公：公布區(qū)主要用來發(fā)布學(xué)校工作通知、任務(wù)，便于教師及時掌握學(xué)校各項信息;家校通業(yè)務(wù)（現(xiàn)已更名為廣西網(wǎng)上家長學(xué)?！@平臺），便于教師與家長溝通學(xué)生的在校情況，實現(xiàn)教師辦公智能化。

“如今，我們不僅可以在網(wǎng)上聽課、學(xué)習(xí)，寫教案、寫計劃總結(jié)、參加教研活動等也可以通過網(wǎng)絡(luò)完成，工作效率大大提升了?！贝筇伶?zhèn)中心學(xué)校教師黃小嬌說。

信息技術(shù)與教學(xué)融合

梁裕輝在大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校任教已經(jīng)28年了，隨著該校數(shù)字化教育工程深入開展，她現(xiàn)在已告別了手抄教案的時代，課堂教學(xué)由過去的“一支粉筆、一塊黑板”變?yōu)槿缃竦摹半娔X+課件+大屏幕”。她說：“教育信息化不僅提高了工作效率，更轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。現(xiàn)在，我的工作已經(jīng)離不開信息技術(shù)了?！?/p>

大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校十分注重提升教師的信息化應(yīng)用水平，要求教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，將數(shù)字教育資源充分運用到學(xué)科教學(xué)中，并懂得選取和設(shè)計各種多媒體教學(xué)課件，利用信息技術(shù)不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期開展不少于5次信息技術(shù)培訓(xùn)，確保信息化設(shè)備人人會用。通過不同層次的培訓(xùn)，該校教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)不斷提高，多名教師在各級各類比賽中獲得佳績，如王大利老師在自治區(qū)電化教育館舉辦的“我能用遠教資源設(shè)計一節(jié)課”評比活動中獲一等獎，樂曉珊老師參加全國多媒體課件評比獲一等獎，此外還有20多位老師獲評為南寧市教學(xué)骨干教師。

信息技術(shù)與教學(xué)的融合，最終受益的是學(xué)生，該校學(xué)生普遍感覺“現(xiàn)在學(xué)習(xí)更有趣了”。學(xué)生梁燕萍說：“老師制作的課件特別好玩，很容易入情入境，在快樂中學(xué)到知識?！痹撔＿€通過校內(nèi)VOD視頻點播系統(tǒng)，讓學(xué)生每周都可以觀看專題教育視頻，接受愛國主義教育、思想品德教育。雖然該校大部分學(xué)生來自農(nóng)村，但他們參加市級、自治區(qū)級的電腦制作比賽，先后有30人獲獎。

近年來，大塘鎮(zhèn)中心學(xué)校成為自治區(qū)教育信息化試點學(xué)校，2017年成為南寧市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育典型示范學(xué)校。潘代松表示，今后學(xué)校將繼續(xù)完善各項信息化設(shè)備和措施，讓遠程教育資源為學(xué)校的跨越式發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

（責(zé)編 蒙秀溪）