“丁零零，丁零零”，伴隨著上課的鈴聲，老師邁著輕快的步伐走進了教室。我們滿懷期待。

“同學們，看到你們桌子上的器材了嗎？現(xiàn)在請你們拿起桌上潔凈的紗布，輕輕地把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。然后在載玻片的中央滴一滴清水，將載玻片放在顯微鏡上。現(xiàn)在，請同學們認真仔細地做，我給大家檢查一下。”

同學們趕緊行動起來，老師圍同學們轉了一圈，不時地指導同學們做得再細致些，“同學們，你們真棒！剛才實驗的準備環(huán)節(jié)大家做得不錯?！薄敖酉聛?，我們的實驗就到了最關鍵的階段，請同學們打起十二分的精神。”老師說完，我便緊張起來，同學們也都坐直了身子，靜靜地聽老師講解?！罢埻瑢W們用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側，輕輕地撕下一小塊方方正正的薄膜內(nèi)表皮?！蔽野凑绽蠋熣f的步驟，小心翼翼地撕下內(nèi)表皮，生怕出一點兒差錯。“同學們請注意，把內(nèi)表皮全部浸入水滴中，用鑷子將邊角依次拉開。最后用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在洋蔥表皮上?！蔽矣描囎由w上蓋玻片后，不禁長舒一口氣：終于做完這一步了。

“染色，就是最后一個階段了，請同學們用滴管將一滴碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片另一側緩慢地吸引，使碘液浸潤標本的全部。做好以后，就可以仔細觀察了。”

“咦，我怎么觀察不到細胞呢？”我看看四周，同學們正在聚精會神地觀察著?！巴跹┩瑢W，你怎么了？”老師似乎察覺了我的疑惑，輕輕走過來。我一臉疑惑地看向老師：“老師，為什么我只是看到了一個個的小泡泡呢？”老師一聽這話，不由自主地笑了起來。“你呀，操作不規(guī)范就會產(chǎn)生氣泡，你可能認為自己操作的步驟都是完全正確的吧？”“嗯?！薄捌鋵崳阌^察到一個個的小氣泡，是因為你在‘蓋蓋玻片這一步蓋得速度太快了。老師教給你一個補救的方法，用橡皮輕輕地敲幾次蓋玻片，氣泡就會不見了?！蔽医K于看到完整的細胞圖了，看到自己的“杰作”，我和老師都滿意地笑了起來。

這節(jié)課，真是一次奇妙的體驗，微觀世界里很多奇妙的東西，擁有著無窮無盡的奧妙，需要我們用心、細心地觀察，當發(fā)現(xiàn)問題的時候，我們也不要著急，總會找到解決的辦法，實驗如此，我們的人生又何嘗不是這樣！

[點評]作者以輕松愉快的筆調(diào)敘述了自己在實驗課上的經(jīng)歷。文章運用大量的描寫，尤其語言描寫真實生動，充分展示人物的個性特點。同時文章結尾運用議論深化主題，引人思考。