摘要：高爾基說過，文學的第一個要素是語言。語言把我們的一切印象、感情和思想固定下來，它是文學的基本材料。簡而言之，語言是文學的重要構成部分，是英語文學藝術表現(xiàn)形式的核心內容，是作者進行藝術思維，藝術形象創(chuàng)造的關鍵。本文旨在分析和研究英語文學中語言藝術，以更好的理解英語文學作品中人物的會話本質，解讀作品深層次內涵。

關鍵詞：英語文學;語言藝術;發(fā)展;特征

一、英語文學中語言藝術的發(fā)展

（一）英語文學歷史源起吟誦盛起散文

英語文學歷史悠遠，一般分為古英語、中古英語、現(xiàn)代英語三個時期。文學著作不斷涌現(xiàn)，各個時期的代表作見證了英語文學發(fā)展的歷史。其中，古英語誕生了堪稱英文世界經(jīng)典文學典范之作，就是迄今為止保存最古老、最長最完整的英國民族史詩《貝奧武夫》;再到中古英語時期，又有英國詩歌之父之稱的喬叟的代表作《坎特伯雷故事集》及文藝復興時期的《圣經(jīng)欽定本》，它的出現(xiàn)奠定了傳統(tǒng)英國散文基礎;發(fā)展至后期，當代文學作家文學作品不斷涌現(xiàn)，不同的類型，不同的思想，交織形成了一條源源不斷的文學“巨河”。

（二）英語文學語言藝術研究任重道遠

現(xiàn)實生活中，我們通過研究學習英語的發(fā)音、詞匯、造句及語法這些英語結構，來了解英語文學中作者在寫作時運用的寫作表現(xiàn)形式及修辭手法，并通過選取文學作品來慢慢咀嚼，理解作品背景環(huán)境，作者生活狀況，通過深入淺出的探究，最終了解英語文學中所包含的獨特美感和內涵。然而，英語文學的一個重要的藝術形式就是將語言作為載體，以散文、詩歌的方式展現(xiàn)作者內心真實想法。由此可見，語言是英語文學藝術形式的核心，是文學的構成要素，是作者進行藝術思維形象創(chuàng)作的重要目標。如果僅局限于語法句式結構、寫作修辭手法、思想內涵等等，忽略英語文學語言藝術的研究，將不能深層次全面解讀英語文學作品的內在。同樣，英語文學語言藝術學習是一個漫長且系統(tǒng)的過程，它涉及的語言藝術類型繁多，如廣為流傳的經(jīng)典著作《俄狄浦斯王》《簡·愛》文章所展現(xiàn)的語言藝術魅力，得到了全世界讀者的喜愛。需要我們在后期英語文學作品學習中，把語言藝術和文學研究相結合，深入分析作品人物的會話本質體現(xiàn)的內涵。

二、英語文學中語言藝術的特征

（一）主客關系的意象性特征

英語文學語言藝術最為普遍運用的一種語言藝術即意象型，它又可細分為多種類型：嗅覺、聽覺、視覺以及抽象意象等，多種意象可同時運用在文學作品中，以表達作者同一種或者不同的情感。然而，藝術來源于生活而又高于生活，在既定的時代背景下，作者通過文字創(chuàng)造出一個虛擬的世界，賦予這個世界豐滿人物形象，戲劇性的故事，以及表達的情感及態(tài)度的所需的文學語言。這其中，有一種特殊的意象型語言藝術特征——即通過研究主體、客體之間的關系，俗稱以物易物，主客倒置，對語言進行加工，運用客體去表達主體。通俗來講，就是在文學作品中的人物形象是由語言建立，并且通過語言的方式來將作品所處的背景藝術化，形成了獨特的語言藝術，讓讀者在閱讀作品的過程中，通過體會人物會話，就能了解基本歷史信息，并且跟隨作者的情感切入不斷的想象。

（二）生動畫面感語言特征

一部好的文學作品同樣離不開生動的語言，生動畫面感的語言也是英語文學中的語言藝術重要的特征形式。作者利用生動的語言將作品中的物體、人物或者環(huán)境進行繪聲繪色、惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞拿鑼?，激起讀者在閱讀時畫面感，與作者產(chǎn)生共鳴，從而達到書人合一的境界，契合作者想要表達的內在。

例如：美國著名作家弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德所寫《了不起的蓋茨比》，就是利用生動的語言來勾畫出一幅幅美麗的圖畫。文中主人公蓋茨比一處經(jīng)典對話，“要不是有霧，我們可以看見海灣對面你家的房子，”蓋茨比說，“你家碼頭的盡頭總有一盞通宵不滅的綠燈。”“綠色的燈光”特意用了綠色，不免讓人聯(lián)想在黑夜中閃閃爍爍又虛無縹緲宛如仙境，可望而不可即猶如女主人黛茜一般，通過的這一段話透露著引深意境畫面感，觸動著讀者的內心，充滿希望，卻又哀怨無奈。同樣，個人性格特征通過其話語就能體現(xiàn)出來，如女主人公黛茜，“她忽然臉色一變，驚慌地把目光死盯在自己纖細的手指上，‘瞧！’她哀嘆道，‘我手指受傷了’?！疁?，是你弄的，’她譴責道?！抑滥悴皇怯幸獾?，但是你弄的。這就是我嫁給一個蠻漢子的回報，人高馬大，粗壯又笨重?！睆摹扒啤弊挚梢钥闯?，黛茜嬌憨可愛，下一句的轉折又可以讀出她善于做作，賣弄風情的內在。

不光是人物，《了不起的蓋茨比》對于環(huán)境的刻畫也十分生動，畫面感極強。

由于蓋茨比是個理想主義者，他追求的是一種奢華、庸俗、華而不實的美，所以作者在作品中也大量運用這樣的語言來描述，如“當涼爽宜人的天氣來臨時，空氣中有一種慢慢地愉快的動靜，然而藍色的樹葉中響起了幽靈般的鳥兒叫聲，葉子正在變黃、凋零”，讀到此時不免在腦海中浮現(xiàn)出一幅藍色畫面，和幾只幽靈般的黑鳥，一幅唯美凄涼的圖畫。

（三）會意含蓄型語言特征

“不可言傳，只可意會。”是語言的最高表達形式，含蓄美的語言藝術，將作者的內心串在文章內容中，將感想隱晦會話中。使讀者閱讀時，由一開始的不解，到通過深層次的思考，發(fā)現(xiàn)作者真實的用意，這種豁然開朗的感受，使閱讀過程中成就感油然而生，文學作品這種妙不可言的會意含蓄語言藝術也常在較多的英語文學中運用。

例如：《珍珠》是諾貝爾文學獎獲得者美國現(xiàn)代著名作家約翰·斯坦貝克的作品，“珍珠”在作品中就是一個最大的會意隱喻，一對貧窮的印第安年輕夫妻采到一顆稀世珍珠，他們由此產(chǎn)生了樸素、單純的遐想，“我兒子要識字和念書，我兒子要寫字并且了解所寫的東西。我兒子還要會算，而這些東西可以使我們得到自由，因為他將會有知識——他會有知識，而通過他我們也就會有知識。”于是在珍珠里面奇諾又看到他自己和胡安娜蹲在茅屋的小火旁邊，同時小狗子在念一本大書。“這就是這顆珍珠將要做的事，”奇諾說。這段會話中，“珍珠”含蓄會意的是主人公奇諾的希望，然而他并沒有要“珍珠”來祈禱獲得財富，而是想通過知識來改變命運，徹底改變底層人民所處的地位。“珍珠在小蠟燭的亮光中閃爍著，以它的美麗哄騙著他的腦子。它是那么可愛，那么柔和，并且發(fā)出了自己的音樂——希望和歡樂的音樂，對未來、對舒適、對安全都做了保證?！薄罢渲椤辟x予了希望，也勾起了城里人等的種種邪念，人們的欲望被催發(fā)出來。最終奇諾夫妻奮起反抗，將“珍珠”拋棄重新求得了安寧與純真。作品中對美與丑、善與惡的人物語言尖銳描述，無不含蓄預示著希望世界人類返璞歸真的愿望。

（四）荒誕象征型語言特征

在英語文學中，還有一種極為特殊的語言藝術特征，作者的表達方式與我們日常所熟悉的表達方式并不相同，作品的語言猛然看上去，與常規(guī)文學作品大相徑庭，沒有過多對人物進行語言藝術化描述，看上去是荒誕怪異的，這也就是英語文學中的語言藝術——荒誕象征型特征。

三、結語

綜上所述，藝術源于生活高于生活，在既定的時代背景下，英語文學創(chuàng)造出一個虛擬的世界，一些豐滿人物形象，一場戲劇性的故事，以及各富特色的文學語言藝術特征，來表達作者的情感和內心。通過深入探究和分析英語文學中的語言藝術，可深入的聯(lián)想出作品的時代背景，探尋到文學作品背后想要表達的深層次意義，做到真正解讀英語文學作品。

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