教育部長陳寶生在兩會第四場“部長通道”上接受采訪。談到減負(fù)問題，陳寶生部長的話鏗鏘有力：

“減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減?！?/p>

“寶寶不高興，問題很嚴(yán)重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，決不收手！”

“我們將比照線下治理的措施，對線上的培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范，一定要把負(fù)擔(dān)過重的問題治理好?！?/p>

他還說了哪些話？快看，部長從這幾個(gè)方面，給這個(gè)難題開“藥方”！

部長說——

我們感到，學(xué)業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，這是一個(gè)多因一果的綜合征，原因多方面，就這么一個(gè)結(jié)果，這叫多因一果。所以要多方面發(fā)力來綜合整治，這就是“減負(fù)30條”的根據(jù)所在。從哪些方面減呢？這涉及學(xué)校、教師、政府、家庭和社會。

學(xué)校怎么做？

從學(xué)校這個(gè)角度講，就是要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)控課程門類和總課時(shí)，就是說開哪些課，開多長時(shí)間，要解決這個(gè)問題;嚴(yán)控課程容量和難度，也就是說，每門課你講多少內(nèi)容，講到什么水平;還有一個(gè)就是嚴(yán)控“非零起點(diǎn)”教學(xué)，大家可別小看這一點(diǎn)，這個(gè)非常重要。

現(xiàn)在我們都喜歡搞超前教學(xué)，就是孩子還沒上學(xué)，就教了很多知識，以為這樣學(xué)生就能健康成長，實(shí)際上不是。學(xué)生的一張白紙，交給老師，老師好畫最新最美的圖畫。在這之前，左一道右一道，把孩子畫得五花八道，這會影響孩子健康成長。這叫什么呢？打個(gè)比喻，這叫作“張飛畫扇子，愁死齊白石”。所以，我們要嚴(yán)禁這種事發(fā)生。

老師怎么做？

就老師來說，應(yīng)該辦好兩件事：一件事就是嚴(yán)格依照大綱和課程表教學(xué)。大綱是管內(nèi)容的，課程表是管各種課程的相互關(guān)系的，這是教育規(guī)律的體現(xiàn)。另外一個(gè)就是嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量和難度。數(shù)量好理解，難度是什么？就是不要給孩子們出一些刁鉆古怪的題，多出一些“師生友好型”的題。

政府怎么做？

對政府來說，主要是要在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、考試招生、評價(jià)體系以及素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革，從根本上來解決課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題，還要推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為減負(fù)奠定基礎(chǔ)。這就是政府要做的事。

家長怎么做？

對家長來說要做什么呢？我覺得就兩句話：要有科學(xué)的教育觀，對孩子要有一個(gè)合理的預(yù)期。就是說，要孩子做到的，家長首先做到;要孩子不做的，家長首先不做;家長做不到的，絕不強(qiáng)迫孩子;孩子想做的，家長理性地引導(dǎo)孩子。

社會怎么做？

就社會來說，一是不要傳播似是而非的所謂教育理念，二是不要給一些不良教育機(jī)構(gòu)做代言人，三是不要為一些號稱懂得教育的“大忽悠”助力。今天我們面臨的現(xiàn)實(shí)是：十個(gè)人談教育，會產(chǎn)生十一、十二個(gè)觀點(diǎn)，所以一定要警惕。

社會環(huán)境非常重要。環(huán)境好了，祖國的花朵就會開得更燦爛，祖國的幼苗就會成長得更健康。

從這里可以看出來，減負(fù)作為一個(gè)多因一果的綜合征，一定要系統(tǒng)治理。難度很大，但是難度再大也要緊緊抓住不放，落實(shí)好“減負(fù)30條”。

減負(fù)難減負(fù)難，減負(fù)再難也要減。如果今天不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山，孩子不能健康成長，學(xué)生會不高興的，學(xué)生不高興叫什么呢？就是寶寶不高興。寶寶不高興，問題很嚴(yán)重，所以，我們要持之以恒地治理下去，不獲全勝，決不收手！

（據(jù)騰訊網(wǎng)）

（責(zé)任編輯：朱福昌）