藍明平 楊國鑫

觀點論述題是中考語文綜合性學(xué)習(xí)中的一種常見題型，要求考生結(jié)合現(xiàn)實生活，運用議論文寫作的知識表明自己的觀點，闡明自己的理由，歸納出相應(yīng)的結(jié)論。它考查的是同學(xué)們的辯證思維能力，難度較大。這類題由論和述兩部分組成，特點是有論有述，論述結(jié)合。其中論是判斷，述是對判斷的分析說明。

觀點論述題的解題步驟一般可以分為三步：亮觀點→析理由→推結(jié)論。

亮觀點，即根據(jù)材料及命題要求表明自己的觀點。觀點要有具體的論述對象，以及對該對象的明確認識和見解。

析理由，即尋找論據(jù)，分析理由，以證明自己的觀點成立。論據(jù)可以是理論論據(jù)，也可以是事實論據(jù)，更可以理論和事實相結(jié)合，但都必須合理，能有效地支撐觀點。要從不同的角度來分析說理。

推結(jié)論，在分析理由的基礎(chǔ)上，推出相應(yīng)的結(jié)論，解決問題。要特別注意的是：結(jié)論不能簡單重復(fù)觀點，而應(yīng)具體解決觀點提出的問題，或響應(yīng)觀點發(fā)出的號召，要能體現(xiàn)自己的行事傾向。

觀點論述題的類型，從提問的角度大致可分為四類：話題型、辯論型、關(guān)系型、選擇型。而不同類型的問題，確立觀點時所針對的對象以及對該對象的認識和見解又是不同的。下面我們對歷年的中考真題進行例析，幫助同學(xué)們掌握觀點論述題的解題技巧，從而得心應(yīng)手地應(yīng)對這一題型。

一? ?話題型

話題型題目一般要求圍繞社會熱議話題來發(fā)表自己的認識和見解。

◆真題舉例（2018年北部灣經(jīng)濟區(qū)卷）

班級正在展開“勇于擔(dān)當(dāng)，兼濟天下”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù)。

（1）【觀點論述】活動中，同學(xué)們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國工匠：焊接火箭發(fā)動機的高級技師高鳳林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔(dān)起了國之重任，但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。觀影結(jié)束后，“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請圍繞話題，發(fā)表議論，寫觀點、理由及結(jié)論。（80字以內(nèi)）

◆考點剖析

此題考查同學(xué)們對材料所給話題的解讀能力，題目比較開放，要求寫出自己的獨到認識和見解，而且要表達準確。

首先，亮觀點。第一步是圍繞“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這個話題，準確概括出論述對象——“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”;第二步，用判斷句式提出觀點，即“責(zé)任擔(dān)當(dāng)是……”，這個判斷必須是一個無可爭議的客觀事實或公認的真理，例如“責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種積極進取的人生態(tài)度和價值取向”。

接著，析理由。至少從兩個方面分析。從材料中可找到支撐觀點的兩個理由：一是從“三位大國工匠……在各自崗位都擔(dān)起了國之重任”可知，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜藶槊裰\福，為國出力，一定會被人們銘記在心;二是從“都為此在時間、精力等方面做出了犧牲”可知，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人有無私的奉獻精神，表現(xiàn)為崇高的愛國之情。

最后，推結(jié)論。結(jié)論的推出要以闡述理由為基礎(chǔ)，提出概括性的建議，或?qū)κ挛镒龀隹偨Y(jié)性判斷。例如可從“我們該怎么做”出發(fā)，提出“責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)將愛國情懷付諸行動，實現(xiàn)自身價值”。

因此答案可歸納為：責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一種積極進取的人生態(tài)度和價值取向。勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人有無私的奉獻精神;擔(dān)當(dāng)國家重任的人，必將流芳千古。新時代需要我們有責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。

二? ?辯論型

辯論型題目要求用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，反駁對方錯誤，同時樹立自己的正確觀點。

◆真題舉例（2018年甘肅武威卷）

班級開展“走近‘銳詞”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。以下是同學(xué)們搜集的有關(guān)“銳詞”的材料。

（材料一）銳詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 2018年中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》發(fā)布，《意見》按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，對統(tǒng)籌推進農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)做出全面部署。

（材料二）銳詞：四海八荒體 隨著電視劇《三生三世十里桃花》播出而出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)流行文體，句式特點為：句中要帶有“四海八荒”幾個字。如“四海八荒中最美的上神”“四海八荒誰敢惹帝君”“四海八荒中誰比得了太子夜華”等等。比如你想稱贊一個姑娘美，只會說傾國傾城就落伍了，要說“四海八荒第一絕色”。

（材料三）近年來的一些銳詞：一帶一路 人工智能 共享單車 無人超市 兩免一補 廁所革命 二次元 電競

（第3問）就“‘銳詞要不要收入《現(xiàn)代漢語詞典》”，班上展開辯論。反方同學(xué)認為：不必收入，因為社會發(fā)展很快，“銳詞”很快就會過時。如果你是正方同學(xué)，你將怎樣反駁？

◆考點剖析

此題考查同學(xué)們對材料所給論題的辨析能力，要求站在正方的角度，辯駁反方。為此，要先明確正方和反方各自的觀點為何，然后從正方的立場出發(fā)，析理由、推結(jié)論。

亮觀點。步驟同樣是先圍繞論題準確概括出論述對象，然后用判斷句式提出觀點，這個判斷是無可爭議的客觀事實或公認的真理，例如“‘銳詞應(yīng)該收入《現(xiàn)代漢語詞典》，這是順應(yīng)時代發(fā)展和貼近百姓生活的表現(xiàn)”。

析理由。同樣，至少從材料中找到兩個方面來進行分析。如從材料一的“國務(wù)院的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”、材料三的“一帶一路”“人工智能”“二次元”“電競”等詞可知，部分“銳詞”是緊貼時代發(fā)展潮流的;從材料二“電視劇《三生三世十里桃花》中的‘四海八荒”、材料三的“無人超市”“兩免一補”等詞可知，有些“銳詞”是可以讓百姓生活更豐富多彩、更便利的。

推結(jié)論。以闡述理由為基礎(chǔ)，從“我們該怎么做”出發(fā)，提出概括性的建議，或?qū)κ挛镒龀隹偨Y(jié)性判斷，例如“我們要積極倡導(dǎo)‘銳詞收入《現(xiàn)代漢語詞典》”。

因此答案可歸納為：“銳詞”理應(yīng)收入《現(xiàn)代漢語詞典》，這是順應(yīng)時代發(fā)展和貼近百姓生活的表現(xiàn)。部分“銳詞”是緊貼時代發(fā)展潮流的，不會過時;同時，“銳詞”還可以讓百姓生活更加豐富多彩，更加便利。所以，我們要積極倡導(dǎo)“銳詞”收入《現(xiàn)代漢語詞典》。

◆技巧點撥

答題時一定要先找準辯論的角度，再用判斷句式明確觀點;結(jié)論要表明自己的立場態(tài)度，證明自己觀點的正確性。

三? ?關(guān)系型

關(guān)系型題目圍繞的也是社會熱議話題，但著眼點在于把握話題對象，以及它跟相關(guān)的兩個或兩個以上其他對象的關(guān)系。

◆真題舉例（2017年北部灣經(jīng)濟區(qū)卷）

班級開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動，需要做以下準備。

（1）【觀點論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象。可是，一段時間以來，花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑?！叭绾握_對待我們的英雄”，已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。英雄與國家、民族、個人之間的關(guān)系，需要我們認真審視、深入思考、鮮明表達。請圍繞話題，寫出觀點、理由及結(jié)論。字數(shù)在80字以內(nèi)。

◆考點剖析

此題考查對材料所給話題對象，以及它跟相關(guān)的兩個或兩個以上其他對象的關(guān)系的分析能力，要求同學(xué)們圍繞話題，結(jié)合給出的條件關(guān)系，用準確的表達寫出自己的獨到見解。也就是圍繞“如何正確對待我們的英雄”這一話題，從“英雄與國家、民族、個人之間的關(guān)系”中選擇兩個或幾個方面的關(guān)系，亮觀點，析理由，最后推出結(jié)論。

亮觀點。第一步是圍繞話題準確概括出論述對象——“正確對待英雄”;第二步，將話題對象“英雄”及與“英雄”相關(guān)的對象“國家”“民族”“個人”等相結(jié)合，用判斷句式表述它們之間的關(guān)系，提出觀點。這個判斷必須是無可爭議的客觀事實或公認的真理，例如“英雄是一個國家、一個民族的脊梁”。

析理由。至少從兩個方面分析。從材料中找到支撐觀點的兩個理由：一，從“英雄一直是根植于民心的榜樣形象”的反面思考可知，沒有英雄的民族與生物族群有什么區(qū)別。二，從“花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑”的分析可知，有了英雄卻不擁護、愛戴、敬仰，這個民族還有希望嗎？

推結(jié)論。以闡述理由為基礎(chǔ)，如不擁護、愛戴、敬仰英雄的根源在于教育引導(dǎo)不到位，提出概括性的建議做為結(jié)論，例如“致敬英雄是最好的國民教育方式”。

答案歸納如下：英雄是一個國家、一個民族的脊梁。沒有英雄的民族，是可憐的生物族群;有了英雄，不知擁護、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式。

◆技巧點撥

答題時要特別注意：先明確話題對象，以及它跟相關(guān)的其他對象之間的關(guān)系，再結(jié)合材料中呈現(xiàn)的它們之間的關(guān)系來分析理由。

四? ?選擇型

即給出答題角度開放的問題，要求先自行選擇角度，再發(fā)表自己的認識和見解。

◆真題舉例（2018年湖北武漢卷）

近來，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時代廣大觀眾對傳統(tǒng)書信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“書信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

活動過程中，有同學(xué)說：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代了，我們都用手機發(fā)短信，誰還寫信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象？請用簡明、連貫、得體的語言表達你的看法。

◆考點剖析

亮觀點。第一步，圍繞話題準確概括出論述對象——“身邊人用手機發(fā)短信”;第二步，選擇一個角度，即對該對象持肯定還是否定態(tài)度，用判斷句式提出觀點，這個判斷必須是一個無可爭議的客觀事實或公認的真理，例如，“身邊人習(xí)慣用手機發(fā)短信可以使溝通更加便捷”（肯定），或“身邊人習(xí)慣用手機發(fā)短信不利于情感的傳達”（否定）。

析理由。無論選擇哪個角度，都至少從兩個方面分析，從材料中找到支撐觀點的兩個理由。具體到本題：持肯定態(tài)度的，從“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代了，我們都用手機發(fā)短信”可知，網(wǎng)絡(luò)時代用手機發(fā)短信可讓信息更快速地傳遞;從“身邊的人更習(xí)慣用手機發(fā)短信這一現(xiàn)象”可知，用手機發(fā)短信已是個人主要的生活方式，可隨時隨地解決問題，更加方便，節(jié)省時間。持否定態(tài)度的，則可從“網(wǎng)絡(luò)時代手機保存信息的時效短，不如書信保存長久”“手機發(fā)信息文字簡短，比不上書信能進行更深入的情感交流”等理由入手。

推結(jié)論。以闡述理由為基礎(chǔ)，從“我們該怎么做”出發(fā)，提出概括性的建議，或?qū)κ挛镒龀隹偨Y(jié)性判斷，例如：“在新時代我們要多使用現(xiàn)代技術(shù)，提高溝通的效率”，或“為進行深入的情感交流，我們應(yīng)多使用書信溝通”。

此題的答案可歸納如下。

答法1：身邊人習(xí)慣用手機發(fā)短信可使溝通更便捷。網(wǎng)絡(luò)時代手機短信可讓信息更快速地傳遞;可隨時隨地解決問題，更加方便，節(jié)省時間。因此，在新時代我們要多使用現(xiàn)代技術(shù)，提高溝通的效率。

答法2：身邊人習(xí)慣用手機發(fā)短信不利于情感的傳達。網(wǎng)絡(luò)時代手機保存信息的時效短，不如書信可以長久保存;手機發(fā)信息文字簡短，比不上書信能進行更深入的情感交流。因此，為進行深入的情感交流，我們應(yīng)多使用書信溝通。

◆技巧點撥

要選擇自己最有話說、理由最充足的角度，揚長避短。