安徽 劉騰輝

司長肯定“本轉(zhuǎn)?！保河行┐髮W生醉生夢死

華中科技大學18人因?qū)W分不達標本科轉(zhuǎn)?？?，連日來引發(fā)廣泛關注。10月17日，教育部高教司司長吳巖對華中科大此舉給予肯定。

“天天打游戲，天天談戀愛，天天渾渾噩噩的好日子將一去不復返了，不能搞‘玩命’的中學，也不能搞‘快樂’的大學?！?7日，吳巖到華中師范大學參加該校第四屆教學節(jié)時接受了長江日報記者的采訪。他表示，每所大學抓本科教育質(zhì)量的方式可以有所不同，但目標是一致的。

“現(xiàn)在大學里，有些學生醉生夢死，這樣是不行的?！眳菐r認為，大學要合理增負，增負并非是增加課程的量，而是以提升學生素質(zhì)為目的，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

“本科生有一定的淘汰率是必然的?！眳菐r表示，本科生質(zhì)量不行，研究生的質(zhì)量也無法保證；大部分本科生是要就業(yè)的，本科生的質(zhì)量影響勞動者的素質(zhì)，事關國家建設的人才質(zhì)量需求。

據(jù)悉，華中科大在該?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中明確提出，要完善學生分流與淘汰機制。今年6月，在該校的第四次黨代會上，華中科大明確表示要辦最好的本科教育。校長丁烈云在2018年的開學典禮上，告誡7000多名本科新生：華中科技大學的“入場券”是你們苦讀十余載得來，你們的出廠標簽也要靠雙手一點一滴去奮斗。

解 讀

當今社會，許多大學生認為考上了大學就萬事大吉，不再努力學習，不思進取，整日沉迷于玩樂之中，游戲人生。殊不知，大學只是成長過程中的一個新的起點，未來的路很長，還需要我們?nèi)プ穼?，去探索，去奮斗。如果在奮斗的年齡選擇了安逸，將來就會一事無成。華中科技大學“本轉(zhuǎn)?！钡呐e措，無疑給一些大學生敲響了警鐘：如果醉生夢死，別說畢業(yè)之后能否找到理想的工作，能否順利畢業(yè)都是問題。同時，“本科轉(zhuǎn)專科”的舉措，還帶有極大的人文關懷，它給那些瀕臨退學的大學生提供了一條出路，維護了學生的利益。

【適用話題】讀書 奮斗 進取 人文關懷

多維思考

一、高中教育的偏頗導致一部分學生上了大學之后不思進取，渾渾噩噩，甚至醉生夢死。很多學生在高中時經(jīng)常聽到老師說：“高中是最苦的，因為你們面臨著升學。等考上了大學，你們就徹底解放了！”殊不知，這樣的教育會給學生以誤導，就是考上大學就萬事大吉，就不需要努力學習了。目前，華中科技大學“本轉(zhuǎn)?！钡呐e措，給了這些學生當頭棒喝，告訴他們考上了本科，不等于以后就一帆風順了，不好好學習，仍有可能成為?？粕?/p>

二、夢想的實現(xiàn)，源于平時辛勤的付出、執(zhí)著的追求和鍥而不舍的精神。作為新世紀的青年，我們應該抓住這大好的青春時光，努力學習，奮力拼搏。唯有如此，才能學到真正的知識，擁有真正的能力，從而登上理想的巔峰。

三、教育應體現(xiàn)人文關懷?，F(xiàn)在，“嚴進嚴出”已成了許多大學新的辦學理念。這種理念和做法固然是正確的，但是，部分大學動不動就讓那些掛科的學生退學、不予畢業(yè)等，這種做法未免過于偏激?；诮逃秊楸镜乃枷?，華中科技大學讓那些掛科的本科生轉(zhuǎn)為?？粕皇且话糇哟蛩?，給他們一條出路，充分體現(xiàn)了人文關懷。

眾說紛紜

一、“作為學生家長非常贊成這一做法，自在不成才，成才不自在?！币幻笠粚W生家長認為，“大學生必須腳踏實地，不能游戲人生?！?/p>

二、商丘工學院副校長王峰在微博上評論說：“華中科大從嚴治校給混日子的大學生敲響了警鐘，這正是對學生負責、對教育負責、對民族和國家的未來負責?！?/p>

三、學校敢于對掛科的學生說不，教師上課更有底氣。只有‘嚴進嚴出’，才能根治多年存在的學風頑疾?！焙蠋煼洞髮W教授丁加勇說。

時 評

高校試行本轉(zhuǎn)專，給醉生夢死的大學生提個醒

雷鐘哲

華中科技大學18人因?qū)W分不達標本科轉(zhuǎn)?？?，連日來引發(fā)廣泛關注。10月17日，教育部高教司司長吳巖對華中科大此舉給予肯定。據(jù)統(tǒng)計，華中科大3萬多名本科生中，在2017-2018學年，有210人因?qū)W分偏低受到黃牌警示，34人未達到培養(yǎng)計劃學分最低要求受到紅牌警示。凡得一次紅牌，或兩次黃牌警告者需轉(zhuǎn)入?？?，且不能再次轉(zhuǎn)入本科，否則予以退學處理。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”我國的大學，擔負著為國家培養(yǎng)合格建設人才的根本任務。而人才的培養(yǎng)和成長，既需要“教”的付出，也需要“學”的努力。單方面很難實現(xiàn)人才培養(yǎng)的計劃。所以，大學生自身的努力，是成才的重要因素，而且較之“教”這個外因條件，“學”是成才的內(nèi)因。

大學生被稱作“天之驕子”，至少有三層含義。一是說他們學業(yè)優(yōu)秀，在眾多學子中脫穎而出，“三更燈火五更雞”的刻苦令人敬佩；二是說大學是知識殿堂，是無數(shù)人夢寐以求的學習平臺，而能夠進入大學校園學習、實現(xiàn)大學讀書夢想的人數(shù)畢竟有限。但凡進入這個殿堂，自然會贏得人們的尊重；三是說大學為學子提供了良好的學習環(huán)境，使他們有了可能比一般人更好的令人艷羨的前途。

遺憾的是，有的學生進入高校后并不珍惜難得的學習機會，天天打游戲、談戀愛，渾渾噩噩混日子；“玩命”上中學，“快樂”讀大學。有的學生醉生夢死，逃課曠課，掛科現(xiàn)象屢見不鮮。以前，一門課程結(jié)業(yè)時若期末考試沒有通過，學校會在畢業(yè)前再給學生一次考試機會，所謂“清考”。如今，教育部已經(jīng)下發(fā)《通知》，對加強本科教育再次“加碼”，《通知》要求嚴格本科教育教學過程管理，淘汰“水課”，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴把畢業(yè)出口關，堅決取消“清考”制度。

由此可見，在“清考”已經(jīng)不再是那根救命稻草的背景下，“本轉(zhuǎn)?！庇质且挥浿旅闹厝瑯酥局p松愉悅、不思進取的大學生活結(jié)束了。大學生，請不要辜負時代的眷顧，請不要忘記自己的使命，請不要忽視父母的期待，請不要輕慢燦爛的前途。想要實現(xiàn)人生的夢想，不留下人生的遺憾和悔恨，就要從現(xiàn)在起，踏踏實實對待大學學習每一天。彩虹總在風雨后，沒有人能輕輕松松成功，這是亙古不變的道理。