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      基于觸鍵技巧的鋼琴演奏與教學(xué)探析

      2019-04-26 01:19:06孫妍
      藝術(shù)評(píng)鑒 2019年4期
      關(guān)鍵詞:觸鍵技巧演奏鋼琴

      孫妍

      摘要:鋼琴演奏是一項(xiàng)審美藝術(shù)表現(xiàn)方式。在鋼琴演奏過(guò)程中,鋼琴演奏人員彈奏技巧,特別是觸鍵技巧的應(yīng)用,對(duì)最終演奏效果具有直接的影響。因此,本文以鋼琴觸鍵效果為入手點(diǎn),分析了鋼琴觸鍵技巧對(duì)演奏效果的重要性,以德彪西《月光》為例,探究了《月光》觸鍵技巧,并對(duì)基于觸鍵技巧的鋼琴演奏教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探究,以期為鋼琴觸鍵演奏效果的提升提供有效的借鑒。

      關(guān)鍵詞:觸鍵技巧? ?鋼琴? ?演奏? ?教學(xué)

      中圖分類號(hào):J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1008-3359(2019)04-0109-02

      在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中,社會(huì)音樂體系也在不斷的完善,鋼琴觸鍵技巧也逐漸成為鋼琴?gòu)椬嗒?dú)立的表現(xiàn)體系,這種情況下,如何靈活運(yùn)用鋼琴觸鍵技巧進(jìn)行鋼琴演奏,就成為鋼琴演奏效果提升的決定性因素。因此,為保證鋼琴演奏中觸鍵技巧的有效應(yīng)用,對(duì)基于觸鍵技巧的鋼琴教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)分析具有非常重要的意義。

      一、鋼琴演奏中觸鍵技巧應(yīng)用的必要性

      “為了更好的理解音樂作品,就必然需要對(duì)音樂作品的風(fēng)格進(jìn)行深入剖析,若無(wú)法準(zhǔn)確了解音樂風(fēng)格特點(diǎn),就無(wú)法保證音樂作品演奏效果”,著名鋼琴家周廣仁老師在某次演奏講座中明確提出[1]。而觸鍵技巧是鋼琴演奏人員對(duì)音樂風(fēng)格理解程度的主要展現(xiàn),通過(guò)對(duì)鋼琴演奏人員觸鍵技巧應(yīng)用熟練、靈活程度及與音樂風(fēng)格適應(yīng)程度的判斷,可以確定相關(guān)鋼琴演奏的水平。

      從歷史發(fā)展視角進(jìn)行分析,根據(jù)地域、時(shí)間及音樂風(fēng)格的差異,在鋼琴音樂演奏作品中觸鍵技巧的應(yīng)用也有較大的變化。而隨著鋼琴音樂作品數(shù)量及難度的增加,對(duì)鋼琴?gòu)椬嗳藛T觸鍵技巧掌握程度就具有較高的要求,因此,鋼琴?gòu)椬嗳藛T需要逐步訓(xùn)練鋼琴觸鍵技巧,以便根據(jù)每首音樂作品的形式,合理進(jìn)行鋼琴觸鍵技巧轉(zhuǎn)變,保證鋼琴演奏效果。

      二、鋼琴演奏中觸鍵技巧分析

      (一)《月光》觸鍵技巧分析

      《月光》是德彪西早期應(yīng)用作品,具有朦朧、飄逸、舒緩的效果,其富有變換的聲色及音響效果,不但需要靈活的手指功夫,而且需要進(jìn)行炫技性質(zhì)的觸鍵技巧應(yīng)用。由于《月光》中具有較多的連音,在實(shí)際鋼琴演奏中,鋼琴?gòu)椬嗳藛T需要以輕柔的觸鍵理念,保證每一個(gè)音階間無(wú)間隔,即在控制鋼琴?gòu)椬嗨俣鹊幕A(chǔ)上,根據(jù)具體彈奏內(nèi)容調(diào)整手指接觸面,保證整體曲目播放力度在p-ppp之間,達(dá)到柔弱且平穩(wěn)的效果[2]。同時(shí)在演奏階段,鋼琴?gòu)椬嗳藛T需要維持手指、手掌、手臂等關(guān)節(jié)呈自然放松狀態(tài),以達(dá)到《月光》所需要的表現(xiàn)效果。如在《月光》第15小節(jié)彈奏過(guò)程中,由于其和弦變化較頻繁,因此在觸鍵技巧訓(xùn)練時(shí),鋼琴?gòu)椬嗳藛T需要以和弦音與音間粘連為要點(diǎn),在手指張開的基礎(chǔ)上,以掌關(guān)節(jié)為支撐,保證掌關(guān)節(jié)動(dòng)作一定,并最大程度壓低手腕,貼近鍵盤,以便指尖可進(jìn)行橫向位移。

      (二)鋼琴觸鍵技巧分析

      通過(guò)對(duì)德彪西《月光》觸鍵技巧分析,可得出鋼琴觸鍵技巧根據(jù)鋼琴表情符號(hào)、手指碰觸位置、旋律音型的變化,其對(duì)應(yīng)的觸鍵技法也具有較大變化。如《月光》就以優(yōu)美婉轉(zhuǎn)、安靜寧和為主要旋律特點(diǎn),在觸鍵時(shí)需要控制觸鍵力度,達(dá)到音色朦朧的效果。

      三、基于觸鍵技巧的鋼琴演奏問(wèn)題及訓(xùn)練措施

      (一)大指第二關(guān)節(jié)觸鍵訓(xùn)練

      大指第二關(guān)節(jié)在訓(xùn)練過(guò)程中,雖然可以提供充足的力量,但是并不能進(jìn)行靈活的觸鍵。因此,在大指訓(xùn)練過(guò)程中,為避免大指第二關(guān)節(jié)緊貼手掌情況發(fā)生,鋼琴教學(xué)人員可以大指第二關(guān)節(jié)獨(dú)立抬起訓(xùn)練為要點(diǎn),在一定時(shí)間內(nèi)控制大指第二關(guān)節(jié)進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。在實(shí)際訓(xùn)練階段,鋼琴教學(xué)人員可以引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)人員在二指的輔助下進(jìn)行練習(xí),即促使大指第二關(guān)節(jié)、二指指尖相連,呈首尾連接的圓形,隨后以大指第二關(guān)節(jié)、二指指尖連接點(diǎn)為觸鍵點(diǎn),進(jìn)行彈奏練習(xí)。在大指第二關(guān)節(jié)穩(wěn)定后分開兩指,利用二指進(jìn)行彈奏訓(xùn)練,以提高大指第二關(guān)節(jié)靈活度。

      (二)塌指及塌掌訓(xùn)練

      一方面,在初級(jí)鋼琴?gòu)椬嘤?xùn)練過(guò)程中,多數(shù)鋼琴學(xué)習(xí)人員常出現(xiàn)塌指問(wèn)題,對(duì)后續(xù)教學(xué)造成了一定阻礙。據(jù)此,為避免塌指問(wèn)題對(duì)后續(xù)鋼琴教學(xué)的影響,相關(guān)教學(xué)人員就需要采取塌指訓(xùn)練方法。塌指訓(xùn)練主要針對(duì)手指第一關(guān)節(jié),即手指支撐力。在塌指技巧訓(xùn)練過(guò)程中,主要以控制手指三個(gè)關(guān)節(jié)承受重力時(shí)維持穩(wěn)定狀態(tài)為目標(biāo)。在基本鋼琴?gòu)椬嘤?xùn)練階段,鋼琴教學(xué)人員需要引導(dǎo)相關(guān)學(xué)生首先嘗試采用較小的力度進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí),然后在維持手型穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,進(jìn)行彈奏力度的逐步增加,以提升手指第一關(guān)節(jié)、第二關(guān)節(jié)及其他關(guān)節(jié)重力承受能力。同時(shí)在日常練習(xí)階段,相關(guān)學(xué)習(xí)人員也可以進(jìn)行手指第一關(guān)節(jié)支撐力輔助練習(xí),如“勾手指練習(xí)”等。在勾手指練習(xí)過(guò)程中,相關(guān)學(xué)習(xí)人員可以與他人合作,要求其他人員勾住自己手指第一關(guān)節(jié),開展“拉鉤”競(jìng)賽,從根本上解決“塌指”問(wèn)題[3]。

      另一方面,由于掌關(guān)節(jié)直接控制了手指動(dòng)作,部分鋼琴初學(xué)者由于掌關(guān)節(jié)支撐力較弱,在鋼琴?gòu)椬嘀?,極易出現(xiàn)塌掌問(wèn)題。相較于塌指問(wèn)題而言,在鋼琴初學(xué)者中塌掌問(wèn)題出現(xiàn)頻率較高,影響范圍較大,據(jù)此,鋼琴教學(xué)人員就需要針對(duì)學(xué)生塌掌問(wèn)題采取適當(dāng)解決措施。塌掌訓(xùn)練主要針對(duì)手指、手掌間關(guān)節(jié),以非聯(lián)奏的方式,進(jìn)行手指支撐力練習(xí)。手指支撐力練習(xí)主要以“提手,落下”為要點(diǎn),控制訓(xùn)練手指掌關(guān)節(jié)一定。在控制手指支撐動(dòng)作一定的基礎(chǔ)上,依次對(duì)手掌、手臂、手腕、肩部等位置,進(jìn)行調(diào)整,同時(shí)維持各部位呈自然放松向下垂落狀態(tài),引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)人員感受被訓(xùn)練手指及掌關(guān)節(jié)支撐力變化。隨后采用另外一只手掌,對(duì)被訓(xùn)練手指及掌關(guān)節(jié)進(jìn)行輕撫動(dòng)作,并在掌關(guān)節(jié)自然撐起后,對(duì)其他關(guān)節(jié)部位放松狀態(tài)進(jìn)行觀察。需要注意的是,在塌掌訓(xùn)練階段,鋼琴教學(xué)人員需要以耐心的態(tài)度,全面、詳細(xì)的逐步對(duì)整個(gè)手掌手指進(jìn)行訓(xùn)練,從而保證掌關(guān)節(jié)支撐力訓(xùn)練效果。

      (三)小指訓(xùn)練

      在鋼琴曲目立體音響中,左右手小指分別承擔(dān)著最低音彈奏、最高音彈奏的任務(wù),小指堅(jiān)實(shí)度對(duì)整體音樂線條具有重要的影響,因此,在鋼琴觸鍵訓(xùn)練過(guò)程中小指訓(xùn)練非常重要。在實(shí)際小指訓(xùn)練過(guò)程中,鋼琴教學(xué)人員應(yīng)根據(jù)不同學(xué)習(xí)人員小指粗細(xì)、長(zhǎng)短及形狀的變化,適當(dāng)調(diào)整小指訓(xùn)練姿勢(shì)[4]。在基礎(chǔ)小指獨(dú)立訓(xùn)練中,需要在手型舒展、平正的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)人員控制整體手掌向小指一側(cè)傾斜。同時(shí)由于小指無(wú)法自由進(jìn)行抬起、彈下動(dòng)作,可利用翻掌動(dòng)作代替,隨后逐步控制小指進(jìn)行獨(dú)立觸鍵練習(xí),提高左右手小指堅(jiān)實(shí)度。

      四、基于觸鍵技巧的鋼琴演奏綜合教學(xué)措施

      通過(guò)分析德彪西《月光》可得出,在鋼琴音樂作品演奏過(guò)程中,對(duì)手指觸鍵靈活度、爆發(fā)力、穩(wěn)定性具有較高的要求。因此,在解決基礎(chǔ)鋼琴問(wèn)題的前提下,進(jìn)行鋼琴觸鍵靈活度、穩(wěn)定性、爆發(fā)力訓(xùn)練具有非常重要的意義。

      (一)基于觸鍵靈活度的鋼琴訓(xùn)練

      手指觸鍵靈活度是決定鋼琴?gòu)椬嗳藛T彈奏效果的關(guān)鍵性影響因素。在實(shí)際鋼琴訓(xùn)練過(guò)程中,針對(duì)鋼琴初學(xué)者,可依據(jù)不同人員學(xué)習(xí)基礎(chǔ),從鋼琴簡(jiǎn)單鍵為入手點(diǎn),引導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)人員進(jìn)行正確手型的練習(xí)[5]。然后依據(jù)自身手指最大張力,在可接觸鍵的范圍內(nèi)進(jìn)行按鍵練習(xí)。同時(shí)為最大程度保證手指靈活度觸鍵效果,鋼琴教學(xué)人員可依據(jù)塌指訓(xùn)練方法,逐步進(jìn)行每一個(gè)手指觸鍵靈活度訓(xùn)練,逐步提高鋼琴學(xué)習(xí)人員手指反應(yīng)靈敏度。

      (二)基于觸鍵穩(wěn)定性的鋼琴訓(xùn)練

      鋼琴觸鍵穩(wěn)定性訓(xùn)練不僅可以保證手指控制手掌的穩(wěn)定性,而且可以促使整體鋼琴演奏動(dòng)作更加到位。在鋼琴觸鍵穩(wěn)定性訓(xùn)練階段,鋼琴教學(xué)人員應(yīng)要求鋼琴學(xué)習(xí)人員每一個(gè)手指與琴鍵緊貼,并控制指尖與琴鍵維持垂直狀態(tài)。以指尖為觸發(fā)點(diǎn),逐步帶動(dòng)手腕、手臂等關(guān)節(jié)動(dòng)作變化,以保證整體音符彈奏的連貫性。

      (三)基于觸鍵爆發(fā)力的鋼琴訓(xùn)練

      觸鍵爆發(fā)力需要手指、掌關(guān)節(jié)、手腕、手臂等多個(gè)關(guān)節(jié)作用,對(duì)最終演奏效果具有重要的影響。而在鋼琴爆發(fā)力訓(xùn)練過(guò)程中,基于彈奏力量、速度及受力面積對(duì)彈奏效果的影響,鋼琴訓(xùn)練人員在受力面積訓(xùn)練及手指靈活度訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,利用重力彈奏法及聯(lián)奏訓(xùn)練法,進(jìn)行大力度、快速訓(xùn)練,以促使鋼琴學(xué)習(xí)人員了解并掌握觸鍵爆發(fā)力利用技巧。

      五、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中,觸鍵技巧的培育至關(guān)重要。因此,在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,鋼琴教學(xué)人員應(yīng)針對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)人員具體問(wèn)題,從手指第一關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)、小指、大指第二關(guān)節(jié)等方面,對(duì)鋼琴觸鍵問(wèn)題進(jìn)行逐一分析。然后根據(jù)具體鋼琴音樂作品風(fēng)格特點(diǎn),以培育手指爆發(fā)力、穩(wěn)定性及靈活度為要點(diǎn),強(qiáng)化開展鋼琴觸鍵技巧訓(xùn)練,提高鋼琴學(xué)習(xí)人員演奏能力,為鋼琴學(xué)習(xí)人員靈活運(yùn)用觸鍵技巧提供保障。

      參考文獻(xiàn):

      [1]熊大香.鋼琴演奏中的觸鍵技巧與音色效果[J].都市家教月刊,2017,(02):230.

      [2]周玨.淺析鋼琴演奏的觸鍵技巧與演奏方法——以德彪西《月光》為例[J].音樂時(shí)空,2016,(07):100-101.

      [3]王曉蔚.鋼琴演奏與教學(xué)中的觸鍵技巧之管窺[J].戲劇之家,2016,(06):176.

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