讓足球教育潤(rùn)澤生命

冀群

足球以它獨(dú)有的魅力，吸引著世界各地的人。在長(zhǎng)沙市博才金峰小學(xué)，足球是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是一種文化，更是一種教育。學(xué)校一直把發(fā)展校園足球作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，堅(jiān)持以校園足球教育為主題，開發(fā)了“快樂(lè)足球”課程資源，并提煉出“潤(rùn)澤教育”的辦學(xué)理念，讓足球教育扎根校園，使足球成為學(xué)校的特色品牌和全民運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)著足球教育不斷深入發(fā)展。

如今，這所原本的農(nóng)村拆遷安置配套小學(xué)，在足球教育的滋潤(rùn)下，已成為岳麓區(qū)一所特色鮮明的窗口學(xué)校。足球文化，也充盈在校園的每一個(gè)角落。團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、勇往直前的足球精神，正滋養(yǎng)著孩子們的生命氣質(zhì)。

足球課程 多姿多彩

開展跨學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，是課程改革的方向和重點(diǎn)，也是培育核心素養(yǎng)最為主要的途徑?；谶@樣的發(fā)展思路，學(xué)校開發(fā)了足球教育課程，把課程開發(fā)、課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合，開展足球教育活動(dòng)，并把它作為主題課程整合實(shí)踐的重要載體，有效優(yōu)化了校園足球教學(xué)工作。

學(xué)校在建校之初，就立足于校園足球教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)段，制定不同的課程目標(biāo)，開發(fā)了學(xué)校《娃娃足球》校本教材，通過(guò)足球課堂、足球社團(tuán)、足球文化節(jié)、足球大課間、足球?qū)官惖刃问絹?lái)實(shí)施校本課程，從而助力學(xué)生的發(fā)展。

讓足球進(jìn)課堂。足球課上為學(xué)生每人發(fā)放一個(gè)足球，讓他們擁有充分的活動(dòng)時(shí)間和空間來(lái)修煉足球基本功。但是，兒童的興趣和注意力往往難以持續(xù)。單調(diào)甚至有些辛苦的足球練習(xí)，并不會(huì)受到每一個(gè)孩子的喜歡。為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，體育組的老師們大膽嘗試，自編足球操，研發(fā)一個(gè)又一個(gè)新的足球游戲，比如射門游戲、顛球游戲、傳球、運(yùn)球繞竿等。并且定期開展小學(xué)生足球基本功比賽，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和足球的興趣，更好地促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的普及。六年級(jí)沈君儒同學(xué)原是一個(gè)典型的文靜“書生”，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，他因一次在足球活動(dòng)中的卓越表現(xiàn)被評(píng)上了“三好學(xué)生”，從此，他對(duì)足球越來(lái)越感興趣了，大到世界杯，小到班級(jí)內(nèi)的一場(chǎng)比賽，都看得津津有味，還可以和爸爸熱烈地討論足球賽事。這樣的故事，還有很多。學(xué)校足球教學(xué)尊重孩子們的興趣點(diǎn)以及興趣生發(fā)先后的差異性，通過(guò)多種方式，引領(lǐng)孩子們漸漸喜歡足球，并積極參與足球活動(dòng)。

在“足球進(jìn)課堂”的基礎(chǔ)上，學(xué)校還開設(shè)了足球社團(tuán)，成立了校園足球梯隊(duì)。學(xué)生足球社團(tuán)很受孩子們歡迎。每天下午，學(xué)校足球場(chǎng)熱鬧非凡。幾百名孩子通過(guò)參加豐富多彩的足球社團(tuán)活動(dòng)，在綠茵場(chǎng)上釋放著生命的活力與張力。目前，學(xué)校已建有年級(jí)、校級(jí)足球代表隊(duì)6支，足球社團(tuán)9個(gè)。全校學(xué)生基本都能參與足球活動(dòng)，形成了年級(jí)有隊(duì)伍、人人有技能、天天有活動(dòng)的發(fā)展局面。學(xué)校還積極參與和承辦各級(jí)各類足球賽事活動(dòng)，引領(lǐng)全校師生感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和魅力。

校本課程是一所學(xué)校教育哲學(xué)的整體追求。上自己喜歡的課，做自己喜歡的事，這是學(xué)生的幸福，也是老師的幸福?！拔乙恢庇X(jué)得，足球就是我的事業(yè)，能讓我實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，我覺(jué)得很快樂(lè)?！边@是足球教師何偉發(fā)自肺腑的聲音。12年的校本課程建設(shè)，師生們?cè)谛@足球這塊“自留地里”幸福地生活著。

足球文化 滋養(yǎng)心靈

教育是為了育人，在推行足球教育的過(guò)程中，學(xué)校特別注重營(yíng)造校園足球文化，用文化熏陶孩子們的心靈，用文化滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)。

校園足球文化節(jié)是孩子們歡樂(lè)的盛會(huì)。學(xué)校每年舉辦一次這樣的文化藝術(shù)節(jié)。開展玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球等豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，吸引眾多孩子參與其中，激發(fā)了孩子們對(duì)足球的興趣和喜愛(ài)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的體育精神。

學(xué)校注重加強(qiáng)校園足球主題文化建設(shè)，充分利用走廊墻壁、開放式書吧、櫥窗、黑板報(bào)和校園廣播、新聞媒體等陣地，讓校園的每個(gè)角落都洋溢著濃厚的足球文化氣息，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，廣泛宣傳校園足球運(yùn)動(dòng)開展的情況，普及足球知識(shí)，弘揚(yáng)足球精神。

很多孩子在分享自己與足球的故事中，喜不自勝。有的孩子說(shuō)：“足球讓我愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也讓我懂得了堅(jiān)持就是勝利，拼搏才有希望。”還有的孩子說(shuō)：“足球不僅帶給我快樂(lè)，還讓我明白了什么是勇敢，什么是堅(jiān)持。我想和足球做最好的朋友，在它的陪伴下健康成長(zhǎng)！”

足球讓孩子們?cè)趽]灑汗水的過(guò)程中享受著進(jìn)球的喜悅和隊(duì)友的團(tuán)結(jié)友愛(ài)；足球精神，時(shí)刻激勵(lì)著每一個(gè)金峰學(xué)子努力拼搏；同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校精神文化的提升和特色發(fā)展。

足球教師 引領(lǐng)奔跑

課程活動(dòng)要順利實(shí)施，要在孩子身上產(chǎn)生教育效果，教師是關(guān)鍵。學(xué)校逐步建成了一支以本校專職教師為主、結(jié)構(gòu)合理的體育教師隊(duì)伍，確保在數(shù)量和質(zhì)量上都能滿足日常足球教學(xué)和課外足球訓(xùn)練需求。校內(nèi)配備有持證的足球教練員6人，其中區(qū)優(yōu)秀足球教練員5人。每一年，學(xué)校都要派出教練員赴北京、重慶、青島、廣州等地參加各級(jí)校園足球培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

“同伴教練”是博才金峰小學(xué)提升足球教師教學(xué)素養(yǎng)、構(gòu)建實(shí)效課堂特意開發(fā)的教研模式。組長(zhǎng)帶4個(gè)徒弟，經(jīng)常手把手地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、訓(xùn)練方法。12年里，組長(zhǎng)更換了，但同伴教練制度卻一直延續(xù)下來(lái)，并得到不斷創(chuàng)新?，F(xiàn)任組長(zhǎng)何偉認(rèn)為，足球教師要懂足球，更要善教足球，秉持校園足球教育的宗旨，圍繞“快樂(lè)”做文章，吸引更多的孩子愛(ài)上足球?qū)W習(xí)，愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)。而要達(dá)到這種理想狀態(tài)，老師們需要廣泛閱讀打底色，勤于反思找突破，相互交流優(yōu)方法?！巴榻叹殹保勾蠹医y(tǒng)一了思想，把自己的情感和對(duì)孩子們的愛(ài)傾注到校園足球工作當(dāng)中，也使同伴之間相互汲取更多有益于足球教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，整體提高了足球教師在校園足球運(yùn)動(dòng)理念上的認(rèn)識(shí)，夯實(shí)了專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了專業(yè)能力發(fā)展，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

學(xué)校定期開出足球教研課，診斷教學(xué)問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的教學(xué)策略。通過(guò)集體研討，形成了學(xué)校獨(dú)有的一套行之有效的課堂教學(xué)方法，既注重體育課堂的大面積參與，又注重因材施教，同時(shí)突出足球教學(xué)的趣味性。另外，體育組的老師們會(huì)定期或不定期組織足球教育沙龍、論壇，專題研討課程與教學(xué)，積極探索校園足球課程化之路，有效地提高了廣大學(xué)生的參與積極性。

由于博才金峰小學(xué)校園足球教育起步早，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)突出，因此，岳麓區(qū)首個(gè)校園足球名師工作室就掛牌落戶在此，并由學(xué)校體育教師左慶擔(dān)任首席名師，指導(dǎo)和引領(lǐng)全區(qū)校園足球的同步發(fā)展。

12年來(lái)，學(xué)校取得了豐碩的辦學(xué)成果，教師專業(yè)能力不斷發(fā)展，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，甚至出現(xiàn)了一位難求的局面。足球教育也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的提升：學(xué)校先后被授予全國(guó)足球特色學(xué)校、長(zhǎng)沙市創(chuàng)新學(xué)校、長(zhǎng)沙市綠色學(xué)校、長(zhǎng)沙市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校、長(zhǎng)沙市區(qū)域教育（足球）特色學(xué)校、長(zhǎng)沙市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；連續(xù)四年被授予岳麓區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位稱號(hào)。

奔跑才是生命最美的姿態(tài)，才能享受淋漓盡致的職業(yè)幸福。秉持足球教育的夢(mèng)想，讓足球教育更好地潤(rùn)澤生命成長(zhǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。為做好校園足球教育，博才金峰的全體師生一直奔跑在路上！

（作者單位：長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)博才金峰小學(xué)）