大學(xué)生馬列主義學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

邱云妮 龐明遠(yuǎn) 王莉

摘 要：本研究通過對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義的特點(diǎn)及不足，為提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)馬列主義學(xué)習(xí)的理解提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；馬列主義課程；學(xué)習(xí)策略

隨著馬列主義在中國的廣泛傳播和深入發(fā)展，習(xí)總書記提出了馬列主義在高等教育課程中的重要地位，其中大學(xué)生對(duì)于馬列主義的學(xué)習(xí)就是高等學(xué)校思想政治教育的重要組成部分。本研究通過實(shí)證調(diào)查的方法，試圖了解大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義的特點(diǎn)及不足，為進(jìn)一步提高高校思想政治工作的實(shí)效性、針對(duì)性提供參考。

一、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查及訪談法，對(duì)吉林省五所高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，共回收201問卷份。其中男生96人，女生105人；專業(yè)分布在文科、理科、工科、商科、藝術(shù)和醫(yī)科六個(gè)大的類別。

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上認(rèn)真聽講的同學(xué)僅僅有20.4%，學(xué)生們?cè)隈R列主義課堂上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱，學(xué)習(xí)目的是為了拿學(xué)分，出于自我需求的比例較少，內(nèi)在動(dòng)機(jī)較弱。

（二）學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查結(jié)果顯示，過半數(shù)的大學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的馬列主義課堂一般感興趣。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果顯示，60.2%的大學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)馬列主義的內(nèi)容了解一般。

（四）學(xué)習(xí)方式

由調(diào)查結(jié)果得知，大多數(shù)的大學(xué)生是通過理論課堂的學(xué)習(xí)接觸到馬列主義的。在課堂上，大學(xué)生與老師互動(dòng)頻率正常，課堂氣氛比較和諧，但老師在課堂互動(dòng)中占據(jù)主要地位，并且是絕對(duì)的單方面的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主動(dòng)性較弱。

（五）學(xué)習(xí)成果

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生們希望通過馬列主義的學(xué)習(xí)，從認(rèn)知能力、理論水平、素質(zhì)涵養(yǎng)和思維能力得到提高，說明大學(xué)生們相信馬列主義對(duì)提高自身價(jià)值和能力有所幫助。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義存在的問題

（1）權(quán)威教材對(duì)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義的積極性影響較低。（2）大學(xué)生對(duì)馬列主義的接觸和學(xué)習(xí)方式較為單一。（3）課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不密切。（4）對(duì)馬列主義課堂的興趣不高而且教學(xué)滿意度較低。

從大學(xué)生馬列主義學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析結(jié)果來看，大學(xué)生對(duì)馬列主義的接觸方式單一，積極性較低，對(duì)教學(xué)課堂的興趣和教學(xué)滿意度也不高，因此提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并加深他們對(duì)馬列主義學(xué)習(xí)的理解是非常有必要的，而且對(duì)建設(shè)更加適合大學(xué)生的馬列主義課堂教學(xué)模式具有積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 蒙云龍，陳悅.人本視閱下大學(xué)生馬列主義信仰滲透性教育論析[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2012（8）.

[2] 李傳義，王三禮.大學(xué)生馬列主義研究會(huì)的作用初探[J].武漢水利電力大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2000（S1）.