請正確對待孩子的磨蹭

關(guān)瑜 劉利

作為成人為什么要不停地催促孩子做任何事情都要快快快呢？原因是成人覺得孩子們的動作太慢，打亂了自己安排好的節(jié)奏，于是就反過來不停地催促孩子，讓孩子快，快，快。其實(shí)成人的這種做法同時也打亂了孩子們的各種節(jié)奏。

一、來自家長的抱怨

最近，我與家長們在交談時候，了解孩子們在家的生活以及表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了一個普遍的問題“磨蹭”。

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁邊看得都快急死了。

“我家孩子早上起床，穿個衣服，動作慢的都快急死我啦！”

“我兒子也一樣，吃個早餐，本來二十分鐘能吃完的，非要拖上1個小時，批評了很多次，就是改不掉?！?/p>

“我家女兒刷牙的時候，一樣是慢吞吞，開始時和藹的提醒她，可到最后就成了不斷催催催，每天早上跟打仗似的?！?/p>

二、改變對“磨蹭”的偏見

這段時間，發(fā)生在兒子身上的一件事情，改變了我對“磨蹭”的看法。

那天我有很重要的事情不得不早起，五點(diǎn)半就叫醒了睡得正甜的兒子，打擾了他的睡眠有點(diǎn)煩躁和心情低落。我想著六點(diǎn)半必須從家里出發(fā)，就不停地催促他“快點(diǎn)穿衣、穿褲子、穿襪子、穿鞋子”；走到衛(wèi)生間看見他愣在洗漱臺，催促“快點(diǎn)刷牙、洗臉”；又看他有一口沒一口地吃飯，催促“快點(diǎn)吃飯、別忘了把湯喝了等等”。催促的次數(shù)越多，越覺得孩子是故意和我唱反調(diào)，做什么都不上心，磨磨蹭蹭只會耽誤時間。出門時，我很不友好地把鞋子扔給他，加一句：“趕快穿?！边@時兒子坐在地上，慢吞吞地怎么也穿不好，心急的我打開門，他卻心情低落說：“媽媽，我已經(jīng)很快了，你別在催了行嗎？”

看著已經(jīng)崩潰的兒子，我突然醒悟了：一大早，就把自己的焦急間接轉(zhuǎn)嫁給了孩子，快節(jié)奏、緊迫感早已破壞了孩子的思維能力。他情緒爆發(fā)后，用那失落的眼神看著我。算了，你慢一點(diǎn)也沒關(guān)系，我可以等你！這句話，好像有魔力一般，他快速的穿好鞋子，我們一起出門了。

曾今有一個作家這樣說過：“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指?！焙⒆幽懵齺恚齺?。

三、教育就是慢藝術(shù)

教育，是一種慢的藝術(shù)。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。在對待孩子的態(tài)度上，我們很多教師和家長有太多的恨鐵不成鋼、太多的急功近利、太多的急躁冒進(jìn)和揠苗助長、太多的高期待和不理解。

教育，作為一種慢的藝術(shù)，尤其需要合理地對待孩子的不足缺陷甚至錯誤。每個人的成長過程，就是點(diǎn)滴錯誤、點(diǎn)滴成績、點(diǎn)滴感悟積累而至質(zhì)變的過程。

教育，作為一種慢的藝術(shù)，需要留足等待的空間和時間，需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于孩子的有序成長和發(fā)展。

教育就是慢藝術(shù)，做父母的不能急，也不能催。只有父母淡定了，孩子才有機(jī)會按照自己的生命軌跡去長大。

最近這段時間我就很抓狂，不知怎么了兒子干什么都感覺很慢，我就不由自主的催催催，變得愛嘮叨、很啰嗦。吃飯時，說“快點(diǎn)吃”；上學(xué)時間快到了，說“快點(diǎn)走”；孩子在房間做作業(yè)，我也時不時跑進(jìn)去，說“快點(diǎn)做”。看見孩子上廁所，更會下意識地催一句：“快點(diǎn)上?！崩瞎苌鷼獾恼f：“你老這樣催催催是不行的，要讓他自己合理安排自己的時間，并有珍惜時間的意識。”

其實(shí)，按照我以前的教養(yǎng)方式，孩子是可以根據(jù)自己的節(jié)奏去吃飯穿衣，刷牙洗臉，看書寫作業(yè)的。父母放慢速度，不僅僅是讓自己喘口氣，更多的是為了讓孩子去感知生活，感受周圍環(huán)境，認(rèn)識世界和思考未來。

四、孩子也會反思

心理學(xué)家說：只有給足孩子時間去體驗(yàn)，他們才能從實(shí)際生活中明白，自己是誰，要做些什么。

孩子也會討厭麻煩和問題，如果知道是自己拖延導(dǎo)致的問題，自己也會反思和想辦法，然后調(diào)整自己的內(nèi)在狀態(tài)。倘若是一直按照父母的節(jié)奏，匆匆忙忙地做每件事，孩子永遠(yuǎn)也弄不明白什么事是自己的，什么事是別人的，一旦生活出現(xiàn)問題，他不會意識到這是自己的責(zé)任，而會怨恨催促者。就算趕時間，只需要提醒孩子注意，也不一定要催促孩子，可以這樣做：脆弱式表達(dá)，將“你快一點(diǎn)”變成“我希望……”“你快一點(diǎn)吃飯，馬上校車就要來了?！弊兂伞皨寢屜Ｍ闶昼娨院罂梢猿酝觑?，然后我們有三分鐘的時間下樓，這樣就來得及坐校車?！?/p>

在家庭教育當(dāng)中，脆弱式表達(dá)，會讓孩子更了解父母的心意和需求，能引發(fā)孩子自覺的合作。用強(qiáng)迫式或者緊迫式地表達(dá)，則會讓孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，覺得自己不夠好，從而引發(fā)孩子消極抵抗、做事被動?！叭绻阃砩习它c(diǎn)半完成作業(yè)，你就有半個小時的時間做自己愛做的事，如果是八點(diǎn)完成作業(yè)，你就有一個小時可以自由支配。如果你是九點(diǎn)完成作業(yè)，就沒有自由安排的時間了。你會難過，媽媽也會惋惜?！?/p>

告訴孩子行動快慢的后果，這種提醒最好能夠放手，讓孩子自己去想后果。別指望催促孩子，就能得到自己想要的結(jié)果，孩子不能在有情緒的狀態(tài)下去理解父母的情緒。父母坦白而直率地把自己的感受告訴孩子，當(dāng)父母這樣做的時候，孩子是愿意體諒父母需求的。

五、感悟、反思

通過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們不像家長們講的那么的磨蹭，他們都有自己的想法，只要你鼓勵他們，支持他們，配合他們、正確的引導(dǎo)他們，每個孩子都有他們不同的發(fā)光點(diǎn)，如：我們班的小男孩果果，你平時看他干什么事情都比其他小朋友慢，但是他的繪畫作品每次卻是第一個完成，不但畫面布局有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿，而且涂色均勻，顏色搭配鮮艷漂亮，深受老師和小朋友們的喜愛。最近他的變化更是讓人吃驚，做事情都是那么的快而好。

其實(shí)，父母（成人）陪伴就是等孩子慢慢成長，幫助孩子把事物形象化、概念化，從而區(qū)分想象與現(xiàn)實(shí)，言語與行動。從中他們既能發(fā)現(xiàn)自己，也能從這些自我安排中了解他人，最終形成自我與世界的認(rèn)知。

真正毀掉孩子的不是磨蹭，而是父母的快快快！

讓我們放慢腳步，適時的跟孩子一樣慢慢地感受周圍的一切，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣做會讓生活更加美好！