韋添

【摘要】隨著時代的發(fā)展，德育工作越來越受到學校的重視，層出不窮的優(yōu)質(zhì)德育課程猶如雨后春筍般冒了出來，為了培養(yǎng)學生正確的品格觀，讓教師品德教育變得更科學，促進孩子身心健康的成長。本文就以主題班會為例，從“基于主題開啟學生內(nèi)心”“開設(shè)活動豐富學生體驗”“優(yōu)質(zhì)評價提升學生信心”“延伸實踐鞏固學生效果”這四個方面來論述如何培養(yǎng)學生的進取之心。

【關(guān)鍵詞】德善課程;進取;主題;活動;評價;實踐

“德善品格”課程是一門以社會主義核心價值體系為導向，以學生生活為基礎(chǔ)，以優(yōu)秀品格的塑造為目標，為學生核心素養(yǎng)全面養(yǎng)成奠定品格基礎(chǔ)的綜合性德育課程。該課程以活動為教學基本形式，培養(yǎng)學生獲得18個品格教育的經(jīng)驗，習得相關(guān)的品格認知和情感體驗，形成行為表達，在生活中踐行并固化相關(guān)品格?；诖耍P者結(jié)合本校德育工作，邁出了“德善品格”在小學生品格養(yǎng)成中的第一步，以一次《身邊的榜樣 前進的力量》的主題班會談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生的進取心。

一、基于主題開啟學生內(nèi)心

主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題，圍繞主題開展的一種班會活動。而一節(jié)理性的主題班會課的設(shè)計應(yīng)具有其核心價值觀，做到目標定位準確，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。在這次《身邊的榜樣 前進的力量》主題班會設(shè)計前，我就嘗試先定目標，再確定線索，最后整個班會過程孕育而生。我們先來走出第一步——目標定位：

1.通過認識榜樣和尋找榜樣，讓學生進一步了解榜樣就在我們身邊;

2.讓學生能夠正確認識自我，向榜樣學習，以榜樣的力量激勵自己，自我塑造進取精神。

這個目標的設(shè)計定位清晰，更是基于“進取心”這個主題，并且學生都是一個個鮮活的個體，以身邊的榜樣效應(yīng)激勵學生進取心的塑造，這樣不僅不偏離主題班會課應(yīng)有的一個正確的價值指向，而且能夠讓學生切身感受到自身的不足以及他人的優(yōu)缺點，引導學生去感受，去學習。

第二步——線索。有了目標，整節(jié)主題班會課的線索就簡單直接了：

知榜樣——尋榜樣——定目標——找方法——行動延伸

這樣分兩步走，一節(jié)以“基于主題”的班會課就形成了，不僅能體現(xiàn)出“德善品格”課程中“進取心”的品格理念，同時給學生展現(xiàn)了美好的未來。

二、開設(shè)活動豐富學生體驗

活動是一堂主題班會課的載體，也是德育的重要載體。當然，班會活動不僅僅是簡單的說教，即一問一答，更是要切合學生在生活和學習過程中的成長，選擇最直接、最有影響的班會活動，在40分鐘的有限時間里面引起學生興趣。

經(jīng)過再三思考，本次主題班會選擇三大活動方案—— “榜樣葉”“榜樣樹”“目標卡”。在尋榜樣討論過程中，以一個個精巧的小樹葉，讓學生在討論中陳述自己最真實的想法。展示自我，教師引導學生分享自己的榜樣并談?wù)勛约旱南敕?然后，讓上榜學生談?wù)勛约旱墨@獎感言，還將小樹葉拿來互評。一時間，同學們間的感情得到了增進，濃厚的學習氛圍也大大提高。接著，就是那個碩大無比的“榜樣樹”，我們將小樹葉貼在榜樣樹上，每天對照著自己的“目標卡”再來看看那顆茁壯成長的“榜樣樹”，學生在這樣的共同爭進步的氛圍下每天都給自己定個小目標，每天都要提高一點點。

三、優(yōu)質(zhì)評價提升學生信心

優(yōu)秀的班主任要了解自己的學生，根據(jù)本班學生特點開展相適應(yīng)的班會，在課堂中亮眼的評價才能教人，才能育人。在這節(jié)《身邊的榜樣 前進的力量》主題班會中，評價是重中之重。

我的點評：看來你想在下一次考試中超過他，老師很期待，請將你的小樹葉貼到榜樣樹上;

我的點評：原來如此，你也想成為飛毛腿，請將你的小樹葉貼到榜樣樹上;

我的點評：恩，老師也喜歡講文明、懂禮貌的好孩子，請將你的小樹葉貼到榜樣樹上;

我的點評：不僅要快，還要正確率高，請將你的小樹葉貼到榜樣樹上;

我的點評：看來你是個不懂就問的好學生，求知欲非常強烈;

我的點評：這位同學回答得非常棒。那么老師要繼續(xù)問你了，目標可以定長遠目標，也可以定近期目標，你想定哪個？

我的點評：這個小組讓我們知道懂得堅持，鍥而不舍，才能讓我們的目標實現(xiàn)。

我的點評：看來這個小組的同學們知道什么叫作“少壯不努力，老大徒傷悲”。

我的點評：這個小組非常有想法，知道把大的目標變成一個一個小目標，然后分階段地來實現(xiàn)它。為你們手動點贊！

評價是課堂中的潤滑劑，讓學生在肯定中成長，讓學生在關(guān)愛下發(fā)揮自己的能力并且得到老師、同學們的肯定。主題班會是學生的舞臺，而在班會課的推進過程中，老師必須給予學生亮眼的指導、幫助和評價。

四、延伸實踐鞏固學生效果

在這次《身邊的榜樣 前進的力量》主題班會的最后內(nèi)容設(shè)計了“行動記錄卡”，以三個星期為一個周期，在后續(xù)的行動記錄中發(fā)現(xiàn)學生的積極性非常高漲，班級你爭我趕的良性競爭也大大提高，每一位同學都沉浸在完成目標。進取向前的相互進步的世界里，每三個星期的總結(jié)更是讓每一個人和他們的榜樣一起來對照著這張行動卡，再看那棵榜樣樹，一起共同期待有所進步。我想，這就是德育。

綜上訴述，一堂以研究主題、活動、評價和實踐為主的主題班會課不僅能夠行之有效地培養(yǎng)學生的進取精神，更能夠在“德善品格”課程下豐滿羽翼。新時代，新征程，新使命，讓我們每一位老師關(guān)愛自己的學生，關(guān)心他們的成長，一起來做他們錘煉品格的引路人。