徐巨明

面對“千呼萬喚始出來”的新高考，即將“試水”的學(xué)生及其家長成了最焦慮的群體。當(dāng)新高考改革塵埃落定，廣大學(xué)生及家長要理性思考，冷靜分析，梳理出適合自己的應(yīng)對策略和行動(dòng)方案。

一、選考科目——新高考的個(gè)性化戰(zhàn)場

現(xiàn)行的高考科目，只是簡單的文、理科“選邊”，而新高考改革則大大延伸了學(xué)生的選擇空間。考生在物理、歷史兩科“選邊”站隊(duì)之后，還有個(gè)“四選二”的自由組合選擇。為了最大限度奪取高分，也為了走對未來人生的方向，每個(gè)學(xué)生首先要選好邊，然后力爭在選考科目上做出最佳選擇。在“選邊”和選科之前，我們一定要認(rèn)真反省，看清自己的“真實(shí)面目”。

第一，找到自己的興趣點(diǎn)。興趣在很大程度上影響甚至決定著未來人生走向。高中學(xué)生通過六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，應(yīng)該能夠摸得準(zhǔn)自己的興趣點(diǎn)：是對數(shù)字特別敏感還是對文字特別鐘情？平時(shí)閱讀對哪些書籍最感興趣？對哪種人特別崇拜？不妨通過這些問題，尋找自己的興趣方向。第二，認(rèn)真評估自己的學(xué)力基礎(chǔ)，篩選出自己的特長學(xué)科。分析自己的特長學(xué)科時(shí)，不要只看一兩次考試成績的高低，更要了解自己各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)科我們總是理不清頭緒，而有些學(xué)科只要老師稍加點(diǎn)撥就能融會(huì)貫通。特別是那些通過自學(xué)就能收獲很大的學(xué)科，往往就是你的特長學(xué)科。第三，考慮自己的職業(yè)意向。高校錄取時(shí)對不同專業(yè)都會(huì)有選考科目的限制，如果立志要學(xué)習(xí)某專業(yè)，就要弄清楚這一專業(yè)在招生時(shí)對選考科目有什么要求。

以上三個(gè)方面是“選邊”和選科的主要依據(jù)。此外，我們還要考慮自身的學(xué)習(xí)條件和所在學(xué)校的師資力量等因素。選考科目按不同分?jǐn)?shù)段賦分，對手強(qiáng)則自身弱，排名靠后，賦分低；對手弱則自身強(qiáng)，排名靠前，賦分高。但作為考生個(gè)人甚至單個(gè)學(xué)校來講，要準(zhǔn)確評估對手強(qiáng)弱實(shí)屬不易。而且我省將難度系數(shù)較高的物理學(xué)科列為“選邊”科目，這就大大減少了依靠玩“田忌賽馬”游戲獲取高分的可能性。

新高考改革在高中學(xué)校掀起的最大波動(dòng)是“走班教學(xué)”。跟試驗(yàn)區(qū)上海、浙江等省份相比，湖南新高考改革方案的組合選擇數(shù)量已大大減少。新生入校的行政班級，到高考迎考時(shí)通過選邊選科組合，可能有12種去向，少數(shù)學(xué)科需要學(xué)生走班學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)施走班教學(xué)后，學(xué)生需變換班級走動(dòng)聽課。盡管學(xué)校有相應(yīng)的管理措施，但對于部分平時(shí)自覺意識不強(qiáng)的學(xué)生來說，這仍然是一道自律難題。在隨聚隨散的聽課班級里，是否遵守課堂紀(jì)律、如何提高課堂收益、如何進(jìn)行課外學(xué)習(xí)等因素決定著走班學(xué)科的成績。那些自律意識強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)成為學(xué)科成績的領(lǐng)跑者。

二、生涯規(guī)劃——走進(jìn)新高考的必修課

生涯規(guī)劃，是伴隨新高考改革走進(jìn)廣大高中學(xué)生的新概念、新課程。對于一名高中生來說，生涯規(guī)劃應(yīng)該包含兩個(gè)方面，即學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，重心是基于未來職業(yè)追求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。

生涯規(guī)劃直接決定著高考的選考方向。生涯規(guī)劃如何做？首先要基于對自己的認(rèn)識與分析，自己的性格特長、興趣愛好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)以及自身各方面條件。其次要著眼于未來的發(fā)展取向，未來希望從事什么工作，追求怎樣的事業(yè)。

在新高考改革背景下，生涯規(guī)劃必定成為每個(gè)高中學(xué)生的必修課。生涯規(guī)劃要避免兩個(gè)誤區(qū)，一是好高騖遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離自身實(shí)際，喊口號，唱高調(diào)；二是迷信他人“指南”，跟風(fēng)追雨，缺乏理性分析和個(gè)性特色。

生涯規(guī)劃需要全面衡量，綜合考慮各種因素，實(shí)事求是，力求選對最適合自己的選考學(xué)科。

三、綜合素質(zhì)——走進(jìn)好大學(xué)的敲門磚

新高考改革的重大突破是在高校錄取時(shí)增加了參考因素——學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。它打破了以往唯分?jǐn)?shù)定高低的框架，為綜合素質(zhì)較高而高考發(fā)揮欠佳的考生拓寬了升學(xué)空間。

綜合素質(zhì)包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會(huì)實(shí)踐等方面，這些內(nèi)容構(gòu)成了一個(gè)人的綜合形象。高校錄取時(shí)，除了高考分?jǐn)?shù)，展示在招錄老師面前的綜合形象，也將成為重要參考依據(jù)。

也許有人擔(dān)憂，在目前的社會(huì)大環(huán)境下，如果缺乏有效監(jiān)督，缺乏完善的制度設(shè)計(jì)，這種所謂的“參考”，會(huì)不會(huì)成為新一輪“拼爹”的戰(zhàn)場？

試驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)是層層建立管理平臺，設(shè)置各內(nèi)容模塊信息錄入管理系統(tǒng)，建立信息審核制度、信譽(yù)等級制度、公示與舉報(bào)投訴制度等等，確保公平公正公開，相關(guān)工作，我省也正在進(jìn)行中。

面對新高考，學(xué)生一定要改變“讀死書、游題海、爭高分，進(jìn)名?！钡膽T性思維，積極參加各種課外活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)，學(xué)生要更多地參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，提高組織能力和服務(wù)意識；在校外，學(xué)生可以利用假期走向社會(huì)，參加各種社會(huì)實(shí)踐，開展志愿服務(wù)，進(jìn)行崗位體驗(yàn)，從事創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)踐中提升思想品質(zhì)，增強(qiáng)身心健康。

四、家長行動(dòng)——走出“一路追分”誤區(qū)

受傳統(tǒng)高考“指揮棒”的影響，學(xué)生的求學(xué)過程異化為追分歷程。新高考改革打破了分?jǐn)?shù)框架，從“招分”轉(zhuǎn)向“招人”，考察范圍從單純的學(xué)業(yè)成績，轉(zhuǎn)向綜合素養(yǎng)，學(xué)生需在更遠(yuǎn)的征程中角逐，在更大的空間里較量。作為家長，必須走出既往的誤區(qū)，拓寬思維，把高考放到孩子一生成長的歷程里審視。

首先，家長從小要注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣和特長。帶孩子旅游，參觀博物館、科技館時(shí)，很多家長只是匆匆完成觀看任務(wù)。事實(shí)上，這是觀察和培養(yǎng)孩子興趣的最佳時(shí)刻。有些孩子在一個(gè)歷史事件面前久久凝思，而有些孩子卻對一些科技現(xiàn)象疑問重重。家長應(yīng)該適時(shí)地加以引導(dǎo)，跟孩子一起探討，指導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)書籍，這對規(guī)劃未來學(xué)業(yè)和人生意義重大。

其次，要引導(dǎo)孩子更多地走出課堂，書寫更多課堂以外的故事。過去，我們評判孩子的成功，過多地局限于課堂表現(xiàn)。新高考改革背景下，我們要引導(dǎo)孩子重視課堂以外的生活與學(xué)習(xí)。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，還要更多地走向社會(huì)。社會(huì)是一張更大的考卷，要讓孩子在一個(gè)個(gè)社會(huì)考題面前爭取高分，豐富自己的成長故事，這既是應(yīng)對高考的需要，也是為未來幸福奠基。

第三，指導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成讀書習(xí)慣，提高閱讀能力。閱讀，不僅僅是語文學(xué)科考試的重要內(nèi)容，也是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力，更是一個(gè)人的重要素養(yǎng)。專家多次指出，要在新高考中不斷提高對考生的閱讀要求，逐步加大試卷的讀題量?？忌诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行思考與解答，沒有良好的閱讀習(xí)慣和較強(qiáng)的閱讀能力，就很難獲取高分。閱讀能力的提高，不可能一蹴而就，要從娃娃抓起，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，并在博覽群書的過程中，逐步尋找感興趣的學(xué)科方向，這樣才能在高考中立于不敗之地。

（作者系新寧縣第一中學(xué)校長）