家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

張娜

一般而言，孩子“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，很大程度上意味著“養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：但凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異且穩(wěn)定的孩子，無(wú)不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;而成績(jī)忽好忽壞的孩子，在這方面往往是略遜一籌。孩子難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，固然與孩子本身的控制力薄弱等因素不無(wú)關(guān)系，但也與家長(zhǎng)家庭教育意識(shí)淡薄、方法不當(dāng)是分不開(kāi)的。作為一名教育工作者，在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流中，我深切體會(huì)到了家庭教育對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，并從中總結(jié)出了一套經(jīng)驗(yàn)。在此略做介紹，以供廣大教師、家長(zhǎng)參考。

一、制訂計(jì)劃，培養(yǎng)孩子定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一個(gè)人能否取得成功，決定在于他對(duì)時(shí)間的態(tài)度。要讓孩子明白時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是學(xué)習(xí)對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是有效學(xué)習(xí)的前提。計(jì)劃要結(jié)合學(xué)校、家庭和自身的實(shí)際情況，要有可操作性。每晚的學(xué)習(xí)計(jì)劃可簡(jiǎn)單制訂如下：

孩子逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活，就要提出明確的要求，如：做作業(yè)前要求孩子先做好準(zhǔn)備工作，如喝水、上廁所、準(zhǔn)備文具等。一旦開(kāi)始做作業(yè)，中間沒(méi)有極其特殊的原因，不要離開(kāi)。一門(mén)功課開(kāi)始做之前，可以選擇復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容10分鐘。開(kāi)始做作業(yè)后不要翻看書(shū)本資料。兩門(mén)功課之間休息15分鐘。孩子做作業(yè)期間，其他人不要詢問(wèn)和打岔。要養(yǎng)成做完作業(yè)后及時(shí)檢查的習(xí)慣。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的計(jì)劃安排的能力，逐步減少控制，學(xué)習(xí)計(jì)劃要和孩子協(xié)商制訂，慢慢地孩子能夠獨(dú)立執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子剛上一年級(jí)或者在學(xué)習(xí)的某一階段會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，比如做作業(yè)特別拖拉，邊做邊玩或者特別粗心，錯(cuò)誤百出。

1.有的家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)孩子近段時(shí)間作業(yè)一直做到很晚，雖然制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但總是磨磨蹭蹭不能按時(shí)完成。針對(duì)這種情況，我給家長(zhǎng)支了幾招：首先一年級(jí)的孩子需要家長(zhǎng)督促，本身家長(zhǎng)陪伴就是一種支持。慢慢地放手，減少陪伴時(shí)間，待孩子養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣。其次要以身作則，家長(zhǎng)不要邊看電視邊吆喝孩子好好做作業(yè)。家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)可安靜地看點(diǎn)書(shū)報(bào)。最后，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表進(jìn)行，到了規(guī)定的時(shí)間，孩子屢次完不成作業(yè)，可采取強(qiáng)制措施，收起作業(yè)，在孩子接受了教訓(xùn)后，會(huì)減少小動(dòng)作或走神兒的毛病，因而提高學(xué)習(xí)效率。

但如果孩子是因?yàn)樽非笸昝啦煌５夭恋魸h字，做家長(zhǎng)的也要反思一下自身是不是對(duì)孩子期望值過(guò)高或者孩子稍有錯(cuò)誤便大聲呵斥。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)暫時(shí)有困難不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)可保證孩子基本知識(shí)掌握好的基礎(chǔ)上，減少作業(yè)量，待孩子逐漸跟上進(jìn)度，再提高要求。

2.在做作業(yè)過(guò)程中，孩子難免會(huì)因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)題。有家長(zhǎng)在檢查完孩子作業(yè)后心急火燎地指出孩子的諸多錯(cuò)題，孩子剛開(kāi)始不能面對(duì)自己的錯(cuò)誤，一看那么多出錯(cuò)的題，心里就很煩躁，一方面認(rèn)為自己不該出現(xiàn)這么多錯(cuò)誤，另一方面嫌改錯(cuò)麻煩。孩子越來(lái)越厭煩家長(zhǎng)的檢查。對(duì)于此，家長(zhǎng)要做通孩子的思想工作，用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言告訴他：做作業(yè)出錯(cuò)是正常的，如果做作業(yè)全對(duì)就不用做作業(yè)了，但是不能因?yàn)榇中鸟R虎而出錯(cuò)。

3.孩子做完作業(yè)一定要自己先檢查，家長(zhǎng)再檢查，若有錯(cuò)誤可提示孩子再好好檢查一下，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣才會(huì)加深印象。若書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真則要重新去做，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣。

三、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣

看課外書(shū)能讓孩子在書(shū)中積累到知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，都不能離開(kāi)書(shū)。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí)，需要看書(shū)，長(zhǎng)大了需要從書(shū)中獲取不同的生活知識(shí)，活到老學(xué)到老，所以孩子愛(ài)看書(shū)，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的習(xí)慣非常重要。家長(zhǎng)要從小就給孩子培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，我的建議如下：

1.家里要有書(shū)櫥，給孩子創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍，在孩子不滿周歲的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以選購(gòu)一些色彩鮮艷的圖片書(shū)，讓他認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物、植物。睡覺(jué)前家長(zhǎng)要給孩子講小故事或者小童話。有研究表明，常常聽(tīng)故事的孩子閱讀理解能力會(huì)比一般的孩子更強(qiáng)。有位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上曾經(jīng)介紹過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，家里人都愛(ài)看書(shū)，孩子小時(shí)愛(ài)哭鬧，家長(zhǎng)塞給他一本書(shū)，孩子竟學(xué)著大人的樣子有模有樣地看起來(lái)?？梢?jiàn)家庭環(huán)境和家長(zhǎng)言傳身教的重要性。

2.孩子升入小學(xué)，一年級(jí)學(xué)習(xí)拼音時(shí)，家長(zhǎng)可給孩子購(gòu)買(mǎi)帶拼音的兒歌和小故事書(shū)。既學(xué)習(xí)了拼音又認(rèn)識(shí)了生字。孩子喜歡圖畫(huà)豐富，字?jǐn)?shù)較少的讀物，家長(zhǎng)可給孩子買(mǎi)《猜猜我有多愛(ài)你》《爺爺一定有辦法》《逃家小兔》這些經(jīng)典的繪本。由于孩子認(rèn)字還比較少，建議親子閱讀，家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，可以提簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子讀書(shū)，激發(fā)孩子讀書(shū)興趣。這樣既能增進(jìn)親子感情也能教給孩子帶著問(wèn)題讀書(shū)的好習(xí)慣。

3.隨著孩子認(rèn)字的增多，到了二年級(jí)孩子可以讀篇幅較長(zhǎng)一些的故事和童話書(shū)了。但是到了二年級(jí)，有的孩子迷上了漫畫(huà)書(shū)，比如《阿衰》《豌豆》《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》等，甚至有的孩子晚上睡覺(jué)前還摟著漫畫(huà)書(shū)看個(gè)不停。家長(zhǎng)要告訴孩子：這些書(shū)就像是垃圾食品，雖然刺激味蕾但是沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)選擇有意義的書(shū)籍，可嘗試閱讀楊紅櫻等兒童文學(xué)家的書(shū)籍。

4.學(xué)會(huì)制訂讀書(shū)計(jì)劃。一年級(jí)每晚的讀書(shū)時(shí)間在15分鐘左右，隨著孩子閱讀能力的提高，到了二年級(jí)逐步增加到半小時(shí)左右。堅(jiān)持每晚讀課外書(shū)，讀完每本書(shū)要寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)觀后感，家長(zhǎng)和孩子一起交流讀書(shū)感受，持之以恒，孩子必會(huì)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

孩子的教育是老師和家長(zhǎng)的雙重職責(zé)，無(wú)所謂輕重之分。唯愿廣大家長(zhǎng)能從以上三節(jié)中得到啟示，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，找到適合的教育方法，以達(dá)到培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之共同心愿。

【作者單位：鄒平縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 山東】