石磊
創(chuàng)辦于1992年的綏寧縣育英學(xué)校,自2013年新一屆董事會成立以來,在校長向石煌的帶領(lǐng)下,辦學(xué)規(guī)模逐年擴大,教育教學(xué)質(zhì)量一年一個新臺階。學(xué)校班子成員以身作則,以高度的責(zé)任感和強烈的敬業(yè)精神,團結(jié)帶領(lǐng)全體教職工奮勇拼搏,砥礪前行,學(xué)校已成為一所學(xué)生樂意、家長滿意、社會放心的優(yōu)秀民辦學(xué)校。
創(chuàng)新管理機制。針對過去工作分工輕重不均、教師意見較大的狀況,學(xué)校重新核定教職員工工作量,對工作量過重的適當“減負”,對不足的按要求加量,盡可能做到公平公正。同時調(diào)整了部分崗位人員,對重點崗位委派責(zé)任心強、年富力強的教師負責(zé)。這樣做,一是減輕了部分教師的工作壓力和負擔,讓他們能一門心思鉆研教材,研究學(xué)生,研討教法;二是使教學(xué)管理、班級管理工作相對集中,專人管理,責(zé)任明確。值周工作每周一小結(jié),校長親自主持,值班領(lǐng)導(dǎo)為主要責(zé)任人,發(fā)現(xiàn)的問題能夠得到及時解決。
改革評價方式。教師工作的質(zhì)量和效果,直接關(guān)系到素質(zhì)教育和新課程改革的成敗。學(xué)校十分重視教師積極性的調(diào)動,建立和完善教師考核體系,將待遇與工作表現(xiàn)和教育教學(xué)質(zhì)量掛鉤,真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得,一改過去考核評價作用不明顯、缺乏激勵作用的情形。
強化安全意識。通過開展“法制教育知識專題講座”“火災(zāi)逃離演練”“防雷防洪演練”等活動,定期對師生進行交通安全、防火安全、用電安全、食品安全等警示教育,對食堂從業(yè)人員進行操作規(guī)程培訓(xùn),全校師生的安全意識不斷提高,安全觀念深入人心,形成了“人人講安全,人人重視安全”的良好氛圍。近年來,學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故。
落實教學(xué)常規(guī)。學(xué)校嚴格按照縣教育局教學(xué)常規(guī)“三查”方案的相關(guān)要求,逐條解讀,充分理解,認真落實。明確相關(guān)部門負責(zé)進行監(jiān)督檢查、考核評比,每月按時將相關(guān)數(shù)據(jù)上報教育管理中心,教務(wù)處將每次考核結(jié)果進行公示后整理存檔,以備上級教育管部門檢查。學(xué)校文書檔案工作多次受到上級部門表揚。
注重思品教育。為抓好師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想品德教育,學(xué)校精心編印了兩本《校本教材》:一本為“教師必修”,教職員工人手一冊,人人學(xué)習(xí),個個自律,樹立良好的教師隊伍形象;另一本為“學(xué)生、家長必修”,各班班主任利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí),同時充分發(fā)揮學(xué)生干部的監(jiān)管作用,對學(xué)生中出現(xiàn)的好人好事或不良行為及時記載,定期通報表揚或批評,真正做到了“好人好事有人記,違規(guī)違紀有人管”。
關(guān)愛留守兒童。全校共有留守兒童411名,占學(xué)生總數(shù)近五分之一。學(xué)校成立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了分工明確、責(zé)任到人的工作機制:校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負責(zé)思想品德教育,教導(dǎo)處負責(zé)學(xué)習(xí)管理,班主任負責(zé)生活管理。為確保工作落到實處,學(xué)校制定了《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》等一系列管理制度,建立了留守兒童成長檔案,積極開展結(jié)對幫扶活動,及時與家長進行溝通,讓留守兒童在學(xué)校健康快樂成長。
不忘初心謀發(fā)展,砥礪奮進育英才。六年來,學(xué)校取得了可喜的成就:經(jīng)縣教育局考核,教學(xué)常規(guī)“三查”工作和新課改工作獲得較高評價;2017和2018年連續(xù)兩年在全縣小學(xué)六年級質(zhì)量檢測考核中,榮獲“優(yōu)秀單位”稱號;2014年-2018年連續(xù)五年被邵陽市教育局評為“優(yōu)秀民辦學(xué)?!?。