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      基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)

      2019-05-07 03:29:42姜成偉張?jiān)瞥?/span>
      科學(xué)與技術(shù) 2019年20期
      關(guān)鍵詞:基層醫(yī)院健康教育

      姜成偉 張?jiān)瞥?/p>

      摘要:健康教育是基層醫(yī)院對(duì)于病人進(jìn)行護(hù)理的一個(gè)關(guān)鍵步驟,在基層醫(yī)院當(dāng)中,大部分的病人都屬于農(nóng)村病人,知識(shí)文化水平較低,因此,基層醫(yī)院對(duì)外科病人開展健康教育是非常有必要的。文章主要針對(duì)的是基層醫(yī)院對(duì)外科病人開展健康教育的體會(huì)進(jìn)行分析與介紹,以供廣大基層醫(yī)院人員進(jìn)行參考以及借鑒。

      關(guān)鍵詞:基層醫(yī)院;外科病人;健康教育

      引言:

      確缺落實(shí)健康教育對(duì)于病人的護(hù)理以及恢復(fù)是非常有幫助的,并且可以有效預(yù)防病人在恢復(fù)過程中其他疾病或并發(fā)癥的發(fā)生,可有效的建立良好的醫(yī)患關(guān)系。健康教育主要的對(duì)象是病人以及病人家屬,應(yīng)有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)他們進(jìn)行教育,從而改善病人不健康的行為習(xí)慣以及生活習(xí)慣。讓病人擁有健康的生活方式和良好的生活質(zhì)量,并且應(yīng)去除病人對(duì)于日常行為的不重視,引導(dǎo)病人一步步向有利于康復(fù)的方向開展教育工作。在外科病人整體的護(hù)理任務(wù)當(dāng)中,健康教育工作可以有效地減輕甚至消除病人的消極心態(tài),幫助病人更好的進(jìn)行恢復(fù),在基層醫(yī)院有著非常好的應(yīng)用價(jià)值。

      一、健康教育的方法

      在基層醫(yī)院,健康教育可以很好地幫助外科病人輔助治療,通??梢杂行Т龠M(jìn)病的人康復(fù)。在對(duì)病人進(jìn)行健康教育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)按照醫(yī)院的實(shí)際情況采取相對(duì)應(yīng)的方法。一般情況下,基礎(chǔ)醫(yī)院的健康教育都是依據(jù)以下流程:

      (一)入院前的宣傳介紹

      在病人入院的時(shí)候,主班護(hù)士應(yīng)當(dāng)及時(shí)向病人以及病人家屬進(jìn)行健康教育的衛(wèi)生宣教,并且,對(duì)病人以及病人家屬介紹相關(guān)科目的科主任、護(hù)士長(zhǎng)、主治醫(yī)師以及責(zé)任護(hù)士,并且讓病人以及病人家屬熟悉醫(yī)院的環(huán)境以及科室的相關(guān)位置,了解住院的注意事項(xiàng)。醫(yī)院應(yīng)盡可能的瞞住病患的需求,然后再讓責(zé)任護(hù)士將病患送到相對(duì)應(yīng)的床位[1]

      (二)健康教育指導(dǎo)

      由于外科病人涉及的類型非常多,因此在對(duì)外科病人進(jìn)行健康教育的時(shí)候方法針對(duì)類型的不一樣也會(huì)有所差異。根據(jù)每個(gè)類型的病人,都應(yīng)根據(jù)此類型的特點(diǎn)在安排以及計(jì)劃健康教育這項(xiàng)任務(wù)。一般是由責(zé)任護(hù)士在每日的護(hù)理期間對(duì)病人以及病人家屬進(jìn)行進(jìn)行指導(dǎo)以及教育,內(nèi)容包裹飲食、護(hù)理、治療等各個(gè)方面。

      科主任、主治醫(yī)師、責(zé)任護(hù)士、病人以及家屬應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行交流以及討論,時(shí)間約為一周一次,讓病人以及病人家屬對(duì)醫(yī)院提出寶貴意見,與此同時(shí),要完成對(duì)病人以及病人家屬的健康教育,語(yǔ)言要求通俗易懂,讓病人以及病人家屬準(zhǔn)確理解健康教育內(nèi)容。常見內(nèi)容有:

      1.手術(shù)之前,讓病人以及家屬了解手術(shù)的方法以及手術(shù)前的各種檢查項(xiàng)目,包括麻醉方面的。

      2.手術(shù)之后,讓病人了解術(shù)后飲食、止痛、睡眠等各方面要求,要求病人進(jìn)行戒煙排除痰液。對(duì)病人在床上完成大小便進(jìn)行指導(dǎo),了解術(shù)后可能發(fā)生的并發(fā)癥。要注重康復(fù)期的合理膳食以及均衡營(yíng)養(yǎng),并且給予病人康復(fù)指導(dǎo)以及心理輔導(dǎo)。

      醫(yī)院還應(yīng)以科室為主,制作科室相關(guān)的的宣傳欄,內(nèi)容應(yīng)該將本科的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明,如要進(jìn)行手術(shù),需要介紹術(shù)前準(zhǔn)備與術(shù)后指導(dǎo),醫(yī)療器械器的時(shí)候以及重要性,化驗(yàn)前后的準(zhǔn)備以及注意事項(xiàng)等,宣傳欄內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明了,清晰易懂。

      (三)出院后的健康指導(dǎo)

      病患出院之后,責(zé)任忽視要根據(jù)病患的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo),包括病患的生活方式、行為習(xí)慣、睡眠時(shí)間等生活上的細(xì)節(jié),強(qiáng)調(diào)病人的情緒調(diào)節(jié)、注意飲食以及用藥注意事項(xiàng),如果有特殊的知道方式應(yīng)根據(jù)病患的實(shí)際情況規(guī)定病患的復(fù)查時(shí)間。

      二、健康教育的分析以及討論

      (一)提高護(hù)士的健康教育水平

      在病患的護(hù)理過程中,護(hù)士起到的作用是非常重要的,因此一定要不斷的提高護(hù)士的健康教育水平,不斷地加強(qiáng)工作人員自身的綜合素質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng),提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,才能夠讓護(hù)士獲得病患以及病患家屬的信任。認(rèn)真執(zhí)行治療計(jì)劃,積極解決病患的問題,才能有效的提高健康教育的作用,提高病患的自我保護(hù)以及自我護(hù)理的能力,保證病患的身心健康[2]

      (二)針對(duì)性進(jìn)行健康教育

      由于每個(gè)病患的請(qǐng)款都不盡相同,因此在健康教育的過程中,要根據(jù)每個(gè)病患的實(shí)際情況以及接受能來(lái)來(lái)使用不同的教育方式,目標(biāo)是讓病患以及家屬了解自身所患疾病的實(shí)際情況以及疾病相關(guān)的知識(shí),從而積極的配合治療,加快自身的康復(fù)。

      對(duì)于某些特殊的病患,還應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)以及教育,力求每個(gè)病患都能充分接受健康教育。

      (三)關(guān)注核心,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

      外科對(duì)于手術(shù)方法、并發(fā)癥的預(yù)防、疼痛程度、控制飲食等方面非常重視,但是卻忽視了比如戒煙、呼吸運(yùn)動(dòng)、床上排便、有效排痰等適應(yīng)性的指導(dǎo)。相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)積極對(duì)病患以及家屬進(jìn)行教育,讓病患清楚的認(rèn)識(shí)到手術(shù)之前的適應(yīng)性訓(xùn)練的重要性,從而降低甚至杜絕手術(shù)后出現(xiàn)并發(fā)癥的概率。

      在進(jìn)行健康教育的時(shí)候,要讓病患積極配合,通過適應(yīng)性訓(xùn)練減輕手術(shù)工程中醫(yī)生以及病患的負(fù)擔(dān),從而盡快使病患快速的康復(fù)[3]。

      (四)靈活運(yùn)用

      在健康教育的過程當(dāng)中,往往會(huì)遇到各種不可預(yù)估的復(fù)雜情況,因此工作人員必須要靈活的掌握以及運(yùn)用具體問題。通過健康教育讓病患科學(xué)、合理、客觀的對(duì)自身不熟悉的疾病進(jìn)行了解,其中重要的是治療方法以及手術(shù)預(yù)后。盡可能的詳細(xì)的答復(fù)病人的疑問,以防止醫(yī)療糾紛。

      做好健康教育的宣傳工作是外科護(hù)理非常重要的任務(wù),只有腳踏實(shí)地確實(shí)落實(shí),才能獲得顯著的效果,從而達(dá)到病患快速康復(fù)以及預(yù)防后續(xù)疾病的效果。

      結(jié)語(yǔ):

      基于以上一系列完善的健康教育計(jì)劃,才能做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防避免病患出現(xiàn)危險(xiǎn)因素的健康教育目標(biāo)。為了控制病患的情緒,讓病患有良好的身體狀態(tài)以及積極地心態(tài),積極的配合醫(yī)院的治療,健康教育應(yīng)按照病患的實(shí)際情況和文化水平對(duì)病患進(jìn)行語(yǔ)言講解,并且進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的健康教育。以入院、術(shù)前、術(shù)后、出院為基準(zhǔn)進(jìn)行整套的護(hù)理健康教育。良好的健康教育可有效的避免病患不好的生活習(xí)慣、減少并發(fā)癥發(fā)生概率、幫助病患快速的恢復(fù)、提升了病患的生活質(zhì)量。

      參考文獻(xiàn)

      [1]王軍.基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)[J].中國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)藥,2001,8(10):37.

      [2]方再真. 低效課堂的特征及高效課堂的探索[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2015(15):168-168.

      [3]田波.基層醫(yī)院對(duì)外科病人健康教育體會(huì)[J].心理月刊,2018,(7):16,31.

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