王麗

地理，是研究地球表面中自然、人類現(xiàn)象就各個種類現(xiàn)象之間相互聯(lián)系、相互作用的一門研究。地理分為自然地理和人文地理，而旅游地理又是自然地理的一部分。旅游地理包括的內(nèi)容非常廣泛，與歷史學、社會學、經(jīng)濟學等其他各個類型的學科相互聯(lián)系、相互影響。在日常教學中，如果課堂枯燥乏味，學生便無法良好地接受知識，更不能很好地利用知識解決問題。

引言

鄉(xiāng)土內(nèi)容作為地理學中重要的組成部分，是人們對本鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、土壤、水系和植被的研究及成功改造自然的案例。在我國，旅游業(yè)的發(fā)展越來越好，旅游地理教學也就格外重要，旅游地理是一門以旅游為主，研究旅游地理風土人情、地理及氣候特征的課程。所以，將鄉(xiāng)土內(nèi)容與旅游地理進行結(jié)合，能大大地提高學生的學習效率。

一、旅游地理教學的現(xiàn)狀

（一）教學內(nèi)容與實際情況不符

鄉(xiāng)土內(nèi)容的講解在旅游地理教學中的比重越來越大，但是結(jié)果卻不盡如人意，致使學生在遇到實際問題的時候，所學習的知識并不能幫助學生解決問題。教師在進行講解時，沒有與實際的內(nèi)容相結(jié)合，以至于學生無法把知識運用到生活中。

（二）學生厭倦課程內(nèi)容

在大多數(shù)的學生的心里，旅游地理課程被認為是導游課，課程內(nèi)容很多，理論知識更加需要記憶，這些問題大大影響了學生對這門課程的興趣。如果學生對課程沒有興趣，那么其學習效率將會大大降低。

（三）課堂缺少活動

現(xiàn)在的課堂中，教師大多采用傳統(tǒng)的教學方法，只是一味地講解課本中的內(nèi)容，甚至朗讀課件，課堂上缺少活動，缺少互動，致使課堂枯燥乏味。

二、鄉(xiāng)土內(nèi)容和旅游地理教學有效結(jié)合的優(yōu)勢

通過融入鄉(xiāng)土內(nèi)容，可以使學生更容易理解課本中的一些概念。比如，其可以通過對城市公交路線或者高鐵線路的理解，來理解“樞紐”這個概念，一個個的站點就可以理解為一個個“樞紐”。這樣概念簡化，可以使學生更好地理解和掌握。

實踐是檢驗真理的唯一標準。教師要想讓學生充分了解所學習的知識，就必須將鄉(xiāng)土內(nèi)容與旅游地理進行結(jié)合。教師如果將學生身邊的鄉(xiāng)土內(nèi)容作為例子與旅游地理結(jié)合，那么便能使學生對鄉(xiāng)土內(nèi)容進行深入研究和分析，以及實際考察，這樣一來，其提出的問題和修改建議就會更加接近實際情況，更加有利于提高自身的思考能力，所提出的意見會更加符合實際，更加便于實施。

三、將鄉(xiāng)土內(nèi)容和旅游地理教學進行有效結(jié)合的方法

（一）分小組，讓學生充分了解地理各類對象與旅游的關(guān)系

在地理學習中，學生要了解地理研究對象與旅游之間的關(guān)系。在生活中，如果去一個地方旅游，人們首先了解的就是這個地方的氣候，并且會根據(jù)當?shù)氐臍夂蛉蕚渌枰奈锲罚缪谉岬牡胤?，防曬霜是必備?多雨的地方，雨傘是必要的。可見，氣候?qū)θ藗兂鲂械挠绊懯欠浅４蟮?。所以，在旅游地理中，氣候是必須要學習的部分。眾所周知，氣候的種類是非常多的。在課堂教學中，教師可將學生分為小組，讓其運用課堂上學習的知識對本地氣候特征進行研究，并且進行深入研究，從而使其可以更好地掌握知識。對于其他對象與旅游的關(guān)系，學生也可以運用此方法進行學習。

在“旅游規(guī)劃設(shè)計”這一部分的課程中，教師可將學生分為不同的小組，讓每個組以自己熟悉的鄉(xiāng)土內(nèi)容為基礎(chǔ)，針對當?shù)氐臍夂蛱卣鬟M行調(diào)查，從而根據(jù)調(diào)查內(nèi)容所得，給出適合的旅游規(guī)劃設(shè)計。例如：一個地區(qū)氣候?qū)儆诤Ｑ笮约撅L氣候，降水量比較大，所以出門一定要帶好雨具，以備不時之需。

（二）播放錄像，提高課堂質(zhì)量

在教師授課中，教師可以為同學們播放當?shù)氐乩頎顩r相關(guān)的一些視頻或者錄音，學生通過觀看這些音頻資料，可以更加了解當?shù)氐牡乩頎顩r，這樣可以提高學生學習的主動性和積極性，從而可以提高學生的學習效率。讓學生講解一個地區(qū)的地理情況，觀看有關(guān)當?shù)氐匿浵?，學生對當?shù)氐牡乩砬闆r會有更直觀的理解，學生也可以更進一步地進行一些思考和研究，而且其討論的內(nèi)容也會更加符合實際。

比如，對于“如何更好地區(qū)別自然旅游資源和人文旅游資源呢？”這一問題，教師會將A地區(qū)的旅游景區(qū)整理成視頻資料，在課堂上進行播放，讓學生指出是否去過這些地方，然后在探討這些景區(qū)如何形成的，從而判斷其是自然旅游資源還是人文旅游資源。這樣的課堂教學模式，可以使學生全身心地投入到課堂過程中，所以其學習效率會大大提高。

（三）模擬場景，幫助同學未來就業(yè)

對于學生來說，除了在課堂上學習知識以外，日常的實踐也是至關(guān)重要的。在校園生活中，教師應努力培養(yǎng)學生的實踐能力，為其走入社會打好基礎(chǔ)。教師應該更好地進行相關(guān)職業(yè)的場景模擬，設(shè)定特定的情節(jié)，并設(shè)置問題，讓學生投入其中，運用自己學習的知識在場景中進行訓練，結(jié)合自己所學習的知識處理問題，并且學習如何更好地將對鄉(xiāng)土內(nèi)容進行講解，從而為其以后的工作做好鋪墊。

四、結(jié)語

旅游地理是一門較為抽象的學科，學生難免會覺得枯燥乏味，所以，鄉(xiāng)土內(nèi)容進入課堂是尤為重要的，教師只有將鄉(xiāng)土內(nèi)容與課堂內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地提高學生學習的積極性，從而提高學生效率。

（作者單位：長治市第一職業(yè)高級中學校）