大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生教育管理工作中的應(yīng)用

陳磊

摘 要 隨著我國(guó)順利的進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代以來(lái)，各個(gè)高校教育的管理及運(yùn)行也隨之進(jìn)入了發(fā)展的機(jī)遇期，信息化程度在教育的過(guò)程中越來(lái)越高。在大數(shù)據(jù)這一背景下，學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)生活以及行為方式都受到了潛移默化的影響。所以在這一背景下，就需要我們繼續(xù)的對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用途徑及方法進(jìn)行仔細(xì)的探索和研究。任何事情有利就有弊，大數(shù)據(jù)技術(shù)給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)也存在著不少問(wèn)題。本篇將從正反兩個(gè)方面去分析大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)教育管理中的積極影響以及其中存在的問(wèn)題，并具有針對(duì)性的。對(duì)于該問(wèn)題提出了解決措施，以最大程度地推動(dòng)高校在思想、管理和技術(shù)上獲得更具建設(shè)性的意見(jiàn)，從而全面的促進(jìn)教育本身價(jià)值形態(tài)的提高。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校 大學(xué)生 教育管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1背景

在信息化不斷發(fā)展的背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)不只是一種技術(shù)，它作為一種新的思維、生活方式，給人們的日常生活帶來(lái)了極大的影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)廣泛地應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，其廣泛的價(jià)值也被社會(huì)上的許多人所接受。近幾年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)高校都得到了普及，免費(fèi)的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)覆蓋了整個(gè)校園?；ヂ?lián)網(wǎng)中移動(dòng)終端的使用一方面為學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了大量的數(shù)據(jù)，從而有效地促進(jìn)了教育教學(xué)改革的進(jìn)步。另一方面，也使得高校學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的沖擊下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式以及行為方式，從而為時(shí)代的變革注入新的活力。有相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在校大學(xué)生數(shù)目不斷的增多，高校是聚集人才的地方，這也就意味著越來(lái)越多富有創(chuàng)新意識(shí)的人才都在高校得以集聚。然而，高校又同時(shí)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的前沿領(lǐng)域，所以大數(shù)據(jù)技術(shù)一定會(huì)以高校管理工作中的重要組成部分而存在。

2大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題

大數(shù)據(jù)技術(shù)給高校學(xué)生的日常生活帶來(lái)了許多積極影響，但是就目前來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理的應(yīng)用方面還存在著許多問(wèn)題需要我們不斷的去改進(jìn)。

2.1數(shù)據(jù)應(yīng)用機(jī)制不夠發(fā)達(dá)

目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)涉及到人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，也在各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的應(yīng)用和發(fā)展，人們對(duì)其所創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值也產(chǎn)生了共鳴。但是，傳統(tǒng)的教育思想以及傳統(tǒng)教育模式使高校對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的重視度不夠，其真正的實(shí)用價(jià)值得不到體現(xiàn)，最終導(dǎo)致高校的大學(xué)生對(duì)于大數(shù)據(jù)這一方面的意識(shí)較薄弱。因此，高校對(duì)于大數(shù)據(jù)的應(yīng)用管理就容易出現(xiàn)所投資金較少、掌握的技術(shù)薄弱、缺乏戰(zhàn)略指導(dǎo)等問(wèn)題，這也在很大程度上使得高校教育管理得不到快速發(fā)展。

2.2數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的力度不夠

高校對(duì)于學(xué)生的教育和管理是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，在這一過(guò)程中，需要學(xué)校中的教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生信息系統(tǒng)以及學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)等系統(tǒng)的多方配合才能夠更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施管理。正是由于過(guò)程中的多方配合，才使得高校在管理中的依賴(lài)程度太高，直接造成數(shù)據(jù)在一致性與統(tǒng)一性上受到了更多的限制。而學(xué)生管理數(shù)據(jù)的不夠完善和準(zhǔn)確也造成了各個(gè)數(shù)據(jù)之間的有效銜接受到了阻礙。從而使高校管理工作的工作效率大大降低。

2.3數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象普遍存在

數(shù)據(jù)孤島主要是由于高校管理的各個(gè)部門(mén)數(shù)據(jù)的獲取渠道太過(guò)獨(dú)立而造成的。針對(duì)這種現(xiàn)象，數(shù)據(jù)孤島因?yàn)榉稚⒍荒軌虺浞值陌l(fā)揮大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理工作中的積極作用，所以，高校應(yīng)該建立相關(guān)的機(jī)制來(lái)使這些數(shù)據(jù)的孤島進(jìn)行組合形成一個(gè)整體，從而使原本分散的數(shù)據(jù)加以整合重新發(fā)揮其原有的積極作用，也使得高校的管理工作不能夠有效地進(jìn)行開(kāi)展。

2.4學(xué)生管理數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)難度高

從具體的大數(shù)據(jù)角度來(lái)看，高校中學(xué)生的信息數(shù)據(jù)來(lái)源范圍較廣，且價(jià)值高數(shù)量大。學(xué)生數(shù)據(jù)具體可以分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，所謂的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)主要是用所規(guī)定的統(tǒng)一數(shù)字和符號(hào)類(lèi)型來(lái)表示某些信息，通常情況下是指學(xué)生所運(yùn)用的學(xué)號(hào)和姓名等等;與此相對(duì)應(yīng)的，非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的含義是指無(wú)法通過(guò)數(shù)字以及特殊的符號(hào)來(lái)表示的相關(guān)信息，比如視頻與音頻;半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)為學(xué)校建造全要素的數(shù)據(jù)流通平臺(tái)帶來(lái)了很多的不便，這些不便都是由于學(xué)生數(shù)據(jù)中所存在的強(qiáng)烈復(fù)雜性所導(dǎo)致的。另外，各個(gè)高校對(duì)于加強(qiáng)建設(shè)數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)作出了很大的努力，可是其專(zhuān)業(yè)化并沒(méi)有達(dá)到足夠的要求，因此也成為了限制大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的重要因素。

3大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用途徑

隨著我國(guó)信息技術(shù)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)在信息社會(huì)更多地表現(xiàn)為新的思維方式和發(fā)展方式。各個(gè)高校的學(xué)生教育管理工作在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)之后，同樣將面臨著新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新時(shí)期大學(xué)生特征素質(zhì)的改變剛說(shuō)明了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校的學(xué)生教育管理中必須得到廣泛應(yīng)用的重要原因，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于高校學(xué)生的管理之中，可以推動(dòng)高校教育管理的良好發(fā)展。但是，大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理上存在有突出的問(wèn)題，然而，為了有效地發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的積極作用，我們應(yīng)該結(jié)合高校學(xué)生管理中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的分析和研究，從而建立起相關(guān)的有效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用路徑。

3.1提高高校學(xué)生的大數(shù)據(jù)意識(shí)

強(qiáng)化學(xué)生心中的大數(shù)據(jù)意識(shí)是有效地推動(dòng)大數(shù)據(jù)深化的關(guān)鍵。具體的包括一下幾方面。（1）大數(shù)據(jù)技術(shù)可以對(duì)高校所擁有的各方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘，并為增強(qiáng)高校教育的效能發(fā)揮其積極作用，進(jìn)一步提高高校的教育競(jìng)爭(zhēng)能力。（2）高校對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用在于思維的改變和創(chuàng)新，而并非是對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和機(jī)制的彌補(bǔ)。（3）高校學(xué)生管理中的大數(shù)據(jù)應(yīng)用并不是對(duì)于其信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，而是指應(yīng)用該技術(shù)實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)對(duì)高校的應(yīng)用，使高校的教育育才功能發(fā)揮到極致。

3.2對(duì)高校學(xué)生教育管理大數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)

對(duì)高校學(xué)生教育管理的數(shù)據(jù)應(yīng)用應(yīng)該是以所建立的大數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)，該平臺(tái)主要是為數(shù)據(jù)的應(yīng)用提供接入、儲(chǔ)存和計(jì)算等功能。只有數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)成功才能夠使數(shù)據(jù)得到深化的應(yīng)用。所以我們必須加強(qiáng)對(duì)于數(shù)據(jù)平臺(tái)的建設(shè)，從而推動(dòng)高校管理學(xué)生的正常開(kāi)展。

3.3對(duì)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)化的團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)建設(shè)

大數(shù)據(jù)的完美建設(shè)需要各個(gè)環(huán)節(jié)和系統(tǒng)的相互作用，同時(shí)也更加的需要擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的管理。所以首先應(yīng)該加大投入建設(shè)專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，為大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提供保證。大數(shù)據(jù)技術(shù)人才主要來(lái)源于高校，因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于技術(shù)人才的建設(shè)，以保證在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)Ω咝W(xué)生的管理起到積極的作用。

4大數(shù)據(jù)在運(yùn)用中的重要意義

4.1推動(dòng)管理創(chuàng)新

目前高校的信息化建設(shè)主要體現(xiàn)在學(xué)校各個(gè)系統(tǒng)的管理中，各個(gè)系統(tǒng)隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的數(shù)據(jù)信息，我們對(duì)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行仔細(xì)的分析就可以從中得到許多具有價(jià)值的信息，這樣可以讓學(xué)校的決策者可以更深入、充分的對(duì)學(xué)校的管理情況進(jìn)行了解，從而使決策者所做出的決策更加貼切于學(xué)生本身，為高校全面走向智慧化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2推動(dòng)教育改革

信息化建設(shè)在高校進(jìn)行不斷的發(fā)展。學(xué)生入學(xué)時(shí)的基本信息、選課情況以及各門(mén)成績(jī)都通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行仔細(xì)的記錄，不但如此，每位教師的相關(guān)基本情況也通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行記錄，這利于學(xué)校對(duì)于教師個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行了解后建立以人為本的科學(xué)教學(xué)模式，從而促進(jìn)高校教育的改革與創(chuàng)新。

4.3準(zhǔn)確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

通常情況下，針對(duì)學(xué)生所作的傳統(tǒng)思想政治教育存在著信息量不夠充實(shí)、范圍狹窄且執(zhí)行速度慢等不足。對(duì)此，教育工作者針對(duì)學(xué)生也很難做出有利的決策。而大數(shù)據(jù)技術(shù)就可以輕松的解決這些問(wèn)題，其信息范圍廣、信息獲取速度快捷且信息全面的特點(diǎn)可以有效地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，讓思想政治教學(xué)的工作更科學(xué)、更具有預(yù)知性。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下，大數(shù)據(jù)已經(jīng)在社會(huì)的各個(gè)方面得到了廣泛的應(yīng)用，高校應(yīng)該不斷的提高對(duì)于大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的應(yīng)用，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才不斷的提供創(chuàng)新，從而使大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校中充分的發(fā)揮其積極作用，不斷地提高學(xué)生在就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)能力，也使得高校學(xué)生的管理工作越來(lái)越向著科學(xué)化這個(gè)方向邁進(jìn)。

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