錢妍

【摘 要】對于高分子、材料化學(xué)等領(lǐng)域，《高分子材料研究方法》是一門比較繁雜但又非常重要的專業(yè)課程，對于大學(xué)三年級學(xué)生面臨功課繁多、考研復(fù)習(xí)準(zhǔn)備等困境，如何在有限的課堂時間內(nèi)收到良好的課程講授效果就顯得尤為重要。通過結(jié)合最新科技發(fā)展前沿提高學(xué)生積極性、部分交叉知識點回顧加深與本專業(yè)應(yīng)用拓展相結(jié)合以及課件生動化與互動式教學(xué)手段多樣化相結(jié)合等各種教學(xué)手段，增加學(xué)生的感性認識并激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，進而引導(dǎo)其掌握相關(guān)知識點。上述教學(xué)手段的改進與綜合應(yīng)用，對大幅提高《高分子材料研究方法》專業(yè)課程教學(xué)效果具有很好的適用性。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)手段;高分子材料研究方法;教學(xué)效果

中圖分類號： G642;TB324-4 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）08-0070-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.029

【Abstract】Polymer Material Research Method is a complicated but very important professional course for polymer sicence，material chemistry and etc.Because the junior students are facing many difficulties such as heavy homework and busy preparation for postgraduate entrance examination review，how to improve teaching effect in a limited classroom time is particularly important.Through the combination of introducing the latest scientific and technological development to improve students' enthusiasm，reviewing some cross-cutting knowledge points with further renewing and deepening in view of application in polymer science，as well as courseware vividness and diversified interactive teaching methods，the students' perceptual awareness are well established and their learning enthusiasm are stimulated.This greatly help them to better master relevant knowledge points.The comprehensive application of the above various teaching methods are demonstrated to effectively improving the teaching effect of Polymer Materials Research Method.

【Key words】Teaching methods;Research methods of polymer materials;Teaching effect

0 引言

《高分子材料研究方法》是南京郵電大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高分子系的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課。本課程通過系統(tǒng)介紹高分子材料研究中使用的常見儀器的構(gòu)造原理、分析方法，以及在聚合物結(jié)構(gòu)性能表征分析中的應(yīng)用，使學(xué)生了解和掌握聚合物材料測試中常用的各種分析手段、樣品制備方法及其在高分子材料研究的應(yīng)用，同時對高分子學(xué)科的新知識、新技術(shù)、新進展做一些了解與掌握。然而，由于本課程開設(shè)在大學(xué)三年級課程階段，面臨學(xué)生準(zhǔn)備考研、課程學(xué)習(xí)安排密集等問題，上課效果受到一定程度的影響。我們擬從以下幾方面開展工作以期提高課堂教學(xué)成效。

1 授課效果提高之方法

1.1 結(jié)合最新科技發(fā)展前沿提高學(xué)生積極性

首先，通過結(jié)合最新研究進展，在高分子研究方法上選取最新的應(yīng)用舉例，盡可能拓展更多領(lǐng)域，如軍事領(lǐng)域、生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、有機光電領(lǐng)域等等，讓學(xué)生深入體會到學(xué)有所用，建立對所學(xué)專業(yè)的高度自信。比如結(jié)合本院的優(yōu)勢學(xué)科—有機光電子，闡述高分子材料在有機電致發(fā)光器件、有機存儲器件、有機激光器件、有機太陽能電池、有機生物光電子等領(lǐng)域分別有哪些應(yīng)用，目前最新進展到什么程度。在進行這些性能拓展之前，高分子材料首先應(yīng)該通過哪些分析手段進行反應(yīng)的監(jiān)測，又可以通過哪些手段進行前期的結(jié)構(gòu)與性能的基本表征與基本研究?；诖耍杉ぐl(fā)提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，帶著學(xué)有所用的心態(tài)進行課程學(xué)習(xí)，可以獲得更好的課堂效果。

1.2 部分交叉知識點回顧加深與本專業(yè)應(yīng)用拓展相結(jié)合

其次，結(jié)合前期學(xué)過的儀器分析等課程，將部分交叉知識點進行提綱挈領(lǐng)地引導(dǎo)與拓展。通過提問等方式引起學(xué)生對前期課程知識點的回顧與復(fù)習(xí)，加深對該類分析測試原理與測試手段的理解與掌握。如講解到核磁氫譜時，會提問學(xué)生化學(xué)位移與不同氫質(zhì)子之間的關(guān)聯(lián)，同樣是氫質(zhì)子，為什么不同基團上氫核的化學(xué)位移值會有所不同？其本質(zhì)原因是什么？影響化學(xué)位移的因素有哪些？峰高度能給出氫質(zhì)子的哪方面結(jié)構(gòu)信息？核磁峰為什么會有不同的裂分形狀？是什么原因引起這些裂分的？裂分的高度和寬度分別與分子結(jié)構(gòu)之間有何關(guān)聯(lián)？通過一系列問題的提問，迅速讓學(xué)生鞏固以前學(xué)習(xí)的概念框架，并通過該課程在該分析方法原理講解方面的深入，進行及時的查缺補漏。在此基礎(chǔ)上，進一步拓展其在高分子領(lǐng)域的應(yīng)用，通過不同案列的舉例說明，加深學(xué)生對該類方法對于高分子鑒定與表征方面應(yīng)用的理解。

1.3 課件生動化與互動式教學(xué)手段多樣化相結(jié)合

再者，通過不斷完善修改原有課件，引入重難點標(biāo)識、彩色圖示、框架圖、示意圖、流程圖、動畫等更為直觀、生動的設(shè)計安排，加深學(xué)生對課程所涉及研究方法（包括如光譜分析、磁譜分析、色譜分離、熱力學(xué)分析、微觀顯像、衍射成像等多種近代測試表征手段）的直觀印象，幫助加深對研究方法原理的理解與掌握;通過小組討論、小組搶答比賽、課堂小測試等多種形式進行針對性的課堂練習(xí);通過定期作業(yè)習(xí)題的布置與及時講解進行近期課堂知識點特別是重難點的復(fù)習(xí);通過課前提問、隨機抽查等方式進行前期課堂內(nèi)容的回顧。應(yīng)用上述一系列手段，反復(fù)加深學(xué)生對課堂知識的理解與掌握，使其盡量在有限的課堂時間內(nèi)可以及時掌握所學(xué)內(nèi)容，避免課下另外花費太多的時間進行復(fù)習(xí)歸納總結(jié)。

2 結(jié)論

通過上述教學(xué)手段的綜合應(yīng)用，本課程的授課效果獲得了明顯改進，學(xué)生對課程知識點的理解加深，對學(xué)習(xí)的積極性相對提高，對課堂學(xué)習(xí)的效率得以大幅提高，學(xué)生對課程的評價獲得肯定，可以讓學(xué)生在不犧牲考研復(fù)習(xí)時間的同時獲得對本課程專業(yè)知識的深入理解與掌握。我們將進一步探索該課程的教學(xué)方法，不斷完善改進，爭取能夠獲得更佳的課堂授課效果。

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