宋星

[摘要]高校輔導(dǎo)員堅(jiān)定理論自信與道路自信是新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展需要，有助于高校輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)和理論自覺、提高日常思想政治教育的科學(xué)性和實(shí)效性、堅(jiān)定輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展道路。堅(jiān)定理論自信與道路自信，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)馬克思主義中國化最新成果，深入研究日常思想政治教育的新問題、新方法，培育輔導(dǎo)員的工匠精神促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代;輔導(dǎo)員;理論自信;道路自信

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）05-0078-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.036 [本刊網(wǎng)址]http.//www.hbxb.net

高校思想政治教育在對學(xué)生灌輸“四個(gè)自信”即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的前提是思想政治教育者自身要有理論自信和道路自信，即對思想政治教育理論的自信和思想政治教育職業(yè)的自信。作為日常思想政治教育工作者，高校輔導(dǎo)員直接面臨著學(xué)生的生活和思想困惑，更應(yīng)該具備理論自信和道路自信的職業(yè)信仰和心理素質(zhì)，才能扎實(shí)自信有力地開展日常思想政治教育工作。

一、高校輔導(dǎo)員理論自信與道路自信內(nèi)涵闡釋

理論自信，是指人們在社會(huì)實(shí)踐中對某一科學(xué)真理深信不疑，甚至是作為一種信仰，不僅對其指導(dǎo)人們實(shí)踐促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力提高的力量的肯定，而且對其在歷史變遷中永不褪色、與時(shí)俱進(jìn)、永葆鮮活生命力的堅(jiān)信。馬克思主義及其中國化的理論成果，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的總的指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)，也是思想政治教育的理論基礎(chǔ)和行動(dòng)指南。作為日常思想政治教育實(shí)踐的骨干力量，高校輔導(dǎo)員理應(yīng)樹立馬克思主義理論自信，把馬克思主義作為自己的理論根基和理論信念，堅(jiān)定不移的來指導(dǎo)自己的思想政治教育工作。

道路自信，是指人們對所從事的事業(yè)充滿堅(jiān)定的信念，這種信念會(huì)促進(jìn)人們充分實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展、帶來人生幸福感。中國特色社會(huì)主義道路自信，來自中國共產(chǎn)黨在馬克思主義理論指導(dǎo)下，在進(jìn)行革命、改革的社會(huì)實(shí)踐中，探索出了一條符合中國國情的發(fā)展道路，這條發(fā)展道路凝聚著全體國民的民族自尊心和自豪感，指引著廣大人民朝著國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的復(fù)興之路上闊步前行。當(dāng)代大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要后備軍，其成長成材的發(fā)展階段與國家“十三五”中長期發(fā)展規(guī)劃的時(shí)間上深度契合。作為高校思想政治教育工作者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，牢固樹立“立德樹人”的育人宗旨，為把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚、志向遠(yuǎn)大、興趣高雅、行為雅正的新時(shí)代人才而不懈奮斗。輔導(dǎo)員的道路自信，是指輔導(dǎo)員樹立高度的時(shí)代使命感和責(zé)任感，在所從事的思想政治教育工作中，誨人不倦，不斷進(jìn)行總結(jié)反思，理論和經(jīng)驗(yàn)得到不斷積累和充實(shí)，工作的成就感和歸屬感得到明顯提升，個(gè)人價(jià)值得到社會(huì)認(rèn)可，對職業(yè)的發(fā)展道路充滿堅(jiān)定信心。

理論自信的人往往會(huì)理論自覺，對理論的本質(zhì)及價(jià)值充分認(rèn)識，用科學(xué)理論來指導(dǎo)實(shí)踐的自覺意識不斷增強(qiáng)，隨著實(shí)踐的層層深人，人們的創(chuàng)造性思想和創(chuàng)新性行為不斷得到解放，物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富得到極大豐富，從而加速了人們對實(shí)踐道路的堅(jiān)定與認(rèn)可。理論自覺是理論自信的基礎(chǔ)，隨著人們對實(shí)踐道路的不斷摸索，會(huì)產(chǎn)生各種新的想法、理念，不斷豐富理論思想，使得理論認(rèn)識更深入，更加富有韌勁和生命力。高校輔導(dǎo)員的理論自信與道路自信建立在以馬克思主義作為理論指導(dǎo)，對思想政治教育實(shí)踐的親和力和效果的充分肯定，對學(xué)生的思想引領(lǐng)、精神充實(shí)、人格完善等方面的充分肯定，對輔導(dǎo)員自身的全面發(fā)展的充分肯定。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員堅(jiān)定理論自信與道路自信的重要意義

（一）促進(jìn)輔導(dǎo)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)理論自覺

堅(jiān)持理論自信是提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)理論自覺的根本保障。堅(jiān)持馬克思主義理論自信，在當(dāng)代中國就是堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論自信，就是堅(jiān)持改革開放不斷促進(jìn)中國向著經(jīng)濟(jì)更加富強(qiáng)、政治更加民主、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、生態(tài)更加怡人的道路自信。新時(shí)代輔導(dǎo)員，要有新時(shí)代的理論覺悟，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論的思想和精髓，要充分領(lǐng)會(huì)習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，緊緊抓住立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和時(shí)代精神;新時(shí)代輔導(dǎo)員，要不斷豐富思想政治教育知識體系，不斷學(xué)習(xí)思想政治教育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識，提高專業(yè)知識素養(yǎng);新時(shí)代輔導(dǎo)員，應(yīng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將思想政治教育實(shí)踐融人社會(huì)主義改革浪潮，融入學(xué)生成長成材的發(fā)展過程，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的主動(dòng)性和實(shí)效性。通過不斷的理論學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐，輔導(dǎo)員對思想政治教育理論的本質(zhì)及價(jià)值理解的就更加深刻。

（二）提高輔導(dǎo)員科學(xué)有效開展日常思想政治教育的能力

輔導(dǎo)員在日常思想政治教育工作中，承擔(dān)著教育、管理和服務(wù)的角色，如何更好地實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果，體現(xiàn)出充分的人文關(guān)懷，考驗(yàn)著輔導(dǎo)員的工作能力。新時(shí)代輔導(dǎo)員思想政治教育應(yīng)該做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！叭颉笔邱R克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和科學(xué)的思想方法的深刻概括，更是做好當(dāng)前思想政治教育的重要理念。因事而化，就是要正面回應(yīng)學(xué)生最關(guān)切的熱點(diǎn)話題、熱點(diǎn)問題以及學(xué)生的各種思想困惑。具體來說就是要和學(xué)生平等交流，擺事實(shí)、講道理，循序漸進(jìn)解決學(xué)生的各種思想困惑。隨著改革開放，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得了舉世矚目的成就，但隨之各種西方思潮也不斷涌人，青年學(xué)生思想呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢，心態(tài)相對浮躁，功利化傾向明顯。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)清中國發(fā)展大勢以及中國發(fā)展的階段性特征，引導(dǎo)學(xué)生融人社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗。因時(shí)而進(jìn)，就是要緊跟時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，抓住思想政治教育的時(shí)代主題，因時(shí)制宜、相機(jī)而動(dòng)、順時(shí)而進(jìn)。實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢是當(dāng)前的時(shí)代主題。輔導(dǎo)員應(yīng)緊扣時(shí)代主題，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的“成才夢”與“中國夢”緊密聯(lián)系起來，將個(gè)人成長奮斗目標(biāo)與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)深度契合。因勢而新，就是要緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢，牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)陣地來開展思想政治教育。網(wǎng)上生活已成為當(dāng)代大學(xué)生生活的新常態(tài)，網(wǎng)上一站式服務(wù)給學(xué)生帶來了更多的便利。同時(shí)，網(wǎng)上信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)游戲等給大學(xué)生帶來了更多的物質(zhì)和精神上的負(fù)面影響。輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)融入學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)生活，學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)工具，積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生朝著有利于大學(xué)生的身心健康方面發(fā)展。

（三）促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展

2017年《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》提出“輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者?！薄安粩嗵岣哧?duì)伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間?！备咝］o導(dǎo)員的本職工作是做好大學(xué)生的日常思想政治教育，然而在輔導(dǎo)員的實(shí)際工作中，往往陷于事務(wù)性的工作而忽略甚至是遺忘自己的初心，不免讓很多人誤解為輔導(dǎo)員就是大學(xué)“保姆”，談不上專業(yè)化，任何人都可以去做，這樣的思想在高校教師問甚至是部分高校管理層依然存在，這給輔導(dǎo)員的工作、心理以及輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展帶來了巨大的障礙。輔導(dǎo)員的職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展如何直接關(guān)乎輔導(dǎo)員工作的價(jià)值與意義，也影響和導(dǎo)向著社會(huì)對輔導(dǎo)員的評價(jià)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)掌握并依托的是思想政治教育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多門學(xué)科的知識體系，最主要的還是思想政治教育學(xué)科。我國思想政治教育的理論基礎(chǔ)是馬克思主義，思想政治教育是隨著馬克思主義中國化的不斷發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)的。堅(jiān)持理論自信，用新時(shí)代習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，滿足并引導(dǎo)大學(xué)生在物質(zhì)、精神、心理等方面的合理需求，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員在此過程中也不斷成長為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的成就感和幸福感，為輔導(dǎo)員的專業(yè)化發(fā)展和道路自信做好了內(nèi)生動(dòng)力條件。

三、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員堅(jiān)定理論自信與道路自信的對策思考

（一）不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用科學(xué)理論武裝頭腦

加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，是廣大思想政治教育者的基本任務(wù)。只有不斷學(xué)習(xí)馬克思主義理論，才能掌握其深刻精髓和時(shí)代價(jià)值，才能提高思想政治教育者的理論素養(yǎng)，才能不斷提高用馬克思主義方法論指導(dǎo)實(shí)踐的理論自覺，從而增強(qiáng)馬克思主義的理論自信。學(xué)習(xí)馬克思主義理論，要做到真學(xué)、真信、真用。真學(xué)，就是要潛心研讀馬克思主義經(jīng)典著作，以及馬克思主義中國化的一系列理論成果，深入學(xué)習(xí)馬克思主義辯證唯物論和歷史唯物論，學(xué)會(huì)用歷史的、發(fā)展的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)看問題，緊跟時(shí)代步伐，用深邃的戰(zhàn)略眼光看待中國目前取得的歷史性成就。真信，就是堅(jiān)信馬克思主義的科學(xué)性和真理性。馬克思主義一經(jīng)誕生就顯示出了其徹底的革命性，她為無產(chǎn)階級革命、解放全人類指明了一條光明的道路。馬克思主義并不排斥其他理論，相反正是充分吸取了前人的理論精華，再加以創(chuàng)新才成就了科學(xué)的馬克思主義。馬克思主義在歷史發(fā)展過程中并非一帆風(fēng)順，經(jīng)歷過重大曲折，但在我國卻得到了創(chuàng)造性的應(yīng)用和發(fā)展，展示了其強(qiáng)勁的生命力。真用就是要堅(jiān)持用馬克思主義世界觀來分析當(dāng)前中國社會(huì)的基本矛盾，用馬克思主義方法論來解決中國發(fā)展中遇到的各種問題。

（二）深入研究輔導(dǎo)員日常思想政治教育的新思路新方法

理論，從來都不是僵化的，是在新的時(shí)代新的實(shí)踐中不斷得到深化和發(fā)展的。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中面臨著許多新的形勢和問題，怎樣面對更客觀、如何解決更科學(xué)是每個(gè)輔導(dǎo)員應(yīng)該深入研究的問題。目前，新媒體的廣泛發(fā)展，“無處不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)、無人不網(wǎng)”的形勢和環(huán)境給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息的無甄別性、網(wǎng)絡(luò)交流的互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)方式的可操作性給青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活注入了更多新奇的渴望和需求，越來越多的人依賴并陷于互聯(lián)網(wǎng)。思想政治教育應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)，用大學(xué)生流行并易于接受的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將思想政治工作的精神、要義和內(nèi)容有效融人大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中去。另外，學(xué)習(xí)主體間性思想政治教育理念，積極主動(dòng)和學(xué)生建立平等互動(dòng)關(guān)系，多和學(xué)生交流溝通，理解學(xué)生、體諒學(xué)生、幫助學(xué)生，和學(xué)生一起達(dá)到思想上共情、行動(dòng)上共進(jìn)、精神上共勉。研究思想政治教育的新思路新方法，對于思想政治教育的發(fā)展，思想政治教育理論在新時(shí)代的發(fā)展都具有舉足輕重的地位和作用。

（三）培育輔導(dǎo)員的工匠精神，促進(jìn)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展

工匠精神在內(nèi)涵上著重強(qiáng)調(diào)工作中的耐心專注、精益求精，是職業(yè)精神中重要的組成部分。工匠精神是一種職業(yè)操守，更是一種職業(yè)信仰。輔導(dǎo)員工匠精神，主要是指輔導(dǎo)員在充分理解思想政治教育工作的本質(zhì)和意義的基礎(chǔ)上，心無旁騖、踏實(shí)認(rèn)真，善于思考和創(chuàng)造性的做好學(xué)生管理、服務(wù)、育人的本職工作。培育輔導(dǎo)員工匠精神與輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展具有緊密聯(lián)系。輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展給輔導(dǎo)員工匠精神的培育創(chuàng)造了重要的外部條件，輔導(dǎo)員工匠精神的培育又會(huì)加速輔導(dǎo)員職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。隨著輔導(dǎo)員工匠精神的培育，輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展，輔導(dǎo)員的地位和作用將被更加的凸顯，新時(shí)代的高校輔導(dǎo)員將會(huì)以一種昂揚(yáng)向上的精神氣質(zhì)在自己的職業(yè)發(fā)展道路上更加自信、更加從容。