淺談小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

朱仕香

“作文難，難于上青天?！焙芏嘈W(xué)生一遇到作文就抓耳撓腮，無從下手，像擠牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地往外擠。孩子著急，我們作為老師更著急。然而，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生做到：“能具體明確，文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！蹦敲?，我們該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力呢？

一、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，對美的體會

隨著國家的發(fā)展，我們的生活條件越來越優(yōu)越，無論是城市還是農(nóng)村都建設(shè)得非常漂亮，所以我們的生活中不是沒有美，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去熱愛生活，愛我們身邊的人、事、物。一次作文教學(xué)要求學(xué)生寫校園的某處景物，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把學(xué)校參觀了一遍，從不同方面指導(dǎo)學(xué)生去感受校園的美好，然后再讓學(xué)生動手去寫，大多數(shù)學(xué)生就有話可寫了。

二、教學(xué)生學(xué)會觀察

1.觀察要調(diào)動多個感官

觀察某個事物，僅靠眼睛是不夠的，我們要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動多個感官去了解這一事物。為了讓學(xué)生記住每種感官分別有什么作用，我編了一首《觀察歌》：我有六件寶，觀察少不了。眼睛看得明，耳朵聽得清；鼻子聞氣味，嘴巴嘗滋味；雙手摸一摸，大腦細(xì)思考。用好六件寶，奧妙全知道。學(xué)生通過吟誦《觀察歌》明白了身體每個感官在觀察中的作用。一次在寫一篇介紹某種水果的作文時，我們做了一個課堂實(shí)驗——觀察蘋果：

學(xué)生在課堂上細(xì)致觀察，作文的內(nèi)容就變得生動而充實(shí)。

2.觀察要有順序

讓學(xué)生調(diào)動起多種感官后，還要提醒學(xué)生注意觀察的順序。常見的觀察順序主要有：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、從上到下、從下到上、從整體到部分、方位順序等。如果沒有順序，寫作時東一榔頭西一棒槌，就毫無條理可言了。

3.觀察要抓住特點(diǎn)

所謂特點(diǎn)，就是這一事物區(qū)別于另一事物的標(biāo)志。作文要表現(xiàn)客觀事物和生活事實(shí)，就要反應(yīng)事物的本來面貌。只有認(rèn)真觀察比較，才能抓住各自特點(diǎn)。要抓住特點(diǎn)還要有所取舍，要從各個角度去捕捉生活中最新穎最有特點(diǎn)的形象，不能眉毛胡子一把抓，否則寫出來的事物就缺乏個性。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累素材

1.在生活中積累素材

“處處留心皆學(xué)問。”語文是母語課程，從孩子剛出生的那一刻開始，在他的身邊就處處時時都充滿著語文知識。我們所聽到的每一句話，所看到的每一個字都是寫作的素材，日積月累，學(xué)生的語言就越來越豐富。

2.在課本中積累

課本中所編排的文章都是文質(zhì)兼美的典范之作，所以在課堂上我會適時提醒學(xué)生摘錄其中優(yōu)美的、典型的好詞好句，或者讓學(xué)生自己摘抄感興趣的詞句。中國的語言文字非常奇妙，同一段文字每個人的見解不一樣，所以課堂上我們允許學(xué)生獨(dú)特的感受和見解。

3.在豐富多彩的課外書中積累

為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，僅學(xué)習(xí)教材上的文章是不夠的，只有通過大量閱讀，才能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐富作文素材。首先，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇課外書，學(xué)會從大量的書籍中選擇適合我們小學(xué)生閱讀的，我們還可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書館借閱書刊。其次，提醒學(xué)生要理解讀物的意思。理解是積累的前提，理解就是要讓學(xué)生通過思考、品味、感悟，獲得接近于作者意圖的新信息。

4.從信息媒體中積累

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)已十分普及，我們應(yīng)該發(fā)揮其作用，給學(xué)生一個有助于完成寫作任務(wù)的網(wǎng)頁清單。比如中國基礎(chǔ)教育語文網(wǎng)、華人教育網(wǎng)、語文e網(wǎng)等。這些資源既可以讓學(xué)生上網(wǎng)絡(luò)課堂，又可提供文本閱讀。當(dāng)然，這點(diǎn)還要和家長溝通好，要得到家長的配合，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)上的不當(dāng)內(nèi)容吸引。

四、模仿借鑒，掌握技法

寫作的素材已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那么該怎樣選擇素材，組合素材呢？模仿借鑒是人類學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方式，也是降低學(xué)生寫作難度、少走彎路的有效方法。特別是在學(xué)生作文的起步階段，理應(yīng)提倡模仿和借鑒。學(xué)生模仿和借鑒別人的寫作方法，教師不宜輕易予以否定，要多表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，即使模仿得很機(jī)械，也說明學(xué)生對別人的技法有了較深刻的理解和認(rèn)識。比如在寫《童年趣事》作文時，關(guān)于開頭，我給學(xué)生提供了這樣的幾種方法：（1）可以用一首小詩來開頭：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（2）可以由童年的某件物品引入：打開書柜，那本兒童版的《西游記》把我的記憶一下子拉回到了三年前……（3）用比喻的手法引入：童年是一幅畫，畫上有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們繽紛的世界……這樣，就降低了學(xué)生寫作的難度。

五、適時表揚(yáng)，增強(qiáng)信心

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，缺少這力量，教育上任何的巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！彼?，在寫作教學(xué)中，教師要不失時機(jī)地使用好表揚(yáng)、鼓勵手段，使學(xué)生形成一種奮發(fā)進(jìn)取的積極心態(tài)，這種積極心態(tài)就直接而迅速地使學(xué)生的寫作思維趨于高效，使學(xué)生愛作文，讓他們享受成功的喜悅，倍增興趣。對于一些基礎(chǔ)比較差，能力比較弱的學(xué)生，我們就要細(xì)致地尋找他們寫作中的一些細(xì)小的閃光點(diǎn)，比如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了某個詞，準(zhǔn)確地使用了標(biāo)點(diǎn)符號等。每一個學(xué)生的作文，我們一定能找出一兩點(diǎn)長處來，適時表揚(yáng)、鼓勵，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們寫作的信心。

總之，語文教師要善于發(fā)現(xiàn)各種能激發(fā)學(xué)生寫作欲望的因素，適時適度地對學(xué)生進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，有效激發(fā)他們的寫作興趣，積極調(diào)動他們的寫作熱情，讓學(xué)生易于寫作，樂于寫作。