編者按

2018年10月31日至11月2日，全省400多名一線(xiàn)語(yǔ)文教師匯聚徐州，參加江蘇省初中語(yǔ)文名著閱讀精品課堂觀摩與研討活動(dòng)。活動(dòng)期間，徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁長(zhǎng)永老師，江蘇省特級(jí)教師、南京市科利華中學(xué)王躍平老師，以及蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員、教研中心副主任徐飛老師，先后選取不同的視角進(jìn)行了名著閱讀課示范引領(lǐng)。為再現(xiàn)精彩紛呈的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓更多教師分享展示課成果，本期擷取三位名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教后感悟，敬請(qǐng)關(guān)注。

一、導(dǎo)入

屏幕出示：《圣潔的寺院》《賣(mài)炊餅武大郎的不忠實(shí)婦人的故事》《強(qiáng)盜們?cè)O(shè)計(jì)的圈套》《黃泥崗的襲擊》《中國(guó)的勇士們》《沼澤地》《佛牙記》《強(qiáng)盜和士兵》。

教師：猜猜，這是外國(guó)人翻譯的我國(guó)哪本古典名著？對(duì)，是《水滸傳》?！端疂G傳》被介紹到各國(guó)，翻譯的書(shū)名可謂千奇百怪。迄今為止，公認(rèn)翻譯最成功的是1938年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者美國(guó)作家賽珍珠的版本：《All Men are Brothers——Blood of the Leopard》（《四海之內(nèi)皆兄弟——獵豹的血》）。但是就是這樣的大手筆，還被魯迅先生批評(píng)得一無(wú)是處——魯迅認(rèn)為這個(gè)翻譯完全沒(méi)有傳達(dá)出原著的精髓。

那么原著究竟想要講什么呢？我們還是從書(shū)名說(shuō)起。

二、書(shū)名“水滸”的出處

屏幕出示：古公亶（dǎn）父（fǔ），來(lái)朝（zhāo）走馬，率西水滸，至于岐下——《詩(shī)經(jīng)·綿》。

教師：由于周邊的戎狄民族經(jīng)常前來(lái)侵?jǐn)_，周部族每日都在恐懼與危險(xiǎn)之中煎熬。大約到了商朝武丁盛世的時(shí)候，周部族在古公亶父率領(lǐng)下，歷經(jīng)艱險(xiǎn)，遷徙到了周原。周部族在這里開(kāi)始發(fā)展壯大，最終建立了在中國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的周王朝。

詩(shī)中的“水滸”一詞指的就是后來(lái)供周部族居住發(fā)展的周原。

因此，“水滸”一詞的含義就是“出路”“安身之地”的意思。

出示：水滸——出路 、安身之地。

教師（總結(jié)）：“水滸”這個(gè)詞語(yǔ)的本源是指在無(wú)路可走的絕境之中尋找出路，《水滸傳》以此為名，講的應(yīng)該就是梁山好漢尋找人生出路的故事。

三、為什么上梁山：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)無(wú)出路

教師：（過(guò)渡）那么梁山好漢除了走上梁山之外就沒(méi)有別的出路了嗎？或者說(shuō)他們都是自覺(jué)自愿上梁山的嗎？

學(xué)生討論，指名發(fā)言。

總結(jié)：逼上梁山。

屏幕顯示：林沖的故事。

教師指名講解。

總結(jié)：林沖無(wú)論怎樣低聲下氣也沒(méi)有逃脫被迫害的命運(yùn)，最終被逼上梁山。

屏幕顯示：武松的故事。

教師指名講解。

總結(jié)：身為“公安局長(zhǎng)”的武松在哥哥被謀殺的時(shí)候居然沒(méi)有辦法靠法律獲取正義，這是多么大的諷刺！后來(lái)謀害他的是誰(shuí)？他的頂頭上司。他無(wú)路可走，落草為匪。

屏幕顯示：宋江在江州被判處死刑的原因是什么？

總結(jié)：吟反詩(shī)！

屏幕出示：（宋江）獨(dú)自一個(gè)，……宋江尋思道：“何不就書(shū)于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫(xiě)道：自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州！他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口?！谓瓕?xiě)罷詩(shī)，又去后面大書(shū)五字道：“鄆城宋江作。”

教師：從這一段看，宋江因?yàn)槭裁磳?xiě)詩(shī)詞？是發(fā)布造反宣言嗎？

總結(jié)：倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。

教師：還有一個(gè)情節(jié)值得我們細(xì)究。我們來(lái)看一看宋江殺了閻婆惜之后路過(guò)梁山時(shí)的表現(xiàn)。

屏幕出示：花榮便道：“如何不與兄長(zhǎng)開(kāi)了枷？”宋江道：“賢弟，是甚么話(huà)？此是國(guó)家法度，如何敢擅動(dòng)！”……宋江道：“兄這話(huà)休提！這等不是抬舉宋江，明明的是苦我?！虼耍赣H明明訓(xùn)教宋江。小可不爭(zhēng)隨順了，便是上逆天理，下違父教，做了不忠不孝的人，在世雖生何益？如不肯放宋江下山，情愿只就眾位手里乞死！”

教師：即使作為一個(gè)現(xiàn)代人，大家對(duì)宋江的行為也肯定不能理解：明明可以不做囚犯直接上山做好漢，他卻選擇繼續(xù)服刑。有這樣的造反者嗎？

教師：我們來(lái)看一看當(dāng)?shù)刈罡唛L(zhǎng)官給宋江定罪的依據(jù)。

屏幕出示：黃文炳道：“小生夜來(lái)不敢進(jìn)府，回至江邊，無(wú)可消遣，卻去潯陽(yáng)樓上避熱閑玩，觀看閑人吟詠，只見(jiàn)白粉壁上新題下這篇?！敝溃骸皡s是何等樣人寫(xiě)下？”黃文炳回道：“相公，上面明題著姓名，道是‘鄆城宋江作?！薄S文炳：“‘耗國(guó)因家木，耗散國(guó)家錢(qián)糧的人，必是‘家頭著個(gè)‘木字，明明是個(gè)‘宋字。第二句，‘刀兵點(diǎn)水工，興起刀兵之人，‘水邊著個(gè)‘工字，明是個(gè)‘江字。這個(gè)人姓宋，名江，又作下反詩(shī)，明是天數(shù)，萬(wàn)民有福！”知府又問(wèn)道：“何謂‘縱橫三十六，播亂在山東？”黃文炳答道：“或是六六之年，或六六之?dāng)?shù)。‘播亂在山東，今鄆城縣正是山東地方。這四句謠言已都應(yīng)了?！?/p>

教師：他們說(shuō)宋江是造反者的依據(jù)是宋江的題詩(shī)嗎？不，僅僅因?yàn)樗兴谓?。酒后狂言的宋江被安上了造反者的名頭，想不上梁山都不可能了。

屏幕顯示：柴進(jìn)上梁山的直接原因是什么？

學(xué)生討論總結(jié)。

屏幕出示：柴進(jìn)道：“直閣休恁相欺;我家也是龍子龍孫，放著先朝丹書(shū)鐵券，誰(shuí)敢不敬？”殷天錫喝道：“你將出來(lái)我看！”柴進(jìn)道：“現(xiàn)在滄州家里，己使人去取來(lái)?！币筇戾a大怒道：“這廝正是胡說(shuō)！便有誓書(shū)鐵券我也不怕！——左右，與我打這廝！”

教師：看看，連開(kāi)國(guó)皇帝的誓書(shū)鐵券也不怕。這大宋是不是已經(jīng)沒(méi)有了王法？龍子鳳孫柴進(jìn)也只有上梁山一條路了！

教師：剛才，我們選取了四個(gè)人物進(jìn)行分析，你有什么發(fā)現(xiàn)？

總結(jié)：社會(huì)的各個(gè)階層面臨侵害時(shí)都沒(méi)有自保之力，上梁山就成了必然。

四、梁山是他們的最終出路嗎？

過(guò)渡：三十六天罡七十二地煞聚義之后，梁山達(dá)到了發(fā)展的最頂峰。同時(shí)也面臨著繼續(xù)選擇出路的問(wèn)題。我們思考一下，如果你是梁山的最高領(lǐng)導(dǎo)層，有什么樣的道路可供選擇？

總結(jié)：繼續(xù)造反或者招安。

屏幕出示：（李逵說(shuō)）放著我們有許多軍馬，便造反，怕怎地？晁蓋哥哥便做了大皇帝，宋江哥哥便做了小皇帝，吳先生做個(gè)丞相，公孫道士便做個(gè)國(guó)師，我們都做個(gè)將軍，殺去東京，奪了鳥(niǎo)位！在那里快活，卻不好？不強(qiáng)似這個(gè)鳥(niǎo)水泊？

教師：李逵的遠(yuǎn)大理想有沒(méi)有成功的可能？

總結(jié)：造反要成功首要的靠人才。宋江從前只是一個(gè)縣政府的小科長(zhǎng)，吳用不過(guò)是鄉(xiāng)村教師，林沖再厲害只是八十萬(wàn)禁軍教頭當(dāng)中的一個(gè)，魯智深只是老種經(jīng)略相公手下一個(gè)低級(jí)軍官……這樣的人有多大可能顛覆一個(gè)國(guó)家呢？

梁山要發(fā)展其實(shí)還受很多制約，比如后勤保障。八百里水泊看似寬廣無(wú)垠，其實(shí)進(jìn)不足圖遠(yuǎn)，退無(wú)以守成?？此麄兇蛳乱粋€(gè)城池立刻退回梁山，就足以知曉——他們自知力量不足。

他們也沒(méi)有廣泛的群眾基礎(chǔ)。從祝家莊、曾頭市就可以看出，周?chē)陌傩諏?duì)他們是抵制的。這樣的造反注定要失敗。

教師：那就接受招安唄！為什么招安這條路走不通？

屏幕顯示：（第八十三回 宋公明奉詔破大遼 陳橋驛滴淚斬小卒）且說(shuō)中書(shū)省差到二員廂官，在陳橋驛給散酒肉，賞勞三軍。……那軍漢中一個(gè)軍校，接得酒肉過(guò)來(lái)看時(shí)，酒只半瓶，肉只十兩，指著廂官罵道：“都是你這等好利之徒，壞了朝廷恩賞！”廂官喝道：“我怎的是好利之徒？”那軍校道：“皇帝賜俺一瓶酒，一斤肉，你都克減。不是我們爭(zhēng)嘴，堪恨你這廝們無(wú)道理，佛面上去刮金！”廂官罵道：“你這大膽，剮不盡，殺不絕的賊！梁山泊反性，尚不改！”軍校大怒，把這酒和肉，劈臉都打?qū)⑷?。廂官喝道：“捉下這個(gè)潑賊！”

教師：這個(gè)片段很有象征意義。故事發(fā)生在梁山好漢出發(fā)征遼的誓師大會(huì)上，而且地點(diǎn)是在趙匡胤黃袍加身的陳橋驛！這說(shuō)明朝廷對(duì)于一個(gè)和它作對(duì)的造反隊(duì)伍是不可能放心的，朝廷根本不相信好漢們的忠心耿耿。

招安，注定是一條不歸路。

五、《水滸傳》的悲劇美學(xué)意識(shí)

總結(jié)：《水滸傳》寫(xiě)得真好！好就好在施耐庵先生以如椽巨筆塑造了一系列的英武好漢，描繪了一幅波瀾壯闊的北宋風(fēng)云社會(huì)畫(huà)卷;讓人扼腕嘆息的是，好漢們百般困頓、千番掙扎之后，仍然不可避免地墮入了命運(yùn)設(shè)置好的覆滅的深淵。

悲劇之美，莫過(guò)于此。

屏幕顯示：（悲?。⑷松挠袃r(jià)值的東西毀滅給人看——魯迅。

六、延伸閱讀

思考：梁山好漢中有沒(méi)有逃脫悲劇命運(yùn)的人物？他或者他們尋找到了怎樣的出路？又是如何做到的？