以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)

彭偉 劉新春

摘 要：社會主義核心價值體系是和諧校園文化建設(shè)的引領(lǐng)，對推動社會主義和諧社會建設(shè)有著十分重要的作用。為此，文章在闡述和諧校園文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析社會主義核心價值體系在構(gòu)建和諧校園文化方面的作用，并為如何借助社會主義核心價值體系構(gòu)建和諧校園文化進(jìn)行策略分析，旨在能夠更好的促進(jìn)學(xué)生成長。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；和諧校園；校園文化

高職院校和諧校園文化不僅能夠促進(jìn)高職院校建設(shè)發(fā)展，而且還能夠進(jìn)一步推動社會主義和諧社會進(jìn)步。社會主義核心價值體系是社會意識形態(tài)的重要體現(xiàn)，凝聚力先進(jìn)的文化精神，因而，高職院校和諧校園文化的建設(shè)需要深入貫徹落實(shí)社會主義核心價值體系的內(nèi)容，將學(xué)校文化建設(shè)和社會文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起。

一、高職院校和諧校園文化內(nèi)涵

和諧是傳統(tǒng)文化的精髓，也是當(dāng)前社會發(fā)展的時代精神。和諧校園是指校園內(nèi)部人和人、人和校園、人和社會之間處于一種相互依存、健康發(fā)展的狀態(tài)。在當(dāng)下，作為以社會主義核心價值體系為根本的高職院校和諧校園文化包含濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的校園文化、和諧的人際關(guān)系。高職院校和諧校園文化不僅是高職院校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，而且也是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和條件。

二、社會主義核心價值體系在和諧校園文化建設(shè)中的意義

（一）社會主義核心價值體系引導(dǎo)和諧校園文化建設(shè)。社會主義核心價值體系包含馬克思主義意識形態(tài)思想，是黨思想確定的重要理論基礎(chǔ)，也對社會主義和諧文化的發(fā)展反向做出了明確規(guī)定。為此，高校和諧校園文化的建設(shè)需要僅僅按照社會主義核心價值體系標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，將先進(jìn)文化引入到高校和諧文化的構(gòu)建中。

（二）借助社會主義核心價值體系弘揚(yáng)民族精神、時代精神。為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，將我國建設(shè)成為一個民主、文明、和諧、富強(qiáng)的國家，高職院校在和諧校園文化建設(shè)的 過程中需要始終堅持社會主義核心價值體系，通過對社會主義核心價值體系中民族精神和時代精神的滲透來引導(dǎo)廣大職業(yè)院校師生堅定自己的民族自尊心和自信心，形成堅決維護(hù)國家利益和促進(jìn)民族進(jìn)步的偉大精神動力。

（三）在社會主義核心價值體系的帶動下提升師生道德素質(zhì)。社會主義核心價值體系中的一個重要內(nèi)容是社會主義榮辱觀，在當(dāng)前信息魚龍混雜的今天，社會主義榮辱觀發(fā)揮出了十分重要的作用，為人們應(yīng)該堅持什么、抵制什么提供了明確的支持，也為確定正確的核心價值趨向提供了重要參考。將社會主義核心價值體系中的榮辱觀引入到和諧校園文化的構(gòu)建中能夠?yàn)楹椭C校園文化的打造提供有力的道德支持。

二、以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)構(gòu)建和諧校園文化建設(shè)的策略

（一）強(qiáng)化理論，奠定和諧校園文化建設(shè)的思想基礎(chǔ)。將馬克思主義思想作為和諧校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。在和諧校園文化建設(shè)的過程中要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，將其作為校園文化建設(shè)的根本。第二，將中國特色社會主義共同理想作為和諧校園文化建設(shè)的目標(biāo)。高職院校是為社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，校園文化是影響人才發(fā)展的重要環(huán)境，為了能夠?yàn)槿瞬虐l(fā)展打造良好環(huán)境需要營造一個理想的氛圍，借助社會主義核心價值體系中的共同理想來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的散管。第三，將民族精神、時代精神作為和諧校園文化建設(shè)的動力。民族精神是學(xué)生成長發(fā)展的精神支撐，時代精神是學(xué)生所表現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。因此，基于核心價值體系的和諧校園文化需要將培養(yǎng)學(xué)生良好的民族精神和時代精神作為重要動力。

（二）強(qiáng)化實(shí)踐引導(dǎo)，拓展和諧校園文化建設(shè)思路。為了能夠拉近社會主義核心價值體系和學(xué)生實(shí)際生活的距離，高職院校需要通過有效的組織形式和活動載體來深化師生對社會主義核心價值體系的認(rèn)識，將社會主義核心價值體系內(nèi)容作為師生學(xué)習(xí)、工作、生活的重要指引。同時，還需要不斷挖掘高職院校的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，將辦學(xué)傳統(tǒng)精神和社會主義核心價值體系內(nèi)容融合在一起，強(qiáng)化大學(xué)精神的傳播，優(yōu)化良好師風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在教育教學(xué)的過程中要引領(lǐng)教師自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論精神，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，以身作則，借助自己強(qiáng)大的精神力量來感染和鼓舞學(xué)生。在業(yè)余時間，教師要組織學(xué)生開展能夠提升學(xué)生理論學(xué)習(xí)水平、幫助學(xué)生樹立正確理想信念、培養(yǎng)學(xué)生愛國精神和創(chuàng)新精神的文化活動。

（三）創(chuàng)新導(dǎo)向機(jī)制，增強(qiáng)和諧校園構(gòu)建成效。（1）在高職院校內(nèi)部打造科學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，將社會主義核心價值體系內(nèi)容和和諧校園人才培養(yǎng)結(jié)合在一起，并為和諧校園文化的打造提供必要的物質(zhì)、組織、精神、制度保證。（2）建立聯(lián)動機(jī)制，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、其他部門配合的師生共同參與格局，調(diào)動多方力量將社會主義核心價值體系內(nèi)容充分融入到和諧校園文化的構(gòu)建中。（3）形成校園領(lǐng)導(dǎo)文化。校園領(lǐng)導(dǎo)反映了高職 院校教育教學(xué)的基本觀念意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是和諧校園文化構(gòu)建的重要領(lǐng)導(dǎo)者，其言行深刻影響校園和諧文化的 構(gòu)建。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要樹立起崇高的威信和人格，以個人魅力團(tuán)結(jié)、帶動全校師生，從而在學(xué)校內(nèi)部形成群體意識。

四、結(jié)語

綜上所述，以社會主義核心價值體系為基本引領(lǐng)的和諧校園文化建設(shè)是和諧校園構(gòu)建，增強(qiáng)高職院校市場競爭力的重要關(guān)鍵，也是和諧社會發(fā)展的必然要求。為此，在新的歷史時期，高職院校需要圍繞社會主義核心價值體系內(nèi)容，從氛圍營造、校園活動開展、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)等方面思考怎樣將社會主義核心價值體系和和諧校園文化的構(gòu)建融合在一起，旨在能夠完善高職院校育人的基本使命，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 王文毅.構(gòu)建和諧校園，踐行社會主義核心價值觀[J].都市家教月刊，2017（4）：6-6.

基金項目：湖南省普通高等學(xué)校中青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目；湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程高校輔導(dǎo)員名師工作室項目《“夢之拓”名師工作室》（編號：17MS22）。

作者簡介：彭偉（1981- ），男，湖南邵陽人，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；劉新春（1964- ），男，湖南邵東人，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，博士研究生，研究方向：高等教育，教育理論與教育管理。