摘 要：新時代的學生需要在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展。而受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學校對體育教學的重視程度不夠，課堂教學效率不高。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，體育教學的重要性也日益凸顯，這就要求體育教師打破傳統(tǒng)的體育教學模式，借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，創(chuàng)新體育教學方式，逐步提高體育課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：學生；體育課；教學效率

大多數(shù)人會更多地關(guān)注文化課的有效教學，從而忽略體育課堂教學有效性的研究。事實證明，注重體育課堂的教學有效性能提高學生身體素質(zhì)，有效地提高學生技術(shù)技能水平，充分調(diào)動學生學習的積極性等，從而達到體育課堂教學的理想境界。因此，如何提高體育教學課堂的效率，從而提高體育課教學質(zhì)量就成為我們必須研究和解決的問題。

一、加強體育理論知識的學習，積極給自己“充電”

課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它的成熟依靠長期的艱苦訓(xùn)練，同時也離不開科學理論的指導(dǎo)，理論分為基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論。作為一線教師，我們在提高教育學、心理學和美學等基礎(chǔ)理論水平的同時，也要提高自身的教學能力。

二、建立切合學情的“以學生為中心”的新型教學模式

傳統(tǒng)的課堂教學一般是以教師為中心的，以滿堂灌為主要特征。而體育教學，也是以教師的講解和示范為主，突出了教師教的作用，而學生在學習中的情感、興趣、等沒有足夠的重視，他們在學習中基本處于被動接受地位。

隨著素質(zhì)教育理念的深入人心，因此體育教師要有打破傳統(tǒng)觀念的勇氣，積極轉(zhuǎn)變角色，從教的中心地位退卻下來，變?yōu)槠降戎械氖紫?，從而讓學生的主體地位得到充分的發(fā)揮，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為教學中心的新型體育教學模式。為充分發(fā)揮學生在課堂中的積極主動性，教師可通過情景設(shè)置，讓學生設(shè)身處地感受體育的魅力。比如，在給學生講授快速跑的技巧和動作時，我會先帶領(lǐng)學生做熱身運動和隊列練習，讓學生能夠投入到體育課堂中，并使身體的各個部位充分活動開，避免在快速跑時發(fā)生損失。在準備活動做完以后，我設(shè)計了多種多樣的體育情景，如警察辦案、奧運奪冠等游戲活動，提高了學生的參與度，促進學生更好地掌握快速跑的要領(lǐng)。通過情景教學能夠增強學生的主體地位，使枯燥的體育教學充滿樂趣，不僅使學生在活動中學會了快速跑的技巧，從而有效提高了體育教學效率。

三、建立良好的師生關(guān)系，營造愉悅和諧的課堂氛圍

良好的師生關(guān)系是課堂教學成功的關(guān)鍵。新型的師生關(guān)系包括民主平等、心理相容、教學相長等。在教與學的過程中，只有良好的師生關(guān)系，會出現(xiàn)和諧融洽的課堂，學生在課堂中會積極對待所學內(nèi)容，老師也會在潛移默化中對學生產(chǎn)生影響。建立良好的師生關(guān)系必須注意兩點：

第一，教師要融入到學生當中，擺脫師道尊嚴的立場，與學生建立“平等的關(guān)系”。教師要充分認識學生的思想和心理特點，而俯下身來走進他們的生活。在教學中只有建立平等的師生關(guān)系，才能確保良好的教學互動和教學工作的有序進行。

第二，關(guān)心愛護學生。冰心說，有了愛就有了一切。師愛是教師職業(yè)道德的靈魂。教師對學生關(guān)心的話語，親切的舉動，甚至一個鼓勵的眼神，都會在學生心中激起漣漪，激發(fā)學生對教師的敬愛也會激發(fā)他們學習的欲望，提高他們的內(nèi)在主動性。學生內(nèi)在的學習力量一旦被激發(fā)，教師的教學效率會隨之提高。

四、多元化教學，激發(fā)學生參與課堂的熱情

傳統(tǒng)應(yīng)試教育重視分數(shù)的提高，體育教學相應(yīng)地注重田徑教學，體育課堂變得枯燥。在素質(zhì)教育下，課堂教學內(nèi)容開始追求多元化。多元化的教學，學生不再拘泥于基本的體育項目的練習，改變了體育課堂枯燥的局面，給課堂帶來了前所未有的勃勃生機。在濃厚的興趣中，學生會感受到運動帶來的無限樂趣，會主動積極地參與到課堂教學中來。除此外，豐富體育課堂的教學形式一樣占有非常重要的地位。豐富的課堂可以改變學生的被動接受度，充分發(fā)揮學生的主動性。改變，課堂沉悶、死板的現(xiàn)象，激發(fā)學生對學習的興趣。教師可以采用的形式很多，常用的有競賽、游戲、情景劇等，通過這樣的形式，激發(fā)學生學習的熱情，提高課堂的教學效率。

五、開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學生終身體育意識

體育是增進學生技能，提高身體素質(zhì)的主要途徑。因此體育教師也要積極創(chuàng)新，積極引進可供選擇的體育項目、民間體育等。比如，可以根據(jù)當?shù)厍闆r，進行越野賽、訪問運動員等，激發(fā)學生學習體育的熱情。在對學生進行體育教育的時候，還要注意培養(yǎng)學生的情感和價值觀，讓他們明白良好的身體素質(zhì)是從事一切或的基礎(chǔ)，而良好的身體素質(zhì)來自于長期的鍛煉，要樹立終身體育的意識。體育教學任重道遠，提高課堂教學效率也不是一蹴而就。

但教無定法，教學有法，貴在得法。提高體育課堂效率的途徑涉及教學的各個環(huán)節(jié)，只要教師不斷挖掘，潛心鉆研，不斷總結(jié)，就會發(fā)現(xiàn)更多更好的提高課堂教學效率的方法和途徑，也會越來越接近教學的本質(zhì)，使體育教學不斷完善。體育課堂教學效率的提高，會讓學生學習到盡可能多的技能，加強身體素質(zhì)改善健康狀況，讓體育教學實現(xiàn)最終的目的。

參考文獻：

[1]李翠云.探討如何提高體育教學效率[J].華夏教師，2013（7）

[2]陳雨果.淺析如何提高體育教學效率[J].大觀周刊，2013

作者簡介：

周維（1961--）男，漢族，甘肅會寧人，本科，會寧縣第五中學高級教師，研究方向：體育教育教學。