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      中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)的有效融合

      2019-04-30 13:19:52黃忠昭陳希麗
      牡丹 2019年11期
      關(guān)鍵詞:民族音樂鋼琴融合

      黃忠昭 陳希麗

      近年來,得益于國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人們的生活水平得到了極大改善,對(duì)精神層面的追求越發(fā)強(qiáng)烈。鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)形式,受到了社會(huì)大眾的喜愛,并逐漸深入到高校教學(xué)體系中,在發(fā)展學(xué)生能力方面發(fā)揮了重要作用。但是受多重因素影響,我國(guó)高校鋼琴教學(xué)體系均偏向于西方化,一定程度上造成了學(xué)生重洋輕中的錯(cuò)誤觀念。本文簡(jiǎn)述分析了中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂對(duì)高校鋼琴教學(xué)的價(jià)值意義,就兩者的有效融合進(jìn)行了探究。

      縱觀人類歷史發(fā)展,音樂藝術(shù)的長(zhǎng)存依賴于健康、適應(yīng)的文化環(huán)境,它是人類智慧、思想、情感的結(jié)晶。中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著豐富的思想精神內(nèi)涵,即使在今日亦是影響深遠(yuǎn),其與高校鋼琴教學(xué)的有效融合,在學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用,并開辟了新的傳承與發(fā)展通道,相關(guān)方面的課題研究備受關(guān)注。

      一、中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂對(duì)高校鋼琴教學(xué)的價(jià)值意義

      素質(zhì)教育改革背景下,鋼琴教學(xué)作為高校音樂教育體系的重要組成部分,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著明顯的促進(jìn)作用,同時(shí)還是文化傳承的有機(jī)載體。單就高校鋼琴教學(xué)本身而言,中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂的有效融合,進(jìn)一步豐富了課程內(nèi)容,滿足了不同學(xué)生的興趣愛好,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,有利于改善教學(xué)現(xiàn)狀,提升最終工作成效。

      同時(shí),中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著豐富的資源構(gòu)成,并傳承著一代又一代人的情思,與民族發(fā)展、社會(huì)發(fā)展緊密關(guān)聯(lián),更加符合國(guó)人的審美需求,其在高校鋼琴教學(xué)中的滲入,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀、審美觀以及民族意識(shí)等,是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生目標(biāo)的有效路徑。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我國(guó)多元文化生態(tài)結(jié)構(gòu)生成,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響,西方資本主義滲透嚴(yán)重侵蝕了大學(xué)生思想,一定程度上還打壓了傳統(tǒng)文化生存空間,因此鋼琴教學(xué)民族化的呼聲越來越高,并成為每位藝術(shù)從業(yè)者不可推卸的責(zé)任。

      二、中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)的有效融合策略

      中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)的有效融合,對(duì)學(xué)生發(fā)展及文化傳承均有非凡的價(jià)值意義,其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程,對(duì)各方面構(gòu)成要素提出了挑戰(zhàn)。筆者結(jié)合實(shí)際情況,針對(duì)性地提出了以下幾種中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)有效融合的策略,以供參考和借鑒。

      (一)提升認(rèn)知

      思想認(rèn)知作為行為實(shí)踐的先導(dǎo),是中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)有效融合的基礎(chǔ),直接決定了此項(xiàng)工程實(shí)效。素質(zhì)教育環(huán)境下,教師作為教學(xué)主導(dǎo),肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命,其不僅僅是課程組織者、參與者,影響著學(xué)生成長(zhǎng),同時(shí)還是中華民族文化的傳承者,其對(duì)民族音樂的看法態(tài)度在某種程度上影響了學(xué)生意識(shí)。新時(shí)代,作為一名合格的高校鋼琴教師,應(yīng)基于全面發(fā)展學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)向?qū)徱晢栴},深度解析中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂的閃光點(diǎn),在流行音樂中匯入傳統(tǒng)民族文化元素,向?qū)W生傳導(dǎo)正確的教學(xué)意識(shí),強(qiáng)化他們的民俗化認(rèn)知,使之成為合格的社會(huì)主義建設(shè)接班人,并帶動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)此,高校需在明確中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與鋼琴教學(xué)有效融合目標(biāo)及要求的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮師資戰(zhàn)略價(jià)值,組織開展多樣化的培訓(xùn)教研活動(dòng),強(qiáng)化其民族意識(shí),豐富他們的學(xué)識(shí)涵養(yǎng),分享既有成功經(jīng)驗(yàn),提高師資整體綜合素養(yǎng)。

      (二)豐富教材

      相較于西方國(guó)家,我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的發(fā)展時(shí)間尚短,有關(guān)教材、素材積累不足,沒有形成一套完整的體系,更多地依靠引進(jìn)國(guó)外教學(xué)教材,民族化特點(diǎn)不明顯,造成了鋼琴音樂“中化”時(shí)困難重重。教材是高校鋼琴教學(xué)的基本依據(jù),其科學(xué)性與否直接影響了此項(xiàng)工作效果。在正確的思維意識(shí)導(dǎo)向下,應(yīng)合理安排民族音樂在整個(gè)鋼琴教學(xué)體系中的占比,加緊校本課程開發(fā),根據(jù)音樂內(nèi)容、表現(xiàn)形式、等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等差異化進(jìn)行分門別類,從而建構(gòu)完善、系統(tǒng)的鋼琴教學(xué)體系,在充分論證其科學(xué)性、可行性的基礎(chǔ)上,推廣到全國(guó)加以廣泛應(yīng)用。除此之外,為了更進(jìn)一步促動(dòng)鋼琴音樂的民族化發(fā)展,還應(yīng)鼓勵(lì)全民參與,催發(fā)更多的鋼琴音樂改編和創(chuàng)作,從而豐富民族鋼琴作品,為中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)有效融合提供資源支持。在此之余,高校之間亦需加強(qiáng)互動(dòng)溝通,依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成教學(xué)資源共享共建。

      (三)優(yōu)化課程

      科學(xué)的方式方法能夠起到事半功倍的效果,并加強(qiáng)了中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)的有效融合。愛因斯坦曾經(jīng)說過,興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總能在不經(jīng)意間影響我國(guó)鋼琴音樂文化的發(fā)展,學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂的認(rèn)知與了解,在很大程度上制約了它在高校鋼琴教學(xué)中的融合有效性。因此,教師要注重自身身份角色的轉(zhuǎn)變,突出學(xué)生主體地位,以其需求為切入點(diǎn),搜集他們感興趣的傳統(tǒng)民族音樂素材,抑或篩選學(xué)生自主選擇的素材,融合到鋼琴教學(xué)課堂,采用正確的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。例如,針對(duì)部分基于民族音樂題材改編而來的鋼琴音樂作品教學(xué),可就其背景文化進(jìn)行講解,并借助多媒體技術(shù),通過圖片、視頻等方式強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知,并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,使之更加深刻地體悟其中思想內(nèi)涵。同時(shí),教師還可組織多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng),如民間音樂賞析、古典樂器講解等,并有機(jī)地將之與鋼琴樂結(jié)合起來,鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造。

      三、結(jié)語

      中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)的有效融合十分重要,其作為一項(xiàng)系統(tǒng)化工程,應(yīng)注重樹立正確的思想認(rèn)知,強(qiáng)化師生民族意識(shí),并依托完善的課程設(shè)計(jì),不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法,提高師生參與的積極性、主動(dòng)性,從而獲得更大成效。筆者希望學(xué)術(shù)界大家持續(xù)關(guān)注此課題研究,結(jié)合實(shí)際情況,全方位解析中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂與高校鋼琴教學(xué)融合現(xiàn)狀,并針對(duì)性地提出更多有效踐行舉措。

      (桂林師范高等??茖W(xué)校)

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