寫作中的細(xì)節(jié)

催眠一只貓頭鷹

我在中學(xué)時(shí)，寫作文常愛用“我覺得”“估計(jì)是”“我想”等詞語。

后來，我遇到了一位老師，她在我作文中“姑姑走了，我覺得家里最近冷清了很多”這句話下面畫了橫線，邊上寫著：“家里冷清的樣子是怎樣的？寫出來?！?/p>

我開始回憶，腦海中不斷閃現(xiàn)著家中的樣子，然后寫出下面一段話：

“往常中午吃完飯，姑姑都叫上隔壁的二奶奶來，加上媽媽和嬸嬸湊一桌牌。她們誰打贏了，我會(huì)趁機(jī)過去討幾塊錢，去村口小賣部買最喜歡的零食吃。但是吃也是有代價(jià)的，我要接過茶壺像個(gè)店小二一樣，等一會(huì)兒就過去添點(diǎn)茶水。現(xiàn)在，姑姑走了，家里的牌桌也沒人張羅了，小賣部的老板娘看著我都眼生了，媽媽也是吃完飯就午睡了，二奶奶忙著照顧她剛出生的孫女，那把茶壺，蓋子上都落了灰。我才發(fā)現(xiàn)，原來家里已經(jīng)這么冷清了。”

寫完再交上去，老師看完問我：“換成這樣寫，自己看看覺得和之前有什么不一樣？”

我細(xì)細(xì)看看，果然沒那么干巴巴了。

那個(gè)時(shí)候，我第一次知道，原來寫文章要有理有據(jù)，要懂得用細(xì)節(jié)去表現(xiàn)想要表達(dá)的思想。

但這還沒有完結(jié)，接下來，老師把我的最后一句話“我才發(fā)現(xiàn)，原來家里已經(jīng)這么冷清了”劃掉了。

“你再讀讀，和之前有什么不一樣？”

我從第一行開始讀，讀到“落了灰”，心情正沉浸在這些場(chǎng)景里，感情正要迸發(fā)，卻戛然而止。

有了那句話，思緒回到了冷清這個(gè)點(diǎn)上;沒了之后，感情雖然仍然是這個(gè)調(diào)調(diào)，可人仍舊掉在這些回憶里沒出來。

“別告訴你的讀者家里冷清了，細(xì)節(jié)描寫充分了，人物行動(dòng)到位了，最后點(diǎn)題的總結(jié)話語再說出來，反而畫蛇添足。留白是一種很有智慧的寫作技巧，給你的讀者思考的空間，別一錘定音，這樣的文字，引起的共鳴才更深。”

老師的這些話，我一直沒有忘記。此后再寫故事，寫完之后，總要試圖修剪掉多余的話。

沒有了那些旁枝末節(jié)，故事反而更加動(dòng)人，人物更加有血有肉。

寫作借鑒

很多人寫作時(shí)，習(xí)慣用“大詞”來“忽悠”，用含糊詞來逃避，就像上文中提到的“我覺得”“估計(jì)是”“我想”。有細(xì)節(jié)才有畫面感?？斩吹母拍?，比如冷清、勤勞、勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)等，是總結(jié)性的東西，在寫記敘文的時(shí)候，很難起到生動(dòng)傳神的作用。我們可以有概念，但寫作文的時(shí)候，要少用概念，一定要有“事兒”，就是平時(shí)說的要有內(nèi)容。這內(nèi)容可能是有趣的故事，可能是感人的故事，可能是有見解的觀點(diǎn)，也可能是新鮮的知識(shí)。

另外，好作文是改出來的。特別當(dāng)有人給你提出修改意見時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待，試著再加工一下，補(bǔ)充一下細(xì)節(jié)，充實(shí)一下論據(jù)，完善一下觀點(diǎn)，改正一下錯(cuò)字病句。