冷屹

摘? 要：隨著新課改的實(shí)施，體育教學(xué)也逐漸被人們所重視，體育也不再只局限于跑步等傳統(tǒng)項(xiàng)目，而是逐漸被人們加入了休閑體育部分，所謂休閑體育就是指人們?cè)诳沼鄷r(shí)間做一些有利于身心健康的體育運(yùn)動(dòng)，它的好處就是休閑運(yùn)動(dòng)種類繁多，多以娛樂休閑、強(qiáng)健體魄為主要目的，其中體育舞蹈、健美操、有氧運(yùn)動(dòng)為主要代表，深受廣大學(xué)生喜愛。在傳統(tǒng)教育中，體育是一門比較枯燥、乏累的學(xué)科，教學(xué)形式比較單一，教學(xué)質(zhì)量較低。為改善體育教學(xué)質(zhì)量，廣大學(xué)者、教育家決定把體育與休閑結(jié)合在一起，讓體育成為趣味體育，為體育教學(xué)注入新活力。

關(guān)鍵詞：體育? 休閑? 教學(xué)? 新課改

中圖分類號(hào)：G895? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（a）-0242-02

體育教學(xué)有兩個(gè)重要組成部分，一個(gè)是體育管理學(xué)，一個(gè)是體育社會(huì)學(xué)，其中，體育管理學(xué)包括體育行政管理、社會(huì)體育管理、競(jìng)技體育管理、體育產(chǎn)業(yè)管理、學(xué)校體育管理、體育信息管理。體育社會(huì)學(xué)則是以社會(huì)學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，研究體育與其他社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科讓我意識(shí)到體育與休閑是分不開的，只有把他們深度融合在一起，才能更好的教學(xué)，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展，為我國體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。本文以體育休閑為題，對(duì)體育與休閑教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及體育與休閑教學(xué)中問題策略進(jìn)行探討。

1? 體育與休閑教學(xué)中出現(xiàn)的問題

體育與休閑教學(xué)中出現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、校方不夠重視、專業(yè)程度不高、結(jié)合不夠具體等四方面問題

1.1 教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足

作為培養(yǎng)我國學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)，體育課始終都是學(xué)校眾多科目中對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)需求較大的科目之一。不管是教學(xué)器材的引進(jìn)與維修還是在授課過程中防治學(xué)生受傷的相關(guān)保健機(jī)構(gòu)的維持都需要大量的教學(xué)經(jīng)費(fèi)去保證。然而，部分學(xué)校卻存在著體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的情況，不僅不能夠保證一些正常的體育教學(xué)活動(dòng)，更有甚者連教學(xué)器材的保養(yǎng)與維修的經(jīng)費(fèi)都無法保證，這樣的情況也就導(dǎo)致了體育教學(xué)難以正常維系，更不用奢望相關(guān)的的體育休閑項(xiàng)目。

1.2 校方不夠重視

除體育學(xué)校、武術(shù)學(xué)院等傾向于學(xué)生體能訓(xùn)練的特殊院校，大多數(shù)院校在進(jìn)行課程安排及課節(jié)分配時(shí)都很少重視體育教學(xué)。從校方的角度來說，學(xué)生能夠?qū)W好文化課、學(xué)精文化課就是教學(xué)上的成功，體育成績(jī)是否優(yōu)秀只是錦上添花，根本無足輕重。然而，這樣的想法遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了我國德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)方針，不僅容易將這種錯(cuò)誤想法帶給學(xué)生，更容易讓體育任課教師產(chǎn)生懈怠的情緒，更加不利于休閑教學(xué)在體育課堂上的應(yīng)用。

1.3 專業(yè)程度不高

專業(yè)程度一直以來都是限制事物發(fā)展的因素，大到國家研究人員小到工廠干活的工人，專業(yè)程度都是衡量人的一把尺子，專業(yè)程度的高低也是課堂好壞的決定性因素?，F(xiàn)在的體育教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)教師的專業(yè)程度要求不高。體育與休閑這一命題的提出就代表著對(duì)教師的要求越來越高，教師素質(zhì)是體育與休閑的要求。而現(xiàn)在的部分教師普遍存在著對(duì)新理念理解不深，認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不夠、而且部分教師墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神，影響了教師的專業(yè)程度。在體育與休閑這個(gè)命題實(shí)施過程中專業(yè)程度不高是極大的限制性因素。

1.4 結(jié)合不夠具體

休閑與體育教學(xué)是近幾年新生的教學(xué)方式，知識(shí)的要求和設(shè)施要求程度比較高，而在課堂中能不能把體育與休閑高度的結(jié)合在一起是一堂課是否完整、優(yōu)秀的基礎(chǔ)。結(jié)合的密切具體之后，課堂會(huì)變得輕松而又有效率，這是每個(gè)教師的追求。但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，很難達(dá)到體育與休閑結(jié)合的特別密切，有內(nèi)部因素也有外部因素，這就需要校方、教師等共同努力。一旦體育與休閑不能緊密結(jié)合，就不能取得良好的預(yù)期效果，背離了體育與休閑結(jié)合的初衷。

2? 體育與休閑教學(xué)的策略

體育與休閑教學(xué)過程中問題有學(xué)校申請(qǐng)?bào)w育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，增加休閑體育教學(xué)項(xiàng)目、學(xué)校促進(jìn)二者高效融合，提高教師重視程度、召開體育休閑結(jié)合會(huì)議，加快教學(xué)創(chuàng)新步伐、學(xué)校提高體育教師素質(zhì)，更好應(yīng)用休閑精神等四個(gè)解決策略

2.1 學(xué)校申請(qǐng)?bào)w育教育經(jīng)費(fèi)，增加休閑教學(xué)項(xiàng)目

休閑教學(xué)主要就是以娛樂休閑、強(qiáng)健體魄為主要目的，其中體育舞蹈、健美操、有氧運(yùn)動(dòng)為主要代表。為了促進(jìn)體育與休閑盡快融合，學(xué)校需要增加休閑教學(xué)項(xiàng)目，這就需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，不用擔(dān)心體育與休閑融合過程中的問題，及時(shí)出現(xiàn)問題也可以妥善地解決，例如學(xué)?？梢韵蛏霞?jí)有關(guān)單位申請(qǐng)?bào)w育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，也可以用一些贊助活動(dòng)獲取經(jīng)費(fèi)，為學(xué)校休閑教學(xué)項(xiàng)目增加設(shè)施，雇傭一批高素質(zhì)體育休閑教師人才例如健美操老師、有氧運(yùn)動(dòng)教師、體育舞蹈教師等，活躍課堂氛圍，為體育創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)校設(shè)施建設(shè)。

2.2 學(xué)校促進(jìn)二者高效融合，提高教師重視程度

體育與休閑是教育學(xué)家新研究出的課題，并在實(shí)踐中得以確立，首次把體育休閑融合進(jìn)課堂學(xué)校在其中起的作用是很重要的。首先學(xué)校要明確二者融合所帶來的好處，體育與休閑二者的融合可以提高體育教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的能力，給學(xué)生輕松的練習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立訓(xùn)練的信心，提高他們的積極性。學(xué)校了解這些好處之后要給教師開會(huì)講解相關(guān)知識(shí)，督促教師提高重視程度，更好更快的把體育與休閑應(yīng)用進(jìn)課堂。例如學(xué)?？梢越M織公開課，選擇一些融合較好的班級(jí)上課，讓其他教師旁聽，讓教師看到體育與休閑融合后的效果，提高教師的重視能力，盡快將體育與休閑落實(shí)進(jìn)課堂。

2.3 召開體育休閑結(jié)合會(huì)議，加快教學(xué)創(chuàng)新步伐

阿法納西耶夫說過沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。江澤民也說過一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。可見創(chuàng)新對(duì)于任何事物來說都是很重要的，何況如今是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，創(chuàng)新精神更顯得尤為重要，在體育領(lǐng)域也是一樣，創(chuàng)新可以帶給體育領(lǐng)域新活力。對(duì)于體育與休閑結(jié)合這一課題，學(xué)校要積極踐行，了解體育與休閑知識(shí)，召開體育休閑結(jié)合會(huì)議，加快教學(xué)創(chuàng)新的步伐，為我國體育教學(xué)提供推動(dòng)力。例如學(xué)?？梢耘纱硗獬鰧W(xué)習(xí)，回來后召開教師大會(huì)，給教師普及體育與休閑知識(shí)，引導(dǎo)教師在課堂上合理利用教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)置教學(xué)結(jié)構(gòu)，把休閑體育落實(shí)到實(shí)處。

2.4 學(xué)校提高體育教師素質(zhì)，更好應(yīng)用休閑精神

體育與休閑結(jié)合在一起是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，他們的結(jié)合可以帶給我國體育教育領(lǐng)域新活力，可以讓學(xué)生更加積極的參與體育訓(xùn)練，可以讓世界看到不同的體育精神，可相對(duì)的它也帶來一些不可避免的挑戰(zhàn)，其中較為棘手的就是教師素質(zhì)。休閑精神首次應(yīng)用到體育領(lǐng)域，很多教師不熟悉休閑怎么應(yīng)用進(jìn)課堂，是放開課堂紀(jì)律，全憑學(xué)生自主性練習(xí)還是引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，這些都是老師需要重點(diǎn)考慮的。老師首先要了解什么是休閑精神、其次要把休閑精神應(yīng)用在體育課堂上。這需要體育教師有很高的素質(zhì)，能較快的參透休閑代表的意思，所以學(xué)校要重視起來對(duì)教師的培訓(xùn)保證教師可以更好的應(yīng)用休閑精神。例如學(xué)校可以定期組織教師培訓(xùn)，講解體育與休閑如何融合進(jìn)課堂等。

3? 結(jié)語

如何進(jìn)行體育教學(xué)一直以來都是教育者研究的問題，通過多年研究發(fā)現(xiàn)，把體育與休閑結(jié)合在一起有利于體育教學(xué)的開展，是我國教育界的新突破。把體育與休閑結(jié)合在一起之后，可以讓學(xué)生在訓(xùn)練體育的過程中感受到休閑體育的作用，緩解學(xué)生壓力與乏累，真正做到趣味教學(xué)，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，同時(shí)強(qiáng)健體魄，在訓(xùn)練中了解體育學(xué)科相關(guān)的體育知識(shí)。通過體育與休閑的結(jié)合，可以讓學(xué)生全面發(fā)展德、智、體三方面，從而適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高效率的體育人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅林.休閑體育的認(rèn)識(shí)深化及在我國的發(fā)展研究[D].蘇州大學(xué)，2005.

[2] 葉小瑜，李海.中國休閑體育研究進(jìn)展及熱點(diǎn)評(píng)析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，40（6）：37-44.

[3] 石振國.基于休閑理論的體育課程建構(gòu)[D].南京師范大學(xué)，2008.