如何理解古詩詞的意象意境

意象，就是客觀事物經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，“意象”即寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。

所謂意境，顧名思義，“意”就是情意，指主觀的思想感情;“境”就是境界，是立體感的藝術(shù)圖畫。在文學(xué)作品中，“意”不能直接地說出，需要借助物來表現(xiàn);“境”也不能是純客觀的物象，需要由意所觸發(fā)。換句話說，“意境”就是作者的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界，是作者強烈的思想感情和生動的客觀事物的交融。近代著名文學(xué)評論家王國維先生認(rèn)為：情與景是意境的兩個基本要素，情景交融是意境的基本特點;追求感情的真摯、形象的真實和語言的真切是意境的核心。

在近年來的古詩詞閱讀題中，關(guān)于意象、意境的考查是備受出題老師青睞的一種題型，因此，對此進(jìn)行細(xì)致的講解是非常有必要的。

【技法簡略】

同學(xué)們要想準(zhǔn)確把握住詩詞的意象、意境，應(yīng)注意以下兩點：

一、準(zhǔn)確捕捉意象

一首詩詞，從字面上看是詞的連綴，從構(gòu)思上看是意象的組合，因此，作者不僅要用意象進(jìn)行感受和思考，還要用意象來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

作者對意象進(jìn)行選取與描繪，正是其主觀感情的流露。因此，在鑒賞詩歌時，抓住意象并反復(fù)揣摩，是體會作者思想感情，從而順利進(jìn)入詩歌意境的關(guān)鍵。如張繼的《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蔽覀兛梢詮摹霸侣洹焙鬂庵氐囊股?、啼鳴的烏鴉、清冷的“霜滿天”以及夜色中暗淡的“江楓”和寥落的“漁火”等景物中，深切地感受到水鄉(xiāng)秋夜幽寂清冷的氛圍及詩人孤孑清寥的心情。

二、熟悉傳統(tǒng)意象

翻開中國古典詩詞這本大書，能看到很多傳統(tǒng)的意象，它們的象征意義基本上是固定的。如果我們熟悉這些意象，那么解讀詩詞就會容易很多。所以，同學(xué)們要想準(zhǔn)確理解古詩詞，就有必要在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)識并積累傳統(tǒng)意象，抓取“象”的基本特征，分析其人文意義。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，曲中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等，寫的皆是落寞單調(diào)的秋景，這種秋景，創(chuàng)設(shè)的是沉郁悲涼的意境，浸透的是羈旅斷腸的情懷。

可見，品鑒詩歌，第一步就是要找準(zhǔn)意象，通過意象來明特征、悟內(nèi)涵，從而感受、揭示詩歌的意境和思想感情。

【即學(xué)即練】

1.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。

卜算子·松竹翠蘿寒

◎[北宋]曹組

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。著意聞時不肯香，香在無心處。

這首宋詞乃詠空谷幽蘭之詞，那為什么還要寫“松竹梅”這三個意象呢？

2.閱讀下面這首詩，回答后面的問題。

贈別二首（其二）

◎[唐]杜牧

多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

如何理解詩中蠟燭的形象及其作用。