只要相信，只需陪伴

北京教育學(xué)院朝陽分院 成利新

讀過許多繪本，有的妙趣橫生，令人捧腹大笑；有的則飽含深情，需一讀再讀方能心領(lǐng)神會；有的詩情畫意，適于輕輕吟誦；有的則平實親切，宛若家人的陪伴……《上學(xué)第一天》就是這樣一本關(guān)于親子家常的繪本，細(xì)細(xì)地閱讀，內(nèi)心深處涌出恬淡而幸福的暖流，溫柔地流淌在心間——書中所描繪的日常如實地發(fā)生在你我的身邊。

現(xiàn)實中，上學(xué)第一天里的故事會有很多版本，有的或許和這個繪本故事相似，爸爸媽媽陪著為假期結(jié)束而失落和對前方校園忐忑不安、故意拖延時間的孩子，慢慢地走，溫柔地說著安慰的話、鼓勵的話；有的則是另一番場景，孩子號啕大哭，拽著大人的衣角喊著要回家，爸爸媽媽言不由衷地訓(xùn)斥，又狠狠心匆匆地離開。這些情形與體驗，我們都曾親歷。無論是哪種版本，父母有何種面孔，孩子有哪種表達(dá)，都告訴我們：上學(xué)第一天的關(guān)鍵詞是焦慮不安。

這一天我們可以怎樣度過，讓擔(dān)憂不已的孩子安心呢？讓我們隨著故事邊讀邊聊，讀完故事，或許我們都會深深地認(rèn)同浣熊媽媽的做法，贊嘆她是一位令人欽佩的媽媽。

打開書，看到扉頁——小浣熊親昵地趴在媽媽的肩頭，他們走著、說著。母子親密互動的畫面直觀地告訴我們：這是一本講述親子故事的書。接著閱讀故事，滿幅深深淺淺的黃色所營造的溫馨氣息撲面而來，向我們明確傳遞出故事暖心的基調(diào)。媽媽站在小浣熊的背后，她胳膊上的手表預(yù)示著時間已經(jīng)不早，可是小浣熊的三明治幾乎還很完整，杯子里的果汁還有一大半，這是一頓磨蹭的早餐。媽媽提醒小浣熊吃完后該出發(fā)了，既沒有催促他快吃快喝，也沒有責(zé)備他慢慢吞吞——媽媽的耐心是治療孩子焦慮不安的妙藥。

接著媽媽詢問小浣熊需要帶到學(xué)校的東西，午餐盒、水杯、水果和餅干。這是一位耐心又有智慧的媽媽，她沒有全權(quán)包辦，代替孩子打理，而是請孩子一起討論需要的物品。要知道，討論的過程，是參與孩子學(xué)校生活的過程，亦能調(diào)動孩子的學(xué)校生活經(jīng)驗。并且，和孩子一起重溫上學(xué)時每天離家前的準(zhǔn)備工作，這會讓孩子感到這一切并不陌生，會令其內(nèi)心不再惆悵。

有一個小小的細(xì)節(jié)值得我們思考：為什么媽媽提醒小浣熊帶水果和餅干后，小浣熊笑了呢？作者想告訴我們什么呢？我想，或許上學(xué)的時候，小浣熊會忘記帶水果和餅干，更或者這兩樣是小浣熊最愛的食物，他很早就在媽媽的提醒下做開學(xué)的計劃，想要在第一天上學(xué)時帶上最愛的食物。媽媽的適時提醒表明她是多么懂孩子，同時又讓我們知道這是一對相處多么默契的母子。

故事中，爸爸的“出鏡”不多，卻至關(guān)重要：他親吻小浣熊并鼓勵他，淡淡而溫情的道別反映出在小浣熊的家庭教育中爸爸不曾缺席，道別、親吻似乎已成習(xí)慣，他一直關(guān)注著小浣熊的情緒，知道孩子的擔(dān)憂。

上學(xué)的路似乎變得很長，因為小浣熊有一顆不愿到達(dá)的心。這一路，小浣熊緊張得無以復(fù)加，最開始“慢慢地走著”，隨后“停住不走”，悶悶地說肚子疼；在得到媽媽的開解后，“繼續(xù)慢慢地向前走”，因擔(dān)心媽媽離開而抱緊媽媽……無論小浣熊出現(xiàn)何種情形，媽媽都給予小浣熊深深的理解，她看到了孩子的緊張與焦慮，她尊重孩子的情緒并給予他真誠的共情，她用弟弟到來的事實鼓勵孩子積極面對變化，又用想要成為騎士的夢想激勵孩子學(xué)會堅強，不得不說媽媽的教育智慧實在高明。一路而來，小浣熊從緊張、低落到臉上泛起了笑容，再到充滿力量，我們?yōu)檫@位溫和、耐心、堅定、有智慧的媽媽喝彩。

小浣熊終于踏進(jìn)了校園，新老師的適時鼓勵給予他更多的力量，豐富的游戲活動讓小浣熊徹底地放下了心中的焦慮不安。當(dāng)放學(xué)后、走向媽媽的時候，小浣熊已經(jīng)完全是個快樂的孩子了。只有擁有安全感的孩子才能夠這樣迅速地適應(yīng)環(huán)境的變化，這份安全感來自父母日復(fù)一日的培養(yǎng)，來自父母對孩子的信任和尊重、鼓勵和陪伴，正是這些力量給予孩子成長的勇氣，讓孩子不斷積蓄內(nèi)心的力量，積極面對人生中的各種未知。

讀完故事，我對作者生出很多的敬意。作者將飽含智慧的育兒理念蘊藏在這個簡簡單單的故事中，留待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考、去體悟、去品味。在這般親切熟悉的親子日?；又?，作者告訴了我們適宜的親子相處方式是什么，我們?nèi)绾闻惆橹⒆?、走好與他同行的每一步。

親愛的朋友，讀完故事，不知您想到了什么？繪本中，浣熊媽媽不急不躁地陪伴孩子的情形，時?？M繞在我的腦海。如果是一位性急的媽媽，恐怕會焦急地拽著慢吞吞的孩子，不由孩子分說，快刀斬亂麻地解決種種問題。但是故事中的媽媽是怎么做的呢？她耐心地陪著孩子慢慢地走，她理解、包容、接納孩子焦慮不安的情緒，適時地給予引導(dǎo)和幫助；她作為陪伴者，不斷調(diào)動孩子內(nèi)在的調(diào)節(jié)情緒、轉(zhuǎn)變認(rèn)知態(tài)度的能力，讓孩子真正獲得自我成長。上學(xué)的第一天，只要相信，只需陪伴，您覺得呢？